原標(biāo)題：學(xué)有優(yōu)教 青島義務(wù)教育均衡發(fā)展全國(guó)領(lǐng)先

教育是國(guó)計(jì),也是民生,它代表著城市和家庭的未來(lái),寄托著廣大市民對(duì)美好生活的期盼。五年來(lái),青島教育以率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、讓城鄉(xiāng)居民學(xué)有優(yōu)教為目標(biāo),大力促進(jìn)教育公平,不斷提高教育質(zhì)量,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人力支持、智力支撐和知識(shí)貢獻(xiàn),教育現(xiàn)代化發(fā)展水平處于副省級(jí)城市前列,簡(jiǎn)政放權(quán)等16項(xiàng)改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)被教育部推廣。一項(xiàng)項(xiàng)教育惠民政策的出臺(tái),一座座新校新園的拔地而起,都凝聚著青島市民的教育夢(mèng)想,也開創(chuàng)著新時(shí)代“學(xué)有優(yōu)教”的青島實(shí)踐范本。市兩會(huì)召開之際,記者走近青島教育,為您揭開幸福感倍增背后的教育秘密。

新校拔地而起,教育率先現(xiàn)代化

讓“城鄉(xiāng)居民學(xué)有優(yōu)教”,關(guān)鍵是提高教育供給能力。2012年以來(lái),共投入建設(shè)資金225億元,新建改擴(kuò)建760所中小學(xué),新增600多萬(wàn)平方米校舍,投入資金和新建改擴(kuò)建學(xué)校分別是“十五”“十一五”十年總和的3.4倍和1.38倍;在郊市區(qū)建成5所現(xiàn)代化寄宿制普通高中,藍(lán)色經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、盲校新校、幼兒師專等項(xiàng)目啟動(dòng)建設(shè),教育資源布局得到進(jìn)一步優(yōu)化。目前,青島市學(xué)前教育普及水平指數(shù)、市域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡指數(shù)、中職畢業(yè)生雙證水平指數(shù)等9個(gè)指標(biāo)居全國(guó)第1位,讓城鄉(xiāng)居民學(xué)有優(yōu)教,讓每一個(gè)孩子接受盡可能優(yōu)質(zhì)的教育在青島正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

改革辦學(xué)模式,義務(wù)教育均衡發(fā)展

近年來(lái),青島全面提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。在扶弱方面,全市普通中小學(xué)已經(jīng)達(dá)到省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。2012年到2014年,市本級(jí)財(cái)政共投入2.59億元資金,主要用于農(nóng)村學(xué)校的扶持工作,推進(jìn)實(shí)施了“新班班通、實(shí)驗(yàn)室與專用教室、圖書館建設(shè)”,全面改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。

青島從辦學(xué)模式改革破題,全面推廣名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理等改革,擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源。通過(guò)各種舉措,全市城鄉(xiāng)教育一體化水平不斷提升,2015年底各區(qū)市全部通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收,青島教育公平推進(jìn)指數(shù)、義務(wù)教育縣際均衡指數(shù)均居15個(gè)副省級(jí)城市領(lǐng)先水平。

引進(jìn)高校29所,“朋友圈”不斷壯大

高等教育的實(shí)力在一定程度上代表著高層次人才和科技資源的集聚能力,受歷史等因素的影響,青島高等教育發(fā)展規(guī)模水平與城市經(jīng)濟(jì)地位和實(shí)力還不相匹配,將影響到城市發(fā)展的后勁,成為創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。近年來(lái),青島在資金、政策、人才、土地和校區(qū)建設(shè)等方面出臺(tái)優(yōu)惠的支持政策,從制度設(shè)計(jì)上“筑巢引鳳”,吸引了一大批國(guó)內(nèi)外高校的到來(lái)。

截至目前,已經(jīng)與市政府簽約來(lái)青的高校達(dá)29所,其中已經(jīng)運(yùn)行的高校有13所,包括山東大學(xué)青島校區(qū)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、大連理工大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

下一步青島將重點(diǎn)推進(jìn)山東大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等5所高校青島(黃島)校區(qū)的建設(shè)工作。

加大扶持,現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步確立

社會(huì)既需要培養(yǎng)愛因斯坦、愛迪生,也需要培養(yǎng)魯班。近年來(lái),青島加快職業(yè)教育供給側(cè)改革,不斷提升職業(yè)教育吸引力。青島出臺(tái)實(shí)施《青島市職業(yè)教育條例》。從經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面加大政策支持力度,切實(shí)解決校企合作、經(jīng)費(fèi)保障等“老大難”問(wèn)題。

暢通高技能人才成長(zhǎng)的立交橋,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。2013年,青島以培養(yǎng)“卓越工程師”為目標(biāo),開展了中職與本科的“3+4”分段貫通培養(yǎng)試點(diǎn),全市現(xiàn)有17所中職和本科學(xué)校,參與了全省“3年中職+4年本科”的高技能人才培養(yǎng)改革,全年共招收760名學(xué)生,數(shù)量占到全省的三分之一。

推動(dòng)了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與全市15所中職學(xué)校合作,開展連續(xù)5年大專學(xué)歷的技能人才培養(yǎng)試點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了“縣縣有高職”的目標(biāo)。

青島在義務(wù)教育學(xué)校推廣彈性課時(shí)制,青島獲批全國(guó)校園足球改革試驗(yàn)區(qū),國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校達(dá)到了83所,數(shù)量居計(jì)劃單列市之首。目前,青島共有普通中小學(xué)齊魯名校長(zhǎng)26名,職業(yè)教育齊魯名校長(zhǎng)7名;有普通中小學(xué)齊魯名師30名,職業(yè)教育齊魯名師7名,數(shù)量位于全省第一。

市人大代表、中國(guó)海洋大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)寧愛花:

名校搶灘進(jìn)青,引智路上的良策

青島,地理位置優(yōu)越,氣候條件優(yōu)良,經(jīng)濟(jì)體量大、活力足,高校的承載能力強(qiáng),再加上優(yōu)厚的支持政策,一批國(guó)內(nèi)外名校紛至沓來(lái),北大、復(fù)旦、山大等29所國(guó)內(nèi)外頂尖大學(xué)集聚?？吹角鄭u高等教育的發(fā)展,寧愛花感到非常欣慰和開心。2009年,寧愛花做了一個(gè)課題,是關(guān)于十二五期間加快青島教育發(fā)展的對(duì)策研究,其中就重點(diǎn)提到了通過(guò)各種措施來(lái)擴(kuò)大青島高等教育的影響力,建設(shè)高等教育名稱,而當(dāng)時(shí)青島大學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量都處于落后水平。

寧愛花說(shuō),青島引進(jìn)高質(zhì)量的高校必然會(huì)為青島地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到良好推動(dòng)作用?？梢哉f(shuō),這兩年來(lái),青島在“引智”路上銜枚疾進(jìn),名校搶灘進(jìn)青,一個(gè)“大腕兒”云集的“高校朋友圈”已經(jīng)雛形初現(xiàn)。而眾多名校聚集青島,對(duì)島城學(xué)子甚至山東學(xué)子都是再好不過(guò)的消息。

寧愛花說(shuō),引進(jìn)高校后,青島還應(yīng)該做好配套服務(wù)留住高校人才專家,大力發(fā)展國(guó)際教育。

市政協(xié)委員、青島三中副校長(zhǎng)許帥:

校內(nèi)十個(gè)專業(yè)委員會(huì)提升辦學(xué)質(zhì)量

2017年2月,青島頒布了國(guó)內(nèi)首部地方“學(xué)校法”——《青島市中小學(xué)校管理辦法》,這是青島對(duì)近年來(lái)在教育治理現(xiàn)代化方面成果的一個(gè)總結(jié)和升華,政策的科學(xué)引領(lǐng)激發(fā)了學(xué)校辦學(xué)活力,為學(xué)生成才保駕護(hù)航。許帥一直扎根于青島基層教育,對(duì)于青島教育的變化與創(chuàng)新感同身受。

許帥說(shuō),學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理制度上創(chuàng)新突破,建立了校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、師生權(quán)益申訴和保護(hù)委員會(huì)、德育工作指導(dǎo)委員會(huì)等10個(gè)專業(yè)委員會(huì),涉及到教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社區(qū)各個(gè)方面,極大地調(diào)動(dòng)了各方力量在學(xué)校辦學(xué)中的作用。

不管是科學(xué)高端的教育政策,還是師資力量提升,或是具體招生改革,落腳點(diǎn)都是為了提升青島學(xué)子和家長(zhǎng)的教育幸福感和獲得感。本報(bào)選取了代表學(xué)生和家長(zhǎng),從他們與教育的點(diǎn)滴故事,展現(xiàn)你身邊的教育幸福視角。

19中的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)正在制作水果鋼琴。(資料圖片)

李滄區(qū)王埠小學(xué)的學(xué)生在嶄新的校園里踢足球。(資料圖片)

學(xué)生的創(chuàng)新夢(mèng)想,在新校成為現(xiàn)實(shí)

一流的住宿條件,舒適的就餐環(huán)境,優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,多樣的體育設(shè)施……從占地不到20畝的臺(tái)東老校,到科技大咖云集的藍(lán)色硅谷核心區(qū),如今的19中在硬件設(shè)施和學(xué)校環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化,但她華麗的轉(zhuǎn)身,并不僅僅是這些外在的變化,推行小班制,大力發(fā)展科技創(chuàng)新特色,與周邊高校、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家那樣的工作方式學(xué)習(xí),通過(guò)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)方式,使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展?？梢哉f(shuō),只要你有夢(mèng)想,這里將為你助力。

班里學(xué)生太多,老師照顧不過(guò)來(lái),不少中不溜的學(xué)生只好放任自流,針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和生涯規(guī)劃根本無(wú)從談起,曾幾何時(shí),大班額的教育讓老師和家長(zhǎng)都非常撓頭。不過(guò)這些問(wèn)題,目前在19中都已經(jīng)不是事兒,從2011年開始,這里就已經(jīng)率先實(shí)施小班化,如今這里更成了小班化的典范。

今年16歲的陳博雅,家住市北區(qū),目前在19中讀高一。“當(dāng)初選擇19中就是看中了小班制!”陳博雅告訴記者,一般高中都是大班額教學(xué),每一個(gè)班都有五六十名學(xué)生,這樣一來(lái),老師就很難顧及到班上的每一個(gè)學(xué)生。但是小班制就不同了,在這里他們每個(gè)班只有36個(gè)學(xué)生,平均每節(jié)課每人都有兩三次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),每一個(gè)學(xué)生都能得到老師的“青睞”,聽課也認(rèn)真了,老師也能在很短的時(shí)間內(nèi)批改完作業(yè),這樣有更多的時(shí)間和大家交流互動(dòng),第一時(shí)間分析學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,更有助于大家學(xué)習(xí)。

而在學(xué)校的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室,17歲的王澤予為記者展示了他設(shè)計(jì)的機(jī)器人和3D打印模型。王澤予說(shuō),因?yàn)?9中有科技特色,所以報(bào)考的時(shí)候,他毫不猶豫地就選擇了這里。“學(xué)校里還有大學(xué)先修課,這些內(nèi)容都是高中學(xué)習(xí)以外的知識(shí),通過(guò)這些學(xué)習(xí)都拓展了自己的知識(shí)體系,培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。”王澤予說(shuō),學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些專家講課,手把手對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),非常過(guò)癮。

除了學(xué)習(xí),學(xué)校在生活上也為同學(xué)們提供了優(yōu)渥的條件。“我們餐廳分為三層,二樓、三樓都是學(xué)生餐廳,里面有各種小吃,什么羊肉砂鍋、各種蓋飯、特色炸串……每天都跟下館子似的!”高一學(xué)生姜天琦告訴記者,他們的宿舍是學(xué)生全員寄宿,宿舍都是四人間,配備組合式床具、空調(diào)、暖氣、儲(chǔ)物柜、衛(wèi)生間、淋浴室、洗衣房等設(shè)施。專人管理,物業(yè)服務(wù)。

“19中是在島城高中中,率先實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)的!”19中校長(zhǎng)孫剛告訴記者,小班化后從原來(lái)的每個(gè)班50多名學(xué)生,減少到每個(gè)班不到40人。班級(jí)人數(shù)的減少,使得學(xué)生人均享受到的教育資源得到擴(kuò)大。

而在學(xué)科教學(xué)方面,小班化為真正實(shí)施分層分類、選課走班,創(chuàng)造了更好的條件。“通過(guò)學(xué)生的興趣,為不同的學(xué)生開設(shè)不同的課程,選擇修習(xí)不同的模塊,因材施教。”孫校長(zhǎng)說(shuō),另外很多選修類課程就可以更好地實(shí)施,根據(jù)學(xué)生的興趣意愿,根據(jù)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為學(xué)生們開設(shè)適合于每一個(gè)人的學(xué)習(xí)課程。通過(guò)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)方式,使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展。半島全媒體記者　鮑福玉

爸媽進(jìn)課堂,是“良師”亦是“益友”

與孩子們一同上課,吃飯,放學(xué)。在王埠小學(xué)的教室后面坐著一排“大同學(xué)”,他們是孩子的家長(zhǎng),來(lái)班上陪讀。“上學(xué)在我的印象中是很苦的,上課時(shí)有很多知識(shí)要記憶,放學(xué)后又有一大堆作業(yè)要寫。沒(méi)想到現(xiàn)在的教育教學(xué)這么豐富,既能學(xué)到知識(shí),又能培養(yǎng)興趣愛好。”王埠小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳鍵加入家委會(huì),兩年間,他通過(guò)孩子的變化真正感受到了“學(xué)有優(yōu)教”的效果,也為當(dāng)前教育模式點(diǎn)贊。

無(wú)土栽培室,陶藝室,益智探究吧,茶藝室,室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),多媒體教室,機(jī)器人室,校園電視臺(tái),心理咨詢室,自動(dòng)錄播室,書法室……走進(jìn)王埠小學(xué),特色教室令人眼花繚亂。“入學(xué)前的參觀讓我十分驚訝,顛覆了我對(duì)學(xué)校的印象,硬件設(shè)施齊全,不同課程對(duì)應(yīng)不同年級(jí)的學(xué)生,讓孩子在興趣愛好中不斷成長(zhǎng)。”陳鍵感慨著。

如今,陳鍵的孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了,這兩年間,他加入了家委會(huì),親眼見證了孩子的變化。“上學(xué)后兒子加入了足球社團(tuán),開始踢足球。這兩年,他從一個(gè)怕輸怕困難的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)敢于面對(duì)挫折挑戰(zhàn)的大男孩,這與學(xué)校的挫折教育有很大關(guān)系。”陳鍵告訴記者,剛加入足球隊(duì)時(shí),孩子每天都會(huì)觀看足球比賽,看到自己喜歡的球隊(duì)輸了球孩子就會(huì)傷心地抹眼淚,他害怕輸。

“踢足球本身就是很好的挫折教育,在足球隊(duì),每個(gè)隊(duì)員分工不同,需要互相配合,敢于進(jìn)攻防守,會(huì)輸球,通過(guò)努力也會(huì)將比分追平。在這個(gè)過(guò)程中,我的孩子變得勇敢了,不再怯弱,也敢于面對(duì)挫折了。”陳鍵表示,校長(zhǎng)范明星的觀念他很認(rèn)同,踢足球只是培養(yǎng)挫折教育的一種方式,孩子經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程以后,在人生其他階段,遇到其他困難都敢于面對(duì),勇于挑戰(zhàn)。

據(jù)介紹,剛上小學(xué)的時(shí)候他的兒子陳冠宇對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固,如今孩子已經(jīng)適應(yīng)了思維導(dǎo)圖的記憶方式,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。“思維導(dǎo)圖畫出來(lái)五彩斑斕,本身就是一種視覺(jué)享受,自然孩子愛上了學(xué)習(xí)。‘讓我學(xué)’變成了‘我要學(xué)’,而且樂(lè)于其中,這讓我對(duì)教育有了全新認(rèn)識(shí)。”陳鍵說(shuō)。

記者了解到,王埠小學(xué)以“上”為核心理念,引入“生態(tài)教育”。“學(xué)校位于上王埠,以前也叫‘上望埠’,‘望’也是向上的意思,所以學(xué)校就以‘上’為理念,希望校方、學(xué)生和家長(zhǎng)都能天天向上。”范明星校長(zhǎng)說(shuō),他引入了“爸媽課堂”,爸媽可以跟孩子一同上課,也可以給孩子授課。

陳鍵對(duì)學(xué)校的“生態(tài)教育”很認(rèn)可,也參與到其中。范明星介紹,“生態(tài)教育”貫穿教育始終,小學(xué)階段教育是基礎(chǔ),在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候要全方位發(fā)展,為以后上初中、高中,甚至是整個(gè)人生奠定基礎(chǔ);其次是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng),進(jìn)步。

“學(xué)校建立了平臺(tái),打造生態(tài)圈,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)進(jìn)步。無(wú)論工作多忙,我都會(huì)找時(shí)間走進(jìn)學(xué)生課堂,去聽課,也親自去講課。這個(gè)過(guò)程,我感受到了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,了解了孩子的想法。”陳鍵告訴記者,以前和孩子沒(méi)有共同話題,如今,他更加了解孩子了。“放學(xué)回家,孩子總愿意和我一起探討問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)笑笑,這就是‘共同成長(zhǎng)的生態(tài)教育’的真諦所在吧,我從中受益匪淺。” 半島全媒體記者　魏海洋 欒英杰