原標(biāo)題：青島研學(xué)團(tuán)與舊州中學(xué)結(jié)對扶持 共書山海情緣

市實(shí)驗(yàn)高中的研學(xué)之旅,4月11日迎來了研學(xué)高潮,分批近700人大團(tuán)終于在貴州會師。作為本次研學(xué)之旅的重頭戲,市實(shí)驗(yàn)高中與舊州中學(xué)手拉手結(jié)對子,為該校學(xué)生送去了來自青島的祝福。雙方共同書寫山海情緣,推動“詩意黔行”的研學(xué)活動,希望學(xué)生陶冶性情、增加感情、了解國情,最后實(shí)現(xiàn)兩地學(xué)生三情立身,實(shí)踐報(bào)國。據(jù)悉,青島和安順市“山海攜手”,至今已經(jīng)走到第21個(gè)年頭。對安順市的對口幫扶也更多元化,扶教是新一批幫扶團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)工作之一。

兩校學(xué)生代表互相贈送禮物。

【會師】16個(gè)研學(xué)班級齊聚貴州

分批乘坐班機(jī)飛往貴州研學(xué),近700人的團(tuán)隊(duì)11日大會師了。青島市實(shí)驗(yàn)高中孫睿校長介紹,根據(jù)學(xué)校之前制定的行程安排,先頭部隊(duì)各自赴黃果樹瀑布、西江苗寨、安順文廟、王若飛故居、云峰屯堡等進(jìn)行研學(xué)探訪,一路行進(jìn)中實(shí)地學(xué)習(xí),將課本的知識融入研學(xué)之中。至11日,青島史上最大的研學(xué)團(tuán)隊(duì)正式集合。

“我們一直期盼大部隊(duì)的會師。”研學(xué)團(tuán)學(xué)生說,研學(xué)是學(xué)習(xí)之旅,最終集合在貴州,也使得整個(gè)研學(xué)過程完滿,平時(shí)聚在一起討論學(xué)校的課題,也可以一同商量遇到的學(xué)科問題。孫睿說,大會師之后,作為“開路先鋒”的高一(1)班等也即將返程,而后續(xù)隊(duì)伍將沿著他們的足跡繼續(xù)完成研學(xué)計(jì)劃。

市實(shí)驗(yàn)高中的學(xué)生與舊州中學(xué)的學(xué)生一起聯(lián)誼,新認(rèn)識了朋友非常開心。

【幫扶】“山海”兩地課堂結(jié)成對子

11日,青島市實(shí)驗(yàn)高中與本地學(xué)校山海互動,其中12個(gè)班級舉行結(jié)對儀式,學(xué)生之間互動初步建立起友誼。市實(shí)驗(yàn)高中孫睿告訴記者,除了青島的研學(xué)團(tuán)到校交流外,他們也歡迎安順舊州中學(xué)師生到青島交流,互相走動促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。預(yù)計(jì)今年5月份,舊州中學(xué)就會安排隊(duì)伍抵青。

記者在采訪中了解到,舊州中學(xué)是安順唯一一座農(nóng)村中學(xué),包含高中和初中,在校學(xué)生數(shù)達(dá)到2166人。“我們希望通過學(xué)?；?老師和學(xué)生間的交流,把青島的模式和經(jīng)驗(yàn)推廣到這里。”孫睿說。舊州中學(xué)高一3班(甲)的潘勝晶告訴記者,他們也渴望與島城學(xué)生的交流,借此機(jī)會認(rèn)識了許多青島市實(shí)驗(yàn)高中的朋友,互相也留下了聯(lián)系方式,甚至還期盼能到青島游學(xué)。

研學(xué)團(tuán)還給舊州中學(xué)帶來了禮物,將學(xué)校和學(xué)生自發(fā)購買的實(shí)用書籍送給學(xué)生。市實(shí)驗(yàn)高中高一(12)班的學(xué)生家長于品宗聽到研學(xué)消息,主動捐贈了50箱精美筆記本,讓研學(xué)團(tuán)隊(duì)捎帶著送到了貴州。作為回贈,舊州中學(xué)向市實(shí)驗(yàn)高中送上了蠟染的《九龍圖》。孫睿說,研學(xué)團(tuán)與舊州中學(xué)的手拉手,也意味著雙方的交流進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。

【亮點(diǎn)】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)亮相

結(jié)束在舊州中學(xué)的手拉手儀式后,研學(xué)團(tuán)啟程探訪舊州古老的西街,并與舊州中學(xué)學(xué)生感受了當(dāng)?shù)刂牡貞蛭幕?。?jù)悉,地戲是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在貴州尤其是安順一帶廣為流傳。每逢新春、元宵節(jié)等節(jié)日,以及一些重大活動,安順均可見到地戲表演,一是為了驅(qū)邪禳災(zāi),二是為了文化娛樂。“看著具有地方特色的表演,一下拉近了與貴州的距離。”青島市實(shí)驗(yàn)高中的學(xué)子說。

欣賞完地戲表演之后,研學(xué)團(tuán)走進(jìn)留守兒童家庭進(jìn)行調(diào)研。孫睿說,這也是研學(xué)團(tuán)的既定行程,學(xué)生之前對于留守兒童的概念僅停留在電視或書上,缺少了體驗(yàn)式的切入感。而把課堂從教室搬出來之后,學(xué)生完全能感同身受,面對留守兒童帶來觸及靈魂的感悟,回去后也將珍惜家庭時(shí)光,更好地與父母交流。學(xué)生團(tuán)隊(duì)當(dāng)天深入留守兒童家庭,也帶去了精心準(zhǔn)備的禮物。據(jù)悉,青島市實(shí)驗(yàn)高中設(shè)了多個(gè)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),通過“8023—實(shí)高愛行動”在研學(xué)中踐行公益活動,每位學(xué)生參與擔(dān)當(dāng)志愿者助力社會大愛建設(shè)。

【意義】在安順傳遞青島的教育理念

去年,青島市實(shí)驗(yàn)高中學(xué)子研學(xué),與舊州中學(xué)建立互動的聯(lián)系,促進(jìn)兩所學(xué)校師生交流,也進(jìn)行了物資捐贈。在孫睿校長看來,雙方學(xué)校學(xué)子間的互動,其實(shí)是打開思路的過程,一方面是開拓島城學(xué)子的認(rèn)知思路,另一方面把島城教育理念帶到這里,開啟一場扶教的全新旅程。

在之前的雙方互動之中,青島市實(shí)驗(yàn)高中幫該校建PAD課堂,欲在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)現(xiàn)代化的課堂。孫睿認(rèn)為,從學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)理念上,兩地之間還是存在一定差距的,他們也愿意讓研學(xué)的老師教學(xué)互動,推動教育理念上的交流,把青島的教育理念傳遞到舊州中學(xué),并通過交流碰撞出教育思想的火花。“我們孩子的優(yōu)勢是思路和想法比較開闊,發(fā)展也比較全面,而他們的優(yōu)勢在于孩子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì),雙方學(xué)生間存在可互相學(xué)習(xí)的地方。”青島市實(shí)驗(yàn)高中副校長蘇延紅介紹。

孫睿校長也從舊州中學(xué)得知了好消息,該校目前正在規(guī)劃建設(shè)新校區(qū),新址大約距離老校兩公里左右,建成后將初中部和高中部全部搬入,屆時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境將有很大提升。

【分享】　先頭團(tuán)隊(duì)即將返程　學(xué)員們戀戀不舍

作為本次研學(xué)團(tuán)隊(duì)“開路先鋒”,高一(1)班的研學(xué)之路即將結(jié)束,他們?yōu)楹髞淼膱F(tuán)隊(duì)提供了經(jīng)驗(yàn)。班主任徐力告訴記者,他們是最早一批剛到貴州的,將于12日晚上啟程返回青島。學(xué)生們在研學(xué)途中的表現(xiàn)不錯(cuò),在黃果樹瀑布下開展了地理、生物等多門課程的學(xué)習(xí)。徐力也對學(xué)生的積極、獨(dú)立自主感到欣慰,尤其是班里男生在研學(xué)途中表現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng),讓整個(gè)班級的集體感呈現(xiàn)得淋漓盡致。

“研學(xué)之旅的時(shí)光過得真快。”牟雅楠說,他們已經(jīng)預(yù)訂了返程機(jī)票,但對這場貴州的研學(xué)之旅感到戀戀不舍,一路上看著貴州的山水風(fēng)景,深入體味著當(dāng)?shù)氐娜宋拿袼?收獲遠(yuǎn)比在課堂里多得多。

研學(xué)途中學(xué)會做個(gè)有心人

詩意黔行的旅程即將結(jié)束,高一(5)班的姜婧用相機(jī)拍攝了近千張照片,記錄了從青島至貴州的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一張都不舍得刪除。她告訴記者,每座城市都有獨(dú)特的存在方式,在青島難以領(lǐng)略到貴州的特色。到貴州后,她就特別留心看到的每件事物,一路走一路拍攝,準(zhǔn)備整理后放進(jìn)研學(xué)的結(jié)題報(bào)告。

姜婧說,研學(xué)之旅豐富了人生閱歷,增進(jìn)了見識,也讓她發(fā)現(xiàn)了許多疑問。她發(fā)現(xiàn)所路過景點(diǎn)的飯菜均放西紅柿,當(dāng)?shù)氐奈嗤渖踔帘确课葸€要高,當(dāng)?shù)氐耐寥谰谷皇瞧t色,她計(jì)劃帶著這些疑問回到青島,通過自主查詢或咨詢老師來解疑答惑。她告訴記者,一路行一路發(fā)現(xiàn)困惑,讓這場研學(xué)之途變得意義非凡。

文/半島全媒體記者　劉金震

圖/半島全媒體記者　孟達(dá)