我的好友梁義亭兄于2015年4月9日在曲阜師范大學(xué)校友網(wǎng)上發(fā)表《“鐵嘴丹心”的程漢邦老校長(zhǎng)》一文，極富感情地回憶了老校長(zhǎng)程漢邦的為人、為師、為領(lǐng)導(dǎo)的若干歷史片段。其中在談到老校長(zhǎng)的“愛(ài)才”時(shí)舉例說(shuō)：“一九八七年秋，權(quán)錫鑒提出調(diào)往青島海大，程校長(zhǎng)很了解他的愛(ài)徒，知道我和錫鑒是朋友，就讓我去勸留。因?yàn)殄a鑒的愛(ài)人在青島工作，久分兩地生活不便，錫鑒終是赴青意決。那時(shí)候，評(píng)聘講師的名額還是由省教委下達(dá)，各高校不得自擅，名額非常緊。有一天，程校長(zhǎng)專門(mén)找我說(shuō)：‘小權(quán)是走定了，那就給他評(píng)了講師再走唄。人品好，學(xué)術(shù)也好，在咱這是人才，到了人家那里也是人才呀。咱不能留不住鹿也不讓鹿吃草，不能耽誤人才發(fā)展呀。’權(quán)錫鑒評(píng)了講師進(jìn)入青島海大，也確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)他的恩師雄心慧眼識(shí)才愛(ài)才的厚望。”在上個(gè)世紀(jì)八十年代中期母校力圖挽留的諸多大牌教授和人才中，義亭兄能以我這個(gè)“小字輩”為例敘說(shuō)程校長(zhǎng)的“愛(ài)才”，足可以說(shuō)明我與義亭兄的交情。然而，上述這段話所描述的諸多方面卻并非歷史的真實(shí)。

1979年秋季，我入學(xué)母校政治系時(shí)，程漢邦擔(dān)任系主任。那一年的“迎新”，程主任在校門(mén)口十分熱情地逐個(gè)迎接我們新生入學(xué)的情景，給我留下了極為深刻的印象。當(dāng)時(shí)的心情是急切盼望能聽(tīng)到系主任講課的，但這個(gè)愿望卻一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。在我們?nèi)雽W(xué)后不久，程漢邦主任被任命為曲阜師院副院長(zhǎng)。由政治系出身、先后被任命為副院長(zhǎng)的還有張明、徐寶慶兩位老師。當(dāng)時(shí)，程漢邦是第一副院長(zhǎng)，協(xié)助趙紫生老院長(zhǎng)主持學(xué)校日常行政工作，其工作的繁忙是可想而知的。因此，在我們整整四年的大學(xué)生活里，沒(méi)能聽(tīng)到過(guò)程漢邦副院長(zhǎng)的講課，也沒(méi)看到過(guò)他的文章。同樣給我留下深刻印象的是，在我們畢業(yè)前夕，他撥冗參加了我班在學(xué)校辦公樓前的畢業(yè)合影。本科畢業(yè)后，我被留校任教。留校任教的我，仍希望能聽(tīng)到程漢邦副院長(zhǎng)的正式講課或?qū)W術(shù)報(bào)告，但這個(gè)愿望一直未能實(shí)現(xiàn)。在我留校工作后不久，程漢邦接替趙紫生成為學(xué)校行政一把手。隨著學(xué)校的更名，“院長(zhǎng)”變?yōu)?ldquo;校長(zhǎng)”，其日常工作則更為繁忙，“里應(yīng)外合”的壓力則更大，授課和做學(xué)術(shù)報(bào)告的可能性則更小。在我留校工作的四年時(shí)間里，我與程校長(zhǎng)之間并沒(méi)有近距離的接觸和正面交流，他與我的關(guān)系就是一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)與一個(gè)普通青年教師的關(guān)系，這種“關(guān)系”也就是在校園里偶爾碰面時(shí)彼此點(diǎn)點(diǎn)頭、打個(gè)招呼而已。但程校長(zhǎng)大約是知道我的，可能因?yàn)槲以诒究茣r(shí)就發(fā)表了幾篇論文而在青年教師群體中“小有名氣”;我也是大致了解程校長(zhǎng)的，他作為校長(zhǎng)給我的總體印象是能言善辯、聰明機(jī)智、應(yīng)變能力很強(qiáng)。1986年秋天(非“一九八七年秋”)，因?yàn)槲覑?ài)人在青島工作，夫妻兩地分居，本人正式向?qū)W校人事處提出調(diào)離母校，調(diào)往山東海洋學(xué)院工作。在我申請(qǐng)調(diào)動(dòng)工作的過(guò)程中，時(shí)任山東省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主席的林江先生，因?yàn)樵凇稏|岳論叢》上看到過(guò)我發(fā)表的一篇論文而對(duì)我產(chǎn)生了“興趣”，他主動(dòng)與我聯(lián)系，要求我到省社科聯(lián)工作。1986年底，在濟(jì)南召開(kāi)的一次會(huì)議上，林江先生與程校長(zhǎng)會(huì)面了，林先生向程校長(zhǎng)表達(dá)了調(diào)我到省社科聯(lián)工作的愿望。會(huì)后，程校長(zhǎng)找到了當(dāng)時(shí)在校人事處工作的梁義亭，讓他向我表達(dá)他的意見(jiàn)：想調(diào)走，學(xué)校同意，但必須到省社科聯(lián)工作，這有利于曲師大的事業(yè)發(fā)展。當(dāng)時(shí)，林江先生的賞識(shí)與誠(chéng)意令我十分感動(dòng)，程校長(zhǎng)的大局觀念我也表示理解，但我的意向是去青島與夫人團(tuán)聚。好在時(shí)任學(xué)校人事處處長(zhǎng)的李德生先生對(duì)我十分體諒與理解，他最終批準(zhǔn)了我調(diào)往青島工作的請(qǐng)求，1987年5月我離開(kāi)了母校。在母校八年的學(xué)習(xí)與工作過(guò)程，我與程校長(zhǎng)的關(guān)系是極為普通和平常的，在我心目中，他是一位令人尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)而非“恩師”;在他眼里，我肯定是一個(gè)不太守規(guī)矩的狂傲青年而非“愛(ài)徒”。

我尊之為“恩師”、稱我為“愛(ài)徒”的是前面提到的張明吾師。張明老師是母校的元老級(jí)人物，文革前長(zhǎng)期擔(dān)任政史系系主任，當(dāng)時(shí)程漢邦、徐寶慶等是他的部下，分別擔(dān)任哲學(xué)和黨史教研室主任。 “四人幫”被粉碎、改革開(kāi)放后，張老師擔(dān)任曲師宣傳部部長(zhǎng)。在這期間，他以巨大的歷史責(zé)任感、非凡的理論勇氣和對(duì)新時(shí)代的滿腔熱情，積極參與“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論，力主撥亂反正，力挺改革開(kāi)放的新路線，在省內(nèi)外幾乎不停頓地到處做報(bào)告、做演講，在《齊魯學(xué)刊》及其前身《破與立》上連篇累牘地發(fā)表文章，被公認(rèn)為山東省理論戰(zhàn)線上的“旗手”;在這期間，他與恢復(fù)高考后的七七、七八、七九級(jí)青年學(xué)子打成一片、密切交流，在校園里，在教室里，在他家里，一大批來(lái)自不同專業(yè)的學(xué)生聚集和環(huán)繞在他身邊，常常長(zhǎng)時(shí)間的高談闊論甚至通宵達(dá)旦。張老師的理論見(jiàn)解與精神氣質(zhì)深深地感染了一代青年人而成為我們的精神領(lǐng)袖和良師益友。在此背景下，乘大勢(shì)而上，張老師幾乎是不可阻擋地被提拔為曲師副院長(zhǎng)的。我與張老師的實(shí)質(zhì)性交往開(kāi)始于1982年。這一年我在《江海學(xué)刊》上發(fā)表了一篇哲學(xué)論文，當(dāng)年曲師最大的哲學(xué)權(quán)威就是張老師，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的沾沾自喜驅(qū)使我大膽地登門(mén)拜訪他。張老師住在西院一個(gè)聯(lián)排平房里，房子并不大且室內(nèi)配套很差，他與多戶人家共用一個(gè)戶外公共廁所。我的冒昧造訪沒(méi)有讓我感到絲毫的不自在，他的平和與實(shí)在很快使我放松開(kāi)來(lái)，自由敞開(kāi)地與他進(jìn)行交流。當(dāng)他看到我發(fā)表的論文時(shí)，立即表示了認(rèn)可，說(shuō)我是個(gè)可培育的“苗子”。在我本科畢業(yè)前的一段時(shí)間里，我經(jīng)常性地到他家里請(qǐng)教問(wèn)題，或在室內(nèi)或在屋外，兩人分別坐個(gè)馬扎子，自由平等地聊天、喝茶、抽煙，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，間或無(wú)語(yǔ)則彼此沉默，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，情同家人，親密無(wú)間。現(xiàn)在想來(lái)，一個(gè)大學(xué)副校長(zhǎng)能與一個(gè)普通本科生有如此這般的交往，簡(jiǎn)直是不可想象的。在這期間，張老師經(jīng)常細(xì)心地指導(dǎo)我如何讀康德和黑格爾、如何讀馬恩經(jīng)典，教我怎樣查閱資料、怎樣構(gòu)思寫(xiě)文章等等，每當(dāng)他在校內(nèi)講課或開(kāi)講座，總是叫我去旁聽(tīng)并要求做好筆記。張老師給予我的指導(dǎo)和教誨是難以用“受益匪淺”來(lái)形容的。1983年當(dāng)我再次以本科生的身份在《齊魯學(xué)刊》上發(fā)表論文時(shí)，張老師已經(jīng)認(rèn)定我可以做他的學(xué)術(shù)助手了。畢業(yè)前夕，我到他家里道別，告知他系里準(zhǔn)備把我分配到聊城地委黨校工作，他聽(tīng)后立即給政治系黨總支書(shū)記劉書(shū)章打電話，明確表示把我留校給他當(dāng)助手。我就這樣被留校了，留在了張老師分管的馬列主義教研室任公共課教師。留校后，根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要，讓我講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。我的興趣是哲學(xué)，要我講經(jīng)濟(jì)學(xué)課程真有些不情愿，張老師得知后對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)，他說(shuō)青年人應(yīng)該多涉獵一些東西，盡可能開(kāi)拓知識(shí)面，講政治經(jīng)濟(jì)學(xué)更有利于搞哲學(xué)研究，并要求我下工夫通讀馬克思《資本論》。當(dāng)時(shí)，我的工作是一方面與張老師共同研究哲學(xué)問(wèn)題，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文;另一方面苦讀《資本論》，給中文系、數(shù)學(xué)系、物理系等多個(gè)專業(yè)講授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的自我交叉與融合。沒(méi)有想到的是，這段教學(xué)與研究經(jīng)歷，奠定了我后期事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，我現(xiàn)在之所以能夠從事工商管理研究并有所進(jìn)步，基礎(chǔ)理論與學(xué)術(shù)基本功正是源于這段經(jīng)歷。大約在1983年底，張明與徐寶慶兩位副校長(zhǎng)的行政職務(wù)被省委宣布暫時(shí)擱置，等待重新安排行政工作。張老師等待的時(shí)間較短，徐寶慶老師等待的時(shí)間則很長(zhǎng)。在那段“等待”的時(shí)間里，張老師并沒(méi)有消沉，而是熱切地投入到學(xué)術(shù)研究中。記得他對(duì)我說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)期干行政工作腦子里空空的，思想都枯竭了，正好趁這段時(shí)間多看點(diǎn)書(shū)補(bǔ)充和豐富一下自己。這期間他十分勤奮，寫(xiě)出了多篇學(xué)術(shù)論文，有時(shí)出差外地還寫(xiě)信讓我?guī)退殚営嘘P(guān)資料。1984年夏天張老師調(diào)任聊城師范學(xué)院主持行政工作。他調(diào)走后，我們保持了經(jīng)常性的學(xué)術(shù)書(shū)信往來(lái)。1986年當(dāng)張老師得知我要調(diào)往山東海洋學(xué)院工作時(shí)立即表示了反對(duì)，他說(shuō)青島那個(gè)地方不適合做學(xué)問(wèn)，山東海洋學(xué)院的文科不行，做學(xué)問(wèn)還是留在曲師為好。抱歉的是，我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)老師的話，后來(lái)還是離開(kāi)了母校。1987年8月，正式被任命為聊城師院院長(zhǎng)的張老師到青島開(kāi)會(huì)，我趁機(jī)請(qǐng)他到我的陋室吃了一頓飯，他當(dāng)時(shí)依然反對(duì)我調(diào)離曲師，無(wú)奈木已成舟，我敬了他兩杯酒只好作罷。這頓飯，是我與張老師第一次也是唯一一次的世俗交流。張老師在聊城師院工作期間，我與他仍有學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)合作。后來(lái)，隨著張老師的離休和我在專業(yè)方向上的轉(zhuǎn)變，我們之間的學(xué)術(shù)交流減少了，但師生之情并沒(méi)有淡化，我經(jīng)常給他打電話表示問(wèn)候，有時(shí)他也跟我通話了解我的近況。張老師的晚年是在聊城度過(guò)的，但我感到他的心、他的情感始終在曲師。母校的有關(guān)活動(dòng)他每請(qǐng)必到。張老師在50多歲時(shí)曾說(shuō)自己能活到120歲，但這個(gè)想法未能如愿。他60多歲時(shí)，青梅竹馬的老伴在外地突然去世，給張老師以沉重打擊。后來(lái)他又找了一個(gè)老伴，但好景不長(zhǎng)，在一起生活了不久就因病去世，再次給張老師以沉重打擊。兩次打擊致使張老師的身體每況愈下，在晚年的最后歲月里，張老師已經(jīng)不能跟我進(jìn)行語(yǔ)言交流了。2013年1月1日，驚悉張老師不幸逝世的噩耗，痛失恩師的我頓時(shí)淚流滿面。

上述這段發(fā)生并源于曲師的“恩師”與“愛(ài)徒”之間的交往佳話，我早想一吐為快，非常感謝梁義亭兄的回憶文章給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)。

在這里應(yīng)該提到的是，當(dāng)年與張老師同時(shí)被宣布擱置行政職務(wù)的徐寶慶副校長(zhǎng)是我的大學(xué)任課老師。大學(xué)一年級(jí)時(shí)，徐老師作為曲師教務(wù)長(zhǎng)給我們講授中共黨史課程。他講課的慢條斯理和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)到位，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的贊佩和愛(ài)戴。他被擱置行政職務(wù)后，被學(xué)校安排在馬列主義教研室，與我在同一單位工作。如同張老師一樣，中止行政職務(wù)的徐老師并沒(méi)有消極，他與一般教師一樣，正常地上課，正常地參加學(xué)術(shù)會(huì)議，正常地撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，盡顯大家風(fēng)范。若干年以后，徐老師被重新啟用，出任母校校長(zhǎng)，在我看來(lái)是理所當(dāng)然的事情。

關(guān)于梁義亭兄在回憶文章中提到的“評(píng)講師”一事，那更是我和那一代青年教師心中的痛。當(dāng)時(shí)的情況并不是“名額非常緊”，而是在文革結(jié)束后一個(gè)很長(zhǎng)的歷史轉(zhuǎn)型期里，長(zhǎng)時(shí)間地不給青年教師評(píng)職稱。當(dāng)年許多優(yōu)秀青年教師已經(jīng)是成果累累了，但得不到申報(bào)職稱的機(jī)會(huì)。記得有一次我與郭沂(現(xiàn)為韓國(guó)首爾大學(xué)終身教授)、王鈞林(現(xiàn)為山東師范大學(xué)教授)、李新宇(現(xiàn)為南開(kāi)大學(xué)教授)、劉忠世(現(xiàn)為青島大學(xué)教授)等幾位青年教師到劉蔚華教授(時(shí)任《齊魯學(xué)刊》主編、孔子研究所所長(zhǎng)，后任山東省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、山東省社科聯(lián)主席)家里拜訪為此而抱怨時(shí)，劉教授為我們大鳴不平，他說(shuō)今后你們不要說(shuō)自己是助教，就說(shuō)自己是教師吧。其實(shí)當(dāng)時(shí)我們連助教的身份也沒(méi)有。當(dāng)然，造成這種情況的原因不在學(xué)校，省屬高校的做法都差不多。我本人是在調(diào)離母校之后，于1987年12月在山東海洋學(xué)院被“破格”評(píng)為講師的。

梁義亭是我的母校師兄和好友。1978年他作為大齡青年入學(xué)曲師中文系，在校期間，思想活躍，極富有創(chuàng)意，在文科學(xué)生中出類(lèi)拔萃。本科畢業(yè)時(shí)，他有過(guò)一段不愉快的情感經(jīng)歷。畢業(yè)后回到老家即墨縣任中學(xué)語(yǔ)文教師。因?yàn)樗诖髮W(xué)時(shí)代顯露出來(lái)的才華，也因?yàn)樗谇鷰熜@里找到了人生伴侶，后來(lái)被調(diào)回母校工作。先在學(xué)校職能部門(mén)工作官至處長(zhǎng)，后在院系擔(dān)任黨總支書(shū)記職務(wù)。在曲師我與義亭兄有著深情厚誼的交往，我調(diào)到青島工作后也始終沒(méi)有斷了聯(lián)系。義亭兄比我大許多歲，今年想必是65歲左右的年齡了。年齡大了，再加上他容易激動(dòng)，在寫(xiě)回憶文章時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)“記憶模糊”或“張冠李戴”的差錯(cuò)，我是完全可以理解的。

最近，我在北京與郭沂等幾位當(dāng)年在曲師共同奮斗過(guò)的學(xué)者聚會(huì)時(shí)，深情地回憶了上個(gè)世紀(jì)八十年代在曲師度過(guò)的那段黃金歲月。那是一段自由探索、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字、理想奔放的美好時(shí)光，它將永遠(yuǎn)地留在我們的記憶中。

（曲阜師范大學(xué)青島校友會(huì) 權(quán)錫鑒）