9月8日下午4點(diǎn)，青島一中的20名教師的孩子端坐在學(xué)校的一間教室里，學(xué)校的退休教師教給這幫孩子硬筆書法，這間充滿溫情的教室取名“無(wú)憂中心”，學(xué)校通過(guò)這種方式給老師們“減壓”。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校這種做法在獲得點(diǎn)贊的同時(shí)也有一些“心酸”?，F(xiàn)如今，教師群體面臨著工作量大、壓力大的現(xiàn)狀。在教師節(jié)來(lái)臨之前，記者也進(jìn)行了相關(guān)抽樣調(diào)查，參加調(diào)查的95%的教師表示從事教師工作中有壓力，而57%的教師感覺(jué)非常有壓力，過(guò)半教師表示工作量大是造成壓力的主因。

調(diào)查

355名老師57%感覺(jué)“壓力山大”

教師節(jié)來(lái)臨之前，記者通過(guò)本報(bào)“半島教育直通車”微信公眾平臺(tái)向島城的中小學(xué)教師發(fā)起了名為《當(dāng)教師，你感覺(jué)壓力大嗎?》的投票調(diào)查。截至9月8日晚7時(shí)30分，共有355名教師參與投票，其中有84名高中教師、58名初中教師和213名小學(xué)教師。

記者發(fā)現(xiàn)，有57%的教師感覺(jué)從事教師工作“非常有壓力”，有38%的教師感覺(jué)“有壓力”，而感覺(jué)“有點(diǎn)壓力”的教師人數(shù)只占5%，感覺(jué)沒(méi)有壓力的教師則是0%。這表明，95%的老師感覺(jué)自己的工作壓力比較大，而過(guò)半的教師感覺(jué)工作“壓力山大”。

到底是什么原因使得教師感覺(jué)壓力大呢?記者設(shè)置了十個(gè)選項(xiàng)，分別是個(gè)人財(cái)務(wù)、工作量、職位晉升、身體狀況、人際關(guān)系等。通過(guò)調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，給老師們帶來(lái)壓力的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;是工作量太大，有184名教師選擇了該選項(xiàng)，占到52%。排名第二位的是職位晉升難題，占14%。另外，學(xué)校制度和管理的壓力、個(gè)人財(cái)務(wù)狀況也排名靠前，但分別只占13%和8%。與工作量大相比，教師工資低等個(gè)人財(cái)務(wù)狀況并不是多數(shù)老師所認(rèn)為的壓力主因。

47%教師處于疲勞狀態(tài)

“您感覺(jué)教師所承受的工作是否繁重?”當(dāng)記者在調(diào)查問(wèn)卷中提出這個(gè)問(wèn)題后，有57%的被調(diào)查教師認(rèn)為所承擔(dān)的工作非常繁重，40%的教師表示比較繁重，僅有3%的教師表示目前工作輕松或者正合適。那么，繁重的工作量給教師帶來(lái)了什么影響?在對(duì)教師實(shí)際工作中的狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查取樣中，記者發(fā)現(xiàn)，非常多的教師處于疲勞狀態(tài)。

22%的被調(diào)查教師表示在實(shí)際工作中每天都會(huì)出現(xiàn)“精疲力竭，甚至害怕工作”的情況，25%的教師表示出現(xiàn)“精疲力竭，甚至害怕工作”的情況的頻率為每周幾次，這表明有近一半的教師處于極度疲勞的狀態(tài)，對(duì)工作缺乏沖勁和動(dòng)力。另外有25%的教師表示這種現(xiàn)象每月會(huì)出現(xiàn)幾次。只有不足三成的教師表示此種現(xiàn)象從未出現(xiàn)或每年僅出現(xiàn)幾次。

在高強(qiáng)度的工作上，教師的身體健康狀況如何?25%的被調(diào)查教師反映其身體健康狀況較差，8%的教師反映其目前身體健康狀況非常差。只有21%的教師表示其身體目前處于相對(duì)健康狀態(tài)。

做法

高中辦起教師子女托管中心

8月31日，青島一中為教師學(xué)齡子女提供的放學(xué)后才藝與知識(shí)托管的“無(wú)憂中心”成立了。“在校內(nèi)辦這么一個(gè)公益中心為的也是給教師們減減壓，著力解決教師對(duì)于家庭的后顧之憂。”青島一中黨總支副書記劉麗告訴記者，學(xué)校早在半年前就著手準(zhǔn)備這個(gè)事情。“當(dāng)時(shí)我和婁炳毅校長(zhǎng)在學(xué)校里巡查，發(fā)現(xiàn)好多教師剛上小學(xué)的孩子無(wú)人托管，只能在辦公室一個(gè)人寫作業(yè)，看到心里非常心酸。我們決定主動(dòng)為教師解決這個(gè)后顧之憂。”

9月8日下午4時(shí)，記者探訪了這個(gè)“無(wú)憂中心”。學(xué)校辦公樓一樓的一間80多平方米的教室被改裝成了無(wú)憂中心，教室門口寫著“我們的家”字樣，牌子上貼著20名參加托管學(xué)生的照片。進(jìn)入教室，溫馨的裝修風(fēng)格讓人感到溫暖。自習(xí)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、鋼琴練習(xí)區(qū)、國(guó)際象棋練習(xí)區(qū)、集體授課區(qū)、明星寶寶展示墻……當(dāng)天學(xué)校的退休教師張桂林正在教孩子們學(xué)習(xí)硬筆書法。

“從每天下午4點(diǎn)開(kāi)始，一直到晚10點(diǎn)，孩子們都可以在這個(gè)中心里。我們周一到周五還給孩子們安排了豐富多彩的課程。”劉麗說(shuō)，學(xué)校通過(guò)從校外聘請(qǐng)專業(yè)老師，以及邀請(qǐng)學(xué)校退休教師、在職體育美術(shù)老師當(dāng)志愿者的方式，讓這些老師給孩子們提供公益輔導(dǎo)。開(kāi)課當(dāng)天，學(xué)校校長(zhǎng)婁炳毅也親自上陣，給孩子們上了開(kāi)學(xué)第一課——生動(dòng)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，一下子調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。

心理輔導(dǎo)室對(duì)班主任開(kāi)放

島城一所高中的校長(zhǎng)告訴記者，“除了備課、上課、各種培訓(xùn)外，職稱評(píng)定、家庭原因等也無(wú)形中給了教師壓力。在教師隊(duì)伍中，班主任的壓力尤其突出。”

如何為老師們減壓?島城也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和努力。目前，青島已經(jīng)開(kāi)始探索建立班主任職級(jí)序列，鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事班主任工作。建立初級(jí)班主任、中級(jí)班主任、高級(jí)班主任三個(gè)職級(jí)序列。對(duì)連續(xù)擔(dān)任班主任10年以上特別優(yōu)秀的班主任可聘為首席班主任并在津貼等方面落實(shí)好相關(guān)待遇。

為了提升教師，特別是班主任的榮譽(yù)感，青島還探索舉辦班主任節(jié)，表彰宣傳優(yōu)秀班主任事跡。結(jié)合區(qū)市、學(xué)校實(shí)際，每年舉辦班主任節(jié)，評(píng)選、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀班主任。青島市規(guī)定，學(xué)校的心理輔導(dǎo)室每周定期對(duì)班主任開(kāi)放。還鼓勵(lì)班主任學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，考取心理咨詢師資格證，所需經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。本報(bào)記者 魏海洋 實(shí)習(xí)生 范娜

■人物

一天12項(xiàng)工作

簡(jiǎn)直無(wú)縫隙忙碌

青島一中的張磊老師是高二海爾班的班主任，特色班備受關(guān)注，班主任的工作量可想而知。9月8日下午，張磊老師剛上4年級(jí)的兒子杜昕澤來(lái)到學(xué)校剛剛開(kāi)設(shè)的“無(wú)憂中心”接受托管，學(xué)習(xí)書法、看課外書……9歲的杜昕澤學(xué)得開(kāi)心玩得也開(kāi)心，這讓張磊長(zhǎng)舒了一口氣。

張磊的愛(ài)人杜明坤也在青島一中工作，杜明坤今年是高三級(jí)部主任，面臨高三，杜明坤每天像上了發(fā)條的“陀螺”，不停圍繞著學(xué)生和學(xué)校工作轉(zhuǎn)。

張磊是個(gè)很有計(jì)劃的班主任，每天的工作日程她都要列出來(lái)，她給記者看了看9月8日當(dāng)天的工作安排。從早到晚整整12項(xiàng)工作，課間操是逃生演習(xí)，上午大課間找兩位學(xué)生談心，中午批改10班的默寫作業(yè)……“時(shí)間安排得滿滿的，簡(jiǎn)直是無(wú)縫隙忙碌，哪有時(shí)間照顧9歲的兒子啊。”張磊說(shuō)。

在擔(dān)任這一級(jí)海爾班的班主任之前，張磊已經(jīng)擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，連續(xù)擔(dān)任班主任，對(duì)于老師是一次考驗(yàn)。“其實(shí)一開(kāi)始我不想再次擔(dān)任班主任了，原因就是無(wú)法照顧兒子。但是接手海爾班后我發(fā)現(xiàn)，這群孩子需要我。”張磊說(shuō)，接了班主任的工作就是三年，這也意味著對(duì)自己兒子的照顧將變得更少。

張磊說(shuō)，每天早上七點(diǎn)，兒子就跟著她來(lái)到學(xué)校，她去看早自習(xí)，兒子自己去學(xué)校食堂吃早飯。早飯過(guò)后，同事幫著她把孩子送到小學(xué)，而下午放學(xué)的時(shí)候也是同事幫她把兒子接回學(xué)校。“沒(méi)有無(wú)憂中心的時(shí)候，兒子就一個(gè)人待在辦公室等我，自己做作業(yè)。”

張磊告訴記者，“干上教師后，我們就熱愛(ài)上了這份工作，雖然辛苦，但看到我們培養(yǎng)的孩子一個(gè)個(gè)成才，送來(lái)感謝的話語(yǔ)，真的是開(kāi)心和有成就感。” 本報(bào)記者 魏海洋 實(shí)習(xí)生 范娜