新學(xué)期，為學(xué)生減負(fù)越喊越響。面對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生成長(zhǎng)，壓力鏈漸漸拉長(zhǎng)，讓學(xué)生訴苦，老師很累，家長(zhǎng)焦慮。記者采訪發(fā)現(xiàn)，有老師因工作壓力過大造成流產(chǎn)，而家長(zhǎng)除了養(yǎng)家糊口，還要經(jīng)受孩子學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力。新學(xué)期如何給他們降降壓，減減負(fù)？這成了許多人關(guān)心的話題。
老師 流產(chǎn)后剛過3天就來上課
9月 18日上午的大課間，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班的班主任薛亞杰帶著全班的孩子來到操場(chǎng)進(jìn)行陽光體育活動(dòng)，她和孩子們做起了學(xué)生們喜歡的老鷹抓小雞的游戲。新學(xué)期開始了，薛老師又開始了忙碌的教學(xué)生活。“我的孩子上幼兒園大班，說來慚愧，平時(shí)工作忙基本照顧不上孩子，全靠家里老人和丈夫照顧。陪伴孩子的時(shí)間只是晚上睡前。平時(shí)孩子生個(gè)病家人都不會(huì)讓我陪著上醫(yī)院，因?yàn)槲覍?shí)在太忙了。”說起自己的工作壓力，薛亞杰眼眶有些濕潤(rùn)。
薛亞杰告訴記者，干老師這一行真的特別累，壓力很大，自己永遠(yuǎn)忘不了2007年的時(shí)候。“當(dāng)時(shí)我干著兩個(gè)班的班主任，臨近畢業(yè)了孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我也不敢放松，一直靠在班級(jí)上。”兩個(gè)六年級(jí)班級(jí)，100人的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)薛老師要頂著，還要擔(dān)任畢業(yè)班學(xué)生的心理疏導(dǎo)、班級(jí)管理等工作，高強(qiáng)度的壓力讓薛老師感覺有點(diǎn)累 ，而當(dāng)時(shí)薛老師懷孕不久。“4月份的一天，我正在給班里的孩子上課，突然肚子劇痛，疼得我直掉眼淚。”癱坐在凳子上的薛老師被緊急送往醫(yī)院，令人惋惜的是，薛老師不幸流產(chǎn)，這件事讓薛老師全家感覺很難過。
“醫(yī)生說與壓力大有關(guān)，我當(dāng)時(shí)帶畢業(yè)班哪有時(shí)間注意自己的身體。”薛亞杰告訴記者，流產(chǎn)手術(shù)做完后她只休息了3天就回到班里上課。“這幫孩子是我從一年級(jí)帶到6年級(jí)的，感情非常深，我必須把孩子們穩(wěn)穩(wěn)地送到初中。”薛亞杰說，自己顧不上身體虛弱堅(jiān)持來上課，送走了畢業(yè)班自己才真的松了口氣。
而在采訪不少老教師和其子女的時(shí)候，記者發(fā)現(xiàn)，作為教師子女，許多人不愿意再從事教師職業(yè)。“我曾經(jīng)極力勸自己的女兒干教師，可她怎么都不愿意，孩子說看著我每天這么累，照顧不上家庭，她不可能當(dāng)老師。”即將退休的教師王愛美說。“爸媽都是老師，小時(shí)候根本照顧不上我。如果我再當(dāng)老師，肯定也是照顧不了自己的家庭。”教師孩子小閆說。
家長(zhǎng) 孩子每天晚上得學(xué)到11點(diǎn)
“孩子作業(yè)太多，老師直接要求有些作業(yè)家長(zhǎng)可以給學(xué)生代勞。”家長(zhǎng)王女士的孩子上小學(xué)四年級(jí)，她告訴記者，前不久孩子拿來一張手抄報(bào)的作業(yè)，手抄報(bào)要辦出特色辦出新意，這可愁壞了孩子，家長(zhǎng)只好插手，陪著孩子一起完成作業(yè)。
李女士的孩子今年上初三，孩子繁重的作業(yè)量讓她感到苦惱。9月 17日，李女士的兒子因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒了，但是由于作業(yè)比較多，李女士的兒子只能吃了退燒藥堅(jiān)持寫作業(yè)，這讓李女士既心疼又無奈，內(nèi)心很是焦慮。“覺得很難為孩子，我們也不想孩子這么累，看著孩子每天學(xué)習(xí)到11點(diǎn)多，做家長(zhǎng)的也很心酸。”李女士給記者展示了一下孩子的生物試卷，這是李女士孩子初二參加生物“小中考”時(shí)短短兩個(gè)月的試卷數(shù)量。“都是學(xué)校里發(fā)的，疊在一起得有十幾厘米厚，這只是生物一科，語文數(shù)學(xué)等卷子更厚更多。”而記者采訪了不少初三學(xué)生，有不少孩子表示，睡不夠，作業(yè)多到做不完。“感覺中考越來越近，要復(fù)習(xí)的東西也多了，確實(shí)感覺有點(diǎn)苦。”18日下午放學(xué)時(shí)，青島51中一位剛剛放學(xué)的張同學(xué)說。
這種焦慮的心情讓家長(zhǎng)們苦不堪言，特別是當(dāng)孩子處在初三和高三的升學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)。肖先生的女兒今年剛高考完，考上了省內(nèi)一所不錯(cuò)的院校，這讓他松了一口氣，可回想陪考時(shí)的家長(zhǎng)壓力，他深有體會(huì)。“孩子在趕考，我們家長(zhǎng)也在趕考，整日琢磨著怎么能給孩子服務(wù)好，還要考慮著孩子能不能考上個(gè)好大學(xué)，分?jǐn)?shù)出來后還要擔(dān)心報(bào)考學(xué)校問題，孩子高考那段時(shí)間，我和她媽媽都出現(xiàn)了失眠的情況。”肖先生表示，孩子累家長(zhǎng)也累的關(guān)鍵問題是孩子的升學(xué)壓力太大，課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。
學(xué)生作業(yè)可以這么新潮
設(shè)計(jì)一件現(xiàn)代與古代風(fēng)韻結(jié)合的服飾，用圖片視頻的方式記錄為媽媽做飯的過程……這可不是廣告詞，而是學(xué)生的假期作業(yè)。原來，青島19中的高中生在暑假里參加了上海教育報(bào)刊總社發(fā)起名為“中國好作業(yè)”的比賽。來自各行各業(yè)的33個(gè)專家學(xué)者每人出一道特色題目，參賽學(xué)生從這些富有創(chuàng)意的實(shí)踐類、人文類、科技類、創(chuàng)意類、體育類的作業(yè)中選擇一道，用心完成。青島19中的4名高中生獲得了銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，打破常規(guī)的作業(yè)形式也引來老師和學(xué)生的點(diǎn)贊。
“我當(dāng)時(shí)選擇的是‘為媽媽做道菜’的題目，倡導(dǎo)用照片或視頻的方式來完成作業(yè)，我選擇了媽媽喜歡吃的茭瓜餅。”獲得銅獎(jiǎng)的高三學(xué)生張夢(mèng)雨說，自己平時(shí)從不做飯，拿到這個(gè)題目還真有點(diǎn)抓狂，在媽媽的協(xié)助下，她自己買菜、洗菜、切菜、煎餅子，最終讓媽媽吃到了香香的茭瓜餅。“這是我第一次做這樣有趣的作業(yè)，把我為媽媽做飯的每一個(gè)過程記錄下來，媽媽的辛勞，乃至做事情的認(rèn)真，都是我從做這樣新潮的作業(yè)中學(xué)到的。”張夢(mèng)雨說。
“其實(shí)，我們獲獎(jiǎng)的這四個(gè)學(xué)生都不是班里非常拔尖的學(xué)生，但是他們有著各自的創(chuàng)意和想法。”青島19中的大賽帶隊(duì)老師范鑫告訴記者，平時(shí)枯燥的作業(yè)內(nèi)容單一，學(xué)生做起來興趣也低，無法真正調(diào)動(dòng)起不同孩子的創(chuàng)造性和潛力，把家庭作業(yè)的形式變化一下，能夠讓許多學(xué)生非凡的個(gè)性突顯出來。
“教育應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，我們將結(jié)合學(xué)?？萍及l(fā)展特色，將設(shè)計(jì)推出各種類型的‘好作業(yè)’，讓不同形式的‘好作業(yè)’成為學(xué)校教育的名片。”青島19中校長(zhǎng)李安剛表示。
原因 成績(jī)“枷鎖”絆住減負(fù)腳步
“現(xiàn)在社會(huì)總在提減負(fù)，可不管是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都把分?jǐn)?shù)看得很重。”一位不愿透露姓名的初二學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，前不久一份2014年青島市九年級(jí)中考考試統(tǒng)計(jì)的信息在家長(zhǎng)中流傳，里面記錄了多個(gè)初中學(xué)校的普高達(dá)線率以及排名，哪個(gè)初中考上的多一目了然。這位家長(zhǎng)表示，學(xué)生拼命往高分趕，家長(zhǎng)“逼”學(xué)生往高分趕，這讓整個(gè)家庭圍著成績(jī)轉(zhuǎn)。
“家長(zhǎng)的壓力來源于望子成龍、望女成鳳的期望，學(xué)生喊苦喊累源于分?jǐn)?shù)、成才和升學(xué)的壓力。”島城一位高中校長(zhǎng)告訴記者，減負(fù)年年喊，可家長(zhǎng)和學(xué)生總是感覺累 ，源于社會(huì)用人用工的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)高文憑是一個(gè)好工作的敲門磚的現(xiàn)象依然沒有得到改變。另外，考試制度的改革依然沒有實(shí)現(xiàn)人才的立交橋，家長(zhǎng)和學(xué)生依然拼了命地去擠普高和好大學(xué)，這才讓焦慮和壓力增加。
“老師的壓力有一方面是來源于學(xué)校的壓力，一些學(xué)校和區(qū)市教育主管部門還是根據(jù)老師的成績(jī)優(yōu)劣來衡量教師的工作好壞，而一些老師在教學(xué)水平和教學(xué)能力上都存在欠缺，只能通過增加作業(yè)量搞疲勞戰(zhàn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。教師的能力差也是他們感覺到壓力大的一個(gè)原因。”該高中校長(zhǎng)稱。
成績(jī)的“枷鎖”牽住了減負(fù)的腳步，這樣的現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生喊苦，家長(zhǎng)焦慮，老師喊累。
探索 還老師尊嚴(yán)正確評(píng)價(jià)學(xué)生
“針對(duì)老師們壓力過大，我們學(xué)校也在進(jìn)行一些改變。”市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)鄧曉紅說，針對(duì)老師，特別是工作比較繁重的班主任工作，他們學(xué)校會(huì)定期請(qǐng)心理專家對(duì)老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)以達(dá)到舒壓的目的。而李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則為老師們準(zhǔn)備了老師社團(tuán)，老師們?cè)谡n余時(shí)間根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，選擇羽毛球、瑜伽等特色社團(tuán)進(jìn)行舒壓。青島實(shí)驗(yàn)初中則在每年的11月到12月期間舉行“班主任節(jié)”，為班主任成立心理導(dǎo)師團(tuán)，在節(jié)日里會(huì)有針對(duì)老師的感恩活動(dòng)。
除了針對(duì)老師的排壓活動(dòng)，怎樣才能讓老師感到幸福呢？李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊劍英表示：“我們學(xué)校呼吁家長(zhǎng)參與到學(xué)校工作中，老師和家長(zhǎng)成為‘同事’，共同為學(xué)生成長(zhǎng)做點(diǎn)事，這樣或許雙方可以多些理解和尊重。”
而針對(duì)為學(xué)生減壓，孫睿則指出，應(yīng)該轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)于孩子成才的看法。要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，為孩子找到真正適合自己的道路，另外，家庭教育也要更加關(guān)注孩子的綜合成長(zhǎng)，不應(yīng)眼光只盯在學(xué)生成績(jī)上。學(xué)生減壓了，家長(zhǎng)則自然輕松了許多。
政策 招生考試改革意在為考生減壓
除了一些學(xué)校管理理念的創(chuàng)新以及開發(fā)，記者了解到，在提高教師待遇等工作上 ，青島市也在進(jìn)行著一些改變。據(jù)悉，近年來，市教育局不斷探索學(xué)校分配制度改革，建立了多層次的激勵(lì)機(jī)制，努力提高全體教職工的待遇。
“一是配合校長(zhǎng)職級(jí)制改革，在績(jī)效考核中對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)校，在核定全校教師績(jī)效工資總量時(shí)可按10% 的比例上浮。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，二是將班主任津貼提高至每個(gè)月 800元。另外，今年青島市又在全省率先啟動(dòng)了事業(yè)單位特殊津貼制度試點(diǎn)，包括部分學(xué)校在內(nèi)的一些事業(yè)單位開始試點(diǎn)，基層一線教師的某些崗位最高津貼每個(gè)月可達(dá)5000元左右。
另外，9月初，國務(wù)院新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》出爐。意見針對(duì)唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，區(qū)域 、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)存在差距，中小學(xué)擇?，F(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象等進(jìn)行改革，提出了取消文理分科、取消體育等特長(zhǎng)加分等措施。
屆時(shí)，將形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
文/圖 記者 魏海洋
