原標(biāo)題：被污名化的奧數(shù)，冤不冤?

“華杯賽”暫緩舉辦，“學(xué)而思杯”今年不再舉辦，家長培訓(xùn)群名稱刪除“數(shù)學(xué)”……這些讓很多人不明就里的新聞，對焦灼于“小升初”的家長來說，卻猶如炸雷。要知道這些競賽都是“小升初”加分項，一旦取消了，不僅孩子那幾千道奧數(shù)題白刷了，還失去了上名校的敲門磚。

社會上，則對此拍手稱快：“萬惡的奧數(shù)終于被叫停了。”評論的關(guān)鍵詞圍繞“搶跑教育”“奧數(shù)產(chǎn)業(yè)鏈”“只有5%的孩子適合學(xué)奧數(shù)”?！缎戮﹫蟆吩u論說，暫停這些比賽，對于遏制社會上的奧數(shù)狂熱也是釜底抽薪之舉。

然而，對于長期浸淫于“小升初”戰(zhàn)場的媽媽們來說，以上種種評論未免有些幼稚。有中高考擺著，搞臭了奧數(shù)，就沒有學(xué)生擇校、名校掐尖了嗎?是誰讓杯賽和擇校掛鉤的?掛鉤的只有奧數(shù)杯賽嗎?英語呢?藝術(shù)類的呢?體育競技類呢?一起禁了吧。

的確，教育部《十項禁止》出臺，2020年取消特長生，這都是好事兒!可是，不還有半透明的“政策保障生”、富人的“學(xué)區(qū)房”、名校的選拔存在嗎?教育不均衡又杜絕不了擇校，媽媽群里出現(xiàn)了“誰信誰傻”的聲浪。

為什么“減負(fù)”減成了“誰信誰傻”?奧數(shù)在中國的歷史最能說明問題。

創(chuàng)辦于1986年的“華杯賽”，由數(shù)學(xué)家華羅庚從蘇聯(lián)引進(jìn)，有3000多萬名少年兒童參加了比賽。從上世紀(jì)90年代開始，它就已經(jīng)聲名狼藉。早在2003年，北京市就下發(fā)相關(guān)禁賽通知。2005年，時任北京市副市長的范伯元說“簡直是毀孩子，奧數(shù)是最無聊的一種比賽”，并叫停“迎春杯”;2009年成都發(fā)誓要斬草除根;2012年，時任教育部長袁貴仁公開發(fā)聲，打擊奧數(shù)上升到國家層面。

吊詭的是，被打擊了二十年，奧數(shù)總能滿血復(fù)活，甚至還活得更好。人們一邊罵奧數(shù)，一邊把孩子送到奧數(shù)班去;而在人們的反對聲中，奧數(shù)成績一直是“重點”或“名校”的小升初和中考錄取的標(biāo)桿。曾被叫停過的“迎春杯”，也在2013年更名為“數(shù)學(xué)花園探秘”，屹立不倒。

不拆“擇校”這座廟，怎么剎住全民奧數(shù)之風(fēng)?對此，全社會都心知肚明，甚至是揣著明白裝糊涂。那些關(guān)掉學(xué)而思、停辦杯賽的地區(qū)，家長甚至公開羨慕可以通過奧數(shù)擇校的地區(qū)——起碼還有一條不拼爹不拼財力，靠自己的努力明刀明槍競爭的通路。

升學(xué)的魔杖把孩子們趕進(jìn)同一個課堂。如果實行均衡的教育，不搞那么多公立的“重點”和“名校”，如果這些“高人一等”的學(xué)校不把奧數(shù)作為錄取新生的要求，奧數(shù)怎么會被妖魔化成今天這種狀態(tài)?換句話說，是奧數(shù)危害了教育，還是教育搞壞了奧數(shù)?

國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，中國已經(jīng)破天荒地連續(xù)三年未奪得冠軍了。這是偶然嗎?的確，多數(shù)孩子并不適應(yīng)奧數(shù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的結(jié)果不僅增加孩子的痛苦，而且損害健康的智力。而其余那10%的出類拔萃者呢?是不是因為過早的、題海戰(zhàn)術(shù)的數(shù)學(xué)開發(fā)，讓他們失去了對世界上最純粹的科學(xué)的純?nèi)粺釔?

對數(shù)學(xué)的天然興趣已經(jīng)被我們的教育破壞殆盡，如果說是奧數(shù)讓童年沒有快樂，是奧數(shù)讓青年沒有創(chuàng)造力，那么，消滅了奧數(shù)，中國就能迎來教育的好日子了嗎?封殺它，結(jié)果又會如何?從“因材施教”這樣常識性的教學(xué)原理上看，奧數(shù)教育也就跟體育、音樂、美術(shù)和棋術(shù)等所有“特長班”一樣，只要向有才能的孩子開放，就沒有問題。

如今，奧數(shù)卻在被工具化和被妖魔化之間搖擺，別無選擇。