家長與學(xué)生共進(jìn)午餐

為使家長及時了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，搭建社會、家庭、學(xué)校溝通的橋梁，近日，樺川路小學(xué)通過“請進(jìn)來”的形式，促進(jìn)家長關(guān)注學(xué)校教育發(fā)展、積極參與班級和學(xué)校建設(shè)的積極性，達(dá)到了“我們盡心，家長安心，孩子開心;我們誠意，家長滿意，孩子受益”的目的;并結(jié)合市北區(qū)“小手拉大手　提高滿意度”活動的實施意見，通過家訪活動“走出去”，了解學(xué)生的成長環(huán)境，向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，共商育人措施和方法。

請進(jìn)來

縮短家校距離

樺川路小學(xué)利用校園開放活動，把家長請進(jìn)來，讓家長通過參觀學(xué)校辦學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施，感受學(xué)校的變化，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。走進(jìn)教室，感受智性課堂的魅力，觀摩教師課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步加大家長對學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的了解。

除此之外，樺川路小學(xué)還讓家長走近孩子，傾聽心聲，感受學(xué)生的適性發(fā)展。展示師生風(fēng)采，使家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境，從而縮短學(xué)校與家庭的距離;最后通過家長委員會駐校辦公、建言獻(xiàn)策，感受適性家長團(tuán)隊的責(zé)任和務(wù)實，共商學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

樺川路小學(xué)在此次開放日活動中還開展了“課堂體驗”與“午餐體驗”，讓家長零距離感受自己孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。一節(jié)節(jié)充分體現(xiàn)適性教育理念、自主、互助、開放式的課堂讓家長們感到新奇親切，課堂上老師們多樣的教學(xué)形式，活躍的課堂氣氛深深的吸引了到場的每一位家長。中午放學(xué)后，家長與孩子共進(jìn)午餐，兩葷兩素一湯，午餐營養(yǎng)搭配合理、科學(xué)，許多家長表示，終于找到孩子喜歡學(xué)校午餐的原因了。

走出去

一切為了孩子

樺川路小學(xué)歷來重視家訪工作，走出去，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、提高家長對教育滿意度的有效載體?，F(xiàn)在，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。

通過家訪，教師對學(xué)生有了一個全面了解，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，有利于以后教師更好地根據(jù)實際情況有針對性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。提高了老師和家長的互信度，教師與家長溝通的橋梁更堅固了，教師能第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。同時增強了家長的責(zé)任心，提高家長對教育的認(rèn)識程度;促進(jìn)了班級建設(shè)和管理。家訪交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，增進(jìn)了教師和家長之間的互信。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，有效的家校暢通，必將促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展，促進(jìn)孩子的健康成長。