昨天，由青島早報(bào)、團(tuán)市委、交運(yùn)集團(tuán)共同發(fā)起的圓夢(mèng)行動(dòng)支教農(nóng)村娃活動(dòng)，迎來了第51次支教，這是自2013年開始的志愿服務(wù)活動(dòng)的第三年。截至目前，圓夢(mèng)行動(dòng)累計(jì)已有200余名志愿者參加了支教活動(dòng)，行程超過2萬(wàn)公里，讓1600余名學(xué)生接受了200余次的音體美課程教育。圓夢(mèng)行動(dòng)昨天正式通過了青島志愿服務(wù)網(wǎng)的注冊(cè)，支教將計(jì)入我市志愿者服務(wù)的工時(shí)，將享受針對(duì)志愿者的一系列優(yōu)惠政策。

支教第一課先講“勵(lì)志”

昨天一大早，中國(guó)傳媒大學(xué)畢業(yè)的董雯沖來到了萊西市河頭店鎮(zhèn)東大寨小學(xué)，為孩子們上起了勵(lì)志課。“你們知道一篇課文大聲朗誦多少遍可以記住嗎?”董雯沖一上來就提出了孩子們最關(guān)心的問題，孩子們搖著頭大聲喊著不知道。“我告訴你們，是14遍。你們只要大聲朗誦14遍，就完全能背過這篇課文。”董雯沖隨后給孩子們演示起了自己的記憶力。“我讀初中時(shí)背過了一篇古文，現(xiàn)在過去10多年了，我依然可以背給你們聽。”董雯沖大聲背起了 《八扇屏》。“想當(dāng)初，東勝神州，有一塊靈石，受了日月精華，化做一只石猴……”隨著董雯沖的大聲背誦，孩子們瞬間石化，原來背誦可以有如此大的魅力，就連在教室最后旁聽的教師也驚嘆連連，帶著孩子們一起鼓掌。

“我和朋友開了一家文化傳播公司，聽說圓夢(mèng)行動(dòng)后，感覺自己應(yīng)該來獻(xiàn)一份力。”董雯沖介紹說，他在中國(guó)傳媒大學(xué)做講師時(shí)，研究方向就是兒童的記憶力，他想利用自己的特長(zhǎng)給孩子們傳遞知識(shí)，因此參加了圓夢(mèng)行動(dòng)。

青大體育學(xué)院包下體育課

從本學(xué)期開始，青島大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生們已經(jīng)開始成系統(tǒng)地組織支教。“我們希望為萊西市河頭店鎮(zhèn)培育出特色體育課程，比如足球、籃球、田徑等等，讓孩子們享受快樂體育課的同時(shí)還能出成績(jī)，發(fā)掘出他們個(gè)人的身體潛能。”青島大學(xué)體育學(xué)院管院長(zhǎng)介紹說，從本學(xué)期開始，他們會(huì)定期派出大學(xué)生支教，每名學(xué)生支教的內(nèi)容固定，讓大學(xué)生們發(fā)揮特長(zhǎng)，讓孩子們能持續(xù)接受體育教育。

青島大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生在林寧老師的帶領(lǐng)下來到萊西市河頭店鎮(zhèn)，8名學(xué)生分頭奔赴各自的學(xué)校。“我們的學(xué)生都是根據(jù)學(xué)校的需求分配的，有的學(xué)校需要乒乓球，有的學(xué)校需要足球，我們就安排專業(yè)對(duì)口的學(xué)生進(jìn)行支教。”林寧告訴記者，大學(xué)生們同樣需要這樣的環(huán)境，跟孩子們親密接觸，了解孩子們的性格特點(diǎn)、個(gè)人喜好，進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新加坡歸國(guó)趕來支教

從新加坡歸國(guó)的張婷非常擅長(zhǎng)電子琴，她已經(jīng)連續(xù)參加了10余次的支教，每次前來支教，張婷都是從最基礎(chǔ)的技法開始教起，她希望培養(yǎng)出一支電子琴的樂隊(duì)。“孩子們的天性能夠得到培養(yǎng)這非常重要，對(duì)于他們以后的每一個(gè)人生階段都會(huì)起到巨大的作用。”張婷告訴記者，她特別希望每一次支教都能參加，跟偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的孩子們接觸，她感觸很深。“這里的孩子們特別渴望知識(shí)，上課時(shí)他們都特別專注，眼睛都緊盯著我，我的心里特別充實(shí)，特別自豪。”經(jīng)歷多次支教之后，張婷已經(jīng)把自己的支教固定在萊西市河頭店鎮(zhèn)大淳于小學(xué)，這里的孩子不足100人，但張婷覺得，每一名孩子都應(yīng)該享受到均衡教育，她愿意在這里傳授自己的知識(shí)，讓孩子們盡可能學(xué)到更多內(nèi)容。

希望陪著孩子們一起成長(zhǎng)

從去年開始一直參加支教的余軍老師就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每次上音樂課前，她都會(huì)按照課本備課，讓孩子們能夠按照教案，學(xué)習(xí)音樂課本上的知識(shí)。“我備課時(shí)想想就覺得很美，孩子們聽著我的歌聲，跟著我一起唱歌，我覺得時(shí)間過得太快了，根本就不夠用的。”余軍告訴記者，每次支教時(shí)，她都能感受到孩子們的渴望。“孩子們的眼神是求知若渴，我只能憑借我的力量去滿足他們的求知欲，讓他們盡可能多學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。”余軍告訴記者，她希望能陪著孩子們畢業(yè)，跟孩子們一起成長(zhǎng)。

每所學(xué)校都有體育特色

按照河頭店鎮(zhèn)擬定的支教計(jì)劃，足球、籃球、乒乓球?qū)⒊蔀楫?dāng)?shù)刂行W(xué)的特色教育，其中足球?qū)W校有南嵐中學(xué)、海爾小學(xué)、東大寨小學(xué)?；@球?qū)W校有中心中學(xué)。乒乓球?qū)W校則成為當(dāng)?shù)?0所中小學(xué)共同的體育項(xiàng)目。“我們每個(gè)學(xué)校都有乒乓球臺(tái)，都是教體局統(tǒng)一配的，但就是沒人教。乒乓球臺(tái)利用不起來，太可惜了，所以我們把乒乓球作為了各個(gè)學(xué)校的統(tǒng)一項(xiàng)目。”河頭店鎮(zhèn)教育黨總支耿書記介紹說，除了球類特色教育，他們還根據(jù)各個(gè)學(xué)校的不同，選擇了短跨、投擲、跳躍等田徑類項(xiàng)目。在群體活動(dòng)中，他們選擇了太極拳、扇子舞、跳繩、太極扇等活動(dòng)，讓孩子們利用課間操和大課間的時(shí)間進(jìn)行鍛煉。

“青島大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)的都是專業(yè)課程，他們既學(xué)習(xí)了專業(yè)教育方面的知識(shí)，又學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)技術(shù)，完全能勝任中小學(xué)生的體育教學(xué)。”耿書記說，青島大學(xué)體育學(xué)院的大學(xué)生們參加支教活動(dòng)對(duì)于當(dāng)?shù)刂行W(xué)現(xiàn)有的師資情況來說是非常有益的補(bǔ)充，是孩子們期盼已久的福音。

學(xué)校與志愿者形成互動(dòng)

每次支教前，萊西市河頭店鎮(zhèn)8所小學(xué)的校長(zhǎng)已養(yǎng)成習(xí)慣，他們會(huì)把自己的需求提前提出來，選擇針對(duì)性的志愿者。“我們學(xué)校有電子琴，一直閑置未用，特別希望有會(huì)電子琴的志愿者能到我們學(xué)校支教。”萊西市河頭店鎮(zhèn)大淳于小學(xué)的校長(zhǎng)提前把這一訴求告訴了記者。大溝子小學(xué)的校長(zhǎng)則把陳祖驥教授帶到了學(xué)校。“其余的學(xué)校都上過科普課了，我們的孩子也不能落下。”在大溝子校長(zhǎng)的要求下，陳祖驥教授昨天到大溝子小學(xué)上了一堂科普課。“我們要求學(xué)校把需求和志愿者的特長(zhǎng)結(jié)合，這樣能讓每所學(xué)校都受益。”耿書記告訴記者，學(xué)校和志愿者之間的互動(dòng)是最直接的對(duì)接，讓孩子們能學(xué)到欠缺的知識(shí)，讓志愿者能發(fā)揮特長(zhǎng)。

志愿者支教計(jì)工時(shí)

昨天，記者聯(lián)系上了青島市委宣傳部文明辦，并將圓夢(mèng)行動(dòng)注冊(cè)到了青島志愿服務(wù)網(wǎng)。“志愿者在注冊(cè)后，可以記錄每次支教活動(dòng)，并可以計(jì)入志愿者服務(wù)的工時(shí)，憑借工時(shí)可以享受到我市針對(duì)志愿者的優(yōu)惠政策。”市委宣傳部督查處徐建民處長(zhǎng)告訴記者，每一名志愿者的志愿行為都推動(dòng)了我市的精神文明建設(shè)，都是用一己之力，推動(dòng)了社會(huì)文明進(jìn)步。因此，每一名志愿者的服務(wù)都應(yīng)該記錄在案。“我們針對(duì)志愿者的志愿行為會(huì)陸續(xù)推出一系列扶持政策，讓志愿者在進(jìn)行志愿者服務(wù)的同時(shí)，能夠得到社會(huì)的回報(bào)。”徐建明告訴記者，圓夢(mèng)行動(dòng)注冊(cè)公益組織后，每一名志愿者都可以注冊(cè)，并計(jì)入工時(shí)。