家庭教育的好壞,直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)講,用好家委會(huì)是家校合育的重要途徑。近日,記者對(duì)家委會(huì)進(jìn)行了深入調(diào)查,島城學(xué)校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo),努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。嶗山育才學(xué)校、青島21中、青島九中、青島59中、青島23中、嶗山二中、嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校和家委會(huì)都做了大量工作,已超越家委會(huì)范疇,力求打造“社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生四位一體”全員參與深度合作新模式。

■護(hù)學(xué)、聽(tīng)課、盛飯　家委會(huì)駐校辦公一天都干些啥

家委會(huì)是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的?5月26日,天剛剛亮,記者在嶗山育才學(xué)校初中部看到,家委會(huì)主任李瑩和其他家長(zhǎng)已經(jīng)早早趕到,戴上護(hù)學(xué)袖章、拿上護(hù)學(xué)旗,脖子上掛著“家長(zhǎng)輪值工作證”。

早上6點(diǎn)50分,家長(zhǎng)們站在學(xué)校兩側(cè)及路口,和學(xué)校值班老師、保安一起疏導(dǎo)交通,引導(dǎo)孩子們走人行道,還有家長(zhǎng)提醒孩子一定從馬路右側(cè)下車,孩子們禮貌地報(bào)以微笑并道一聲感謝;7點(diǎn)15分,孩子們均已到校,李瑩和“同事們”開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)下一站——課堂,和孩子們一起上課。

李瑩是八年級(jí)六班王鴻懿的媽媽,所以她選擇了孩子所在班級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課。當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)時(shí),她都一一記錄下來(lái),課后和老師交流這堂課的得失。“家長(zhǎng)跟著聽(tīng)課,還有助于孩子加強(qiáng)課堂紀(jì)律性。”七年級(jí)五班韓萌的媽媽、家委會(huì)成員曲學(xué)峰說(shuō)。

一轉(zhuǎn)眼午飯時(shí)間到了。校長(zhǎng)崔仁波和家長(zhǎng)們一起為孩子盛飯,李瑩負(fù)責(zé)秩序維護(hù),她還認(rèn)真地品嘗飯菜咸淡。崔仁波告訴記者,老師會(huì)提前把每天菜譜發(fā)到家長(zhǎng)群里,如有家長(zhǎng)提出意見(jiàn),第二天食堂會(huì)在用料上做出整改。

在學(xué)校每個(gè)樓層和每個(gè)教室都設(shè)有親子讀書(shū)角。午飯后,部分老師和家長(zhǎng)們陪孩子一起閱讀。學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心郭素萍主任介紹,圖書(shū)角的書(shū)都是由學(xué)生們來(lái)捐助的。

到了下午,家長(zhǎng)們除了繼續(xù)伴讀,還在課堂上做義工,“下午有分層課,比如社團(tuán)課、機(jī)器人課等,是為了讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)興趣的機(jī)會(huì)。”嶗山育才學(xué)校副校長(zhǎng)于文君介紹,每天下午第四節(jié)課經(jīng)常是家長(zhǎng)課堂,大型考試中,家長(zhǎng)還參與監(jiān)考,全面了解孩子真實(shí)情況,也讓老師有時(shí)間批閱試卷。

下午5點(diǎn)半,家長(zhǎng)們結(jié)束一天繁忙的工作后離校,未完成事宜需要及時(shí)與第二天輪值家長(zhǎng)交接,填寫(xiě)好輪值工作記錄表,盡可能留下相關(guān)的工作影像資料。

輪值后,當(dāng)天值班家長(zhǎng)經(jīng)常與其他家長(zhǎng)電話、網(wǎng)上交流,通過(guò)qq群、微信、往來(lái)等形式,把輪值感受與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與教師、其他家長(zhǎng)分享,做好家長(zhǎng)們的“知心朋友”和家校合作的溝通橋梁。

■日記、上課、助教　家委會(huì)都開(kāi)發(fā)了哪些潛在職能

家校能形成合力嗎?繁忙而幸福的一天駐校生活即將過(guò)去,李瑩和其他家長(zhǎng)還有一件必修課要完成,那就是家教日記。

崔仁波介紹,學(xué)校自新生入學(xué)起,就要求家長(zhǎng)寫(xiě)家教日記,引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)中去,將原來(lái)關(guān)注教育孩子的結(jié)果,轉(zhuǎn)向更在意教育孩子的過(guò)程,使得家庭教育與學(xué)校教育、教師教育形成合力。

嶗山區(qū)金嶺幼兒園開(kāi)展了“親子閱讀”活動(dòng)。辛迎朝園長(zhǎng)介紹,幼兒從繪本閱讀中不僅能得到良好的熏陶,更加深了親子間的感情。

家校教育中,威信也很重要。青島陵縣路小學(xué)作為一所西部老校,外來(lái)務(wù)工子女占全校的90%以上。“教師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信,家長(zhǎng)更要在孩子心中樹(shù)立威信。”校長(zhǎng)管彥莉表示,孩子們都有一個(gè)特點(diǎn),對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從,在家長(zhǎng)面前經(jīng)常“作威作福”,于是學(xué)校嘗試開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”系列活動(dòng),家長(zhǎng)均來(lái)自不同的平凡工作崗位。比如三年級(jí)小趙同學(xué)的爸爸是送奶工,他帶來(lái)的《牛奶伴我們成長(zhǎng)》,結(jié)合生活實(shí)例,教給孩子們關(guān)于牛奶的知識(shí);碩碩的爸爸是保安,他帶來(lái)的是《寶貝,我想對(duì)你說(shuō)》,教給孩子們?nèi)绾伟踩宰o(hù)……家長(zhǎng)上課的內(nèi)容不是枯燥的知識(shí),而是有趣的生活,孩子們的視野得到開(kāi)闊,而且引導(dǎo)孩子尊重父母的勞動(dòng)和付出,從而幫助家長(zhǎng)樹(shù)立在孩子心目中的威信。

嶗山二中則迎來(lái)了事業(yè)有成的學(xué)生家長(zhǎng),他們均受學(xué)校生涯規(guī)劃工作坊的邀請(qǐng),為學(xué)生開(kāi)展“職業(yè)課堂·職場(chǎng)面對(duì)面”系列講座。王偉偉的家長(zhǎng)在銀行工作,所以介紹了銀行的崗位設(shè)置,她強(qiáng)調(diào),無(wú)論處于何種崗位,都十分重要,都需要腳踏實(shí)地。馬志平校長(zhǎng)告訴記者,本著公開(kāi)公正原則,學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加學(xué)校特長(zhǎng)生招生方案的制定。

在嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園家委會(huì)活動(dòng)中,班級(jí)每周都開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。林梅園長(zhǎng)說(shuō),班級(jí)家長(zhǎng)助教團(tuán)隊(duì)有交警、醫(yī)生、教師、書(shū)法家、民間藝術(shù)家等不同職業(yè),他們積極參與課程實(shí)施,開(kāi)展了消防車進(jìn)校園、不跟陌生人走等豐富的活動(dòng),深受孩子們喜愛(ài)。

青島九中家委會(huì)則參與到學(xué)校自習(xí)管理中去,張玉慧校長(zhǎng)向記者介紹,家長(zhǎng)進(jìn)入教室,所有的學(xué)生都希望表現(xiàn)得好點(diǎn),在家長(zhǎng)群里得到表?yè)P(yáng),同時(shí)家長(zhǎng)值班可以較早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到孩子成績(jī)下降背后的因素。

■學(xué)習(xí)、傳授、微課　“家長(zhǎng)學(xué)校”線上線下實(shí)現(xiàn)互動(dòng)

不僅走進(jìn)課堂讓孩子認(rèn)識(shí)自己,家長(zhǎng)們也在不斷自我提高。今日,青島市17中敦行樓五樓多功能廳,舉行了一場(chǎng)“父母學(xué)堂”,由全體高一學(xué)生家長(zhǎng)參加。安伯貞校長(zhǎng)圍繞初高中銜接期孩子變化和家長(zhǎng)需注意的問(wèn)題進(jìn)行授課,600名家長(zhǎng)安心在課堂當(dāng)起了“學(xué)生”。

青島23中借助家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)辟“名人家教”和“專家談家教”等專欄。校長(zhǎng)李培鈞表示,學(xué)校開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”和“家庭教育專題征文”評(píng)選,最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué),配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人,充分利用家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)教育資源,組織家長(zhǎng)參加美食烘焙、手工剪紙、太極拳等學(xué)校課程的開(kāi)發(fā),以及頭腦奧林匹克比賽、藝術(shù)節(jié)、沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)。

青島啟元學(xué)校家委會(huì)則充分挖掘家長(zhǎng)教育資源,著力打造兩支教育隊(duì)伍:專家顧問(wèn)團(tuán)和家長(zhǎng)講師團(tuán)。校長(zhǎng)李紅梅表示,青島市作協(xié)副主席韓嘉川等都是學(xué)校專家顧問(wèn)團(tuán)成員,他們經(jīng)常為家長(zhǎng)授課,家委會(huì)還吸納了部分教育孩子比較成功的家長(zhǎng),組成了講師團(tuán)隊(duì)伍。

有線下就有線上。青島33中校長(zhǎng)楊天世介紹,學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)建立了學(xué)校微信平臺(tái),18個(gè)班級(jí)均建立微信群,其中一項(xiàng)內(nèi)容是家校聯(lián)絡(luò)與交流,包含“家教天地”、“家?；?dòng)”兩大板塊,使得家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況,同時(shí)能通過(guò)留言等方式與老師進(jìn)行溝通。

青島樺川路小學(xué)校長(zhǎng)金延清勇于嘗試,在學(xué)校推行了“互聯(lián)網(wǎng)+家長(zhǎng)學(xué)校”微課在線互動(dòng),家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心在會(huì)場(chǎng)漏聽(tīng)什么內(nèi)容,既不用請(qǐng)假,還可與孩子一起參與。

■“社家校生”合育　實(shí)現(xiàn)四位一體,帶孩子進(jìn)社區(qū)

隨著現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步,家委會(huì)的活動(dòng)、方式、模式也發(fā)生改變,但無(wú)論怎么變,都離不開(kāi)頂層設(shè)計(jì),目前學(xué)校采取“社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生四位一體”的合作育人模式,家委會(huì)家長(zhǎng)們帶孩子融入社區(qū)。

青島21中在家育合作模式方面已經(jīng)超出家委會(huì)范疇,力求打造四位一體全員參與深度合作新模式。由于地處市北區(qū)北部,學(xué)校六成學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工子女,家長(zhǎng)教育程度參差不齊。校長(zhǎng)滕偉亮表示,學(xué)校把家長(zhǎng)整體素質(zhì)提高放在一個(gè)非常重要的位置上,除了舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,還特別重視家訪,一學(xué)期內(nèi)所有家庭均家訪兩次。

該校副校長(zhǎng)周正超不僅是級(jí)部主任、班主任,還是任課老師,對(duì)家育合作有自己的深刻理解。母親節(jié)前班會(huì)上,他教給孩子四道菜:干煸蝦、西紅柿炒雞蛋、香菇油菜、清蒸魚(yú),建議同學(xué)們給父母做一頓飯,雖然有些孩子把菜炒糊了,但讓家長(zhǎng)們非常感動(dòng)。

新昌路小學(xué)劉曉娟校長(zhǎng)說(shuō),該校家委會(huì)有家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì),利用假期帶領(lǐng)本班學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)社區(qū),開(kāi)展小型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);洛陽(yáng)路第二小學(xué)聯(lián)合家委會(huì)成立了“家長(zhǎng)議事廳”,校長(zhǎng)康彥華介紹,學(xué)校重要決議、重大活動(dòng),都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論;青島33中家委會(huì)則推動(dòng)學(xué)校與社區(qū)共建,引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)、校外德育基地實(shí)踐活動(dòng),比如建設(shè)了“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中心”、“中學(xué)生社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)基地”等,充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì),完善學(xué)校學(xué)雷鋒系列課程。

青島59中非常重視家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè),校長(zhǎng)李長(zhǎng)城認(rèn)為,只有家長(zhǎng)參與的教育才是完整的教育。在學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃中,家委會(huì)建設(shè)都是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。

■專家說(shuō)法　將家委會(huì)納入學(xué)校制度建設(shè)

在日前主辦的“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的德育教學(xué)與實(shí)踐研討會(huì)”上,德育專家、市教育局政治教研員徐開(kāi)顏告訴記者,教育的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程,自然少不了家長(zhǎng)的參與。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”,認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng),向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任,這樣才能形成合力。

教育百年事,甘苦寸心知。家委會(huì)成立初衷都是好的,發(fā)展一般經(jīng)歷過(guò)種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的困擾,比如部分家長(zhǎng)不積極,不關(guān)心組織的各項(xiàng)活動(dòng),就讓家長(zhǎng)相互帶動(dòng),讓孩子之間相互溝通;有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī),其他的不管不問(wèn),我們應(yīng)該協(xié)調(diào)老師和其他家長(zhǎng),了解孩子健康性格養(yǎng)成的重要性;有的孩子反感父母到校參與活動(dòng),應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子耐心溝通,及時(shí)化解心理隔閡。

從目前現(xiàn)實(shí)情況看,家庭在孩子品德形成方面起決定性影響,其實(shí)德育是智育的前提,如果不開(kāi)設(shè)家校課程,一切都是隨機(jī)的,很難走向深入,如果開(kāi)設(shè)家校課程,可以從學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn),協(xié)同家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性分析。

建議將家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)納入現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè),讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂,走近學(xué)生,走近教師,進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育更好地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生四位一體,促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的更大發(fā)展。