7所普高新增10個(gè)特色班

4月12日，39中海洋班和6中的創(chuàng)意班同時(shí)舉行自主招生的面試考試。普高特色班在整個(gè)青島市范圍內(nèi)熱度非凡。今年7所普高學(xué)校增加了10個(gè)特色班，特色班從數(shù)量上呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢。而在熱度看漲的特色班發(fā)展中，如何真正讓高中辦出特色，擺脫爭名號搶生源的負(fù)擔(dān)，則是百花齊放之下的深度思考。

現(xiàn)象報(bào)名火爆，門檻提高

今年39中的海洋創(chuàng)新人才培養(yǎng)班面向市內(nèi)三區(qū)招生，共招收80人，每班40人，單獨(dú)編班，學(xué)生全部自主報(bào)名。去年開始海洋班采取自主招生的方式納生，學(xué)生們報(bào)考的熱情高漲，兩天就有近1500名考生報(bào)考，錄取比例高達(dá)19：1，創(chuàng)下中考特色班競爭激烈程度的新高。記者了解到，今年該校的報(bào)名人數(shù)為290多人，人數(shù)比去年大幅降低，但這并不是因?yàn)楹Ｑ蟀酂岫认陆怠?/p>

“去年我們報(bào)名數(shù)量很大，今年我們提高了報(bào)名的門檻，要求學(xué)生地理、生物學(xué)業(yè)水平考試等級為1A1B及以上。”39中校長白剛勛告訴記者，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2中和58中直升生的標(biāo)準(zhǔn)還要高，能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生數(shù)量不多，有的初中學(xué)校也就有十幾個(gè)能達(dá)到，所以從門檻上卡掉了很多學(xué)生。不僅報(bào)名門檻提高了，筆試難度也增加了，白剛勛說，雖然筆試科目和去年一樣，但數(shù)學(xué)、語文和理化科學(xué)的難度整體提高，目的是體現(xiàn)區(qū)分度，選拔學(xué)校真正需要的人才。

白剛勛說，今年該校的海洋班依然熱度非凡，從考生質(zhì)量上也有提高，為此學(xué)校專門請外地的初中和高中老師配合出筆試題目。“一個(gè)學(xué)科的題目是5位老師出題，保證題目質(zhì)量以及考試的公平性。”白剛勛說。4月11日海洋班進(jìn)行了筆試，該校連夜選出了96名學(xué)生參加12日的面試，最終只有80名學(xué)生可以通過面試進(jìn)入海洋班。

趨勢數(shù)量分?jǐn)?shù)雙漲

今年中考改革首次實(shí)行分?jǐn)?shù)制與等級制并行的方式錄取，這無疑是學(xué)生和家長關(guān)注的焦點(diǎn)。但中小學(xué)招生工作會(huì)召開后，另一大熱點(diǎn)備受矚目—— 高中特色班遍地開花，數(shù)量大幅增加。今年有7所普高共新增了10個(gè)特色班。其中，1中新增一個(gè)“交運(yùn)創(chuàng)新班”、3中新增兩個(gè)“信息化實(shí)驗(yàn)班”、6中增加一個(gè)“創(chuàng)意班”、9中增加一個(gè)“外語課改班”、17中新增兩個(gè)“卓越工程師班”、19中增加一個(gè)“科技班”、58中新增一個(gè)“大學(xué)先修課程班”和一個(gè)“北美國際課程班”。

目前，市區(qū)13所普通高中中有近八成開設(shè)特色班。“青島市區(qū)高中的特色班應(yīng)該是從2011年的39中海洋班開始，逐漸走入人們視線，從無到有，從數(shù)量少到數(shù)量多。”市區(qū)一所高中的校長告訴記者，特色班不光是數(shù)量的增加，一些高中負(fù)責(zé)人對于特色班的認(rèn)識也發(fā)生了變化。“剛開始創(chuàng)辦特色班時(shí)，很多校長是不愿意去開設(shè)的，不愿意耗費(fèi)資源和精力去做特長，但隨著特色班逐漸被社會(huì)認(rèn)可以及市教育局的推動(dòng)，很多校長認(rèn)識到特色班是一種全新的高中招生錄取方式，從提高聲譽(yù)以及發(fā)展學(xué)校特色上有很大好處。”這位校長告訴記者。

從近幾年各校的特色班錄取分?jǐn)?shù)線上，也能看出特色班的熱度非凡，不僅錄取線連年看漲，而且錄取線遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本校普通班的分?jǐn)?shù)線。例如，一中海爾班2013年和2014年的錄取線為599分和604分，分別高于本校普通班分?jǐn)?shù)線9分和10.5分。十五中的新人文班2013年和2014年的錄取線為576.5分和584.5分，分別高于本校普通班分?jǐn)?shù)線11.5分和11分。十七中福彩班2012年至2014年的錄取線分別為597分、590.5分、600.5分，分別高于本校普通班分?jǐn)?shù)線14分、10.5分和17.5分。

招生提供“誘人”政策

縱觀目前市區(qū)高中特色班的情況，不難發(fā)現(xiàn)，不僅名字各有創(chuàng)意，而且每個(gè)高中的特色班的招生政策也頗為誘人。記者梳理發(fā)現(xiàn)，這些特色班命名大多有以下形式。首先是在相應(yīng)的單位支持下辦班，比如一中的“海爾班”和“交運(yùn)班”以及十七中的“福彩班”。再者是突出這些班以及學(xué)校的辦學(xué)特色和主打方向，比如39中的“海洋班”面向海洋科技探究，15中的“新人文班”培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。另一種則是直接點(diǎn)出特色班的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，比如58中的“北美國際課程班”和“大學(xué)先修課程班”。

與特色班取名的百花齊放相比，各個(gè)學(xué)校特色班的培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)目標(biāo)雖有各自的針對性，但能夠找出共性。比如大多實(shí)行單獨(dú)錄取，單獨(dú)編班的方式，沒有被特色班錄取依然享受指標(biāo)生待遇等。除此之外，很多特色班提供“一免一獎(jiǎng)”或者“五免”等優(yōu)惠政策，在學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)、住宿費(fèi)等方面開出優(yōu)厚條件。另外，通過提供優(yōu)質(zhì)師資，配成長導(dǎo)師，提供高校資源等條件來吸引學(xué)生報(bào)考。例如58中的“大學(xué)先修課程班”的培養(yǎng)模式中提到，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科特長、自主招生培養(yǎng)，引入大學(xué)先修課程。深入高校實(shí)驗(yàn)室，參與課題研究。為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

家長“希望真正辦出特色”

青島51中的初三學(xué)生趙健凱參加了39中海洋班的面試，他的爸爸趙先生接受了記者的采訪。“孩子喜歡理科，喜歡鉆研海洋知識，所以我們支持他報(bào)考了海洋班。”趙先生告訴記者，12日趙健凱參加完面試后參觀了39中的海洋實(shí)驗(yàn)室，很是滿意，被學(xué)校的海洋科技氛圍吸引了。與趙先生同樣感覺的是51中初三學(xué)生盧睿俐的爸爸，“女兒喜歡海洋地理，我們也跟著她的興趣讓她選擇自己的道路。”盧先生說。

“我對海洋班這種自招的形式很贊同，從報(bào)名到面試錄取很短時(shí)間就完成了，不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，速戰(zhàn)速?zèng)Q的選拔方式也更有針對性。”趙先生認(rèn)為，現(xiàn)在青島高中特色班遍地開花給了初中畢業(yè)生更多的選擇范圍，一些有著特長和興趣的學(xué)生在選擇自己的道路上有了目標(biāo)，也讓高中真正選拔出了特定的個(gè)性人才。

“我認(rèn)為高中的特色班就是從源頭上爭搶生源，這個(gè)爭搶生源沒問題，都存在競爭，但是我希望能讓特色班真正辦出特色。”盧先生舉了一個(gè)例子，39中海洋班在高中期間提供了很多學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以及海洋課題的研究，這讓學(xué)生們從枯燥的高考升學(xué)壓力中相對解脫，擺脫單調(diào)的高中生活，也為高中擺脫了單調(diào)的錄取方式。“在高考的指揮棒下，進(jìn)入普高就是奔著考入大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)不會(huì)變，關(guān)鍵看怎么創(chuàng)新升學(xué)方式。”盧先生說。

而初三學(xué)生趙健凱則認(rèn)為特色班給他提供了一個(gè)平臺(tái)，提供了寬闊的成長視野。

初中辦班不能只貼標(biāo)簽

“今年我們學(xué)校有5位學(xué)生進(jìn)入39中海洋班的面試。去年學(xué)校有3個(gè)學(xué)生考上海洋班，3個(gè)學(xué)生考入六中的創(chuàng)意班。成績還是不錯(cuò)的。”青島51中副校長趙旻 很關(guān)注學(xué)生升入特色班的情況。在她看來，特色班“百花齊放”對于初中學(xué)生以及初中學(xué)校來說都有好處。

“首先對于孩子們，我們始終認(rèn)為適合孩子的教育就是最好的教育，特色班的形式給了不同的孩子不同的成才渠道。”趙旻 說，這也會(huì)破除傳統(tǒng)意義上對好學(xué)校和差學(xué)校的錯(cuò)誤認(rèn)識。“不見得升入2中或58中這樣的傳統(tǒng)名校就是好的，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣和實(shí)力選擇適合自己的高中，進(jìn)入特色班尋求發(fā)展。”

除此之外，趙旻 認(rèn)為，這對于初中學(xué)校如何正確評價(jià)學(xué)生也提供了一個(gè)衡量的“尺子”。“不光依據(jù)中考這個(gè)尺子去衡量學(xué)生，而且有特色班的發(fā)展目標(biāo)，初中學(xué)校可以更加全面地衡量學(xué)生的綜合發(fā)展。”

而對于今年特色班“百花齊放”的情形來說，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有的高中學(xué)校負(fù)責(zé)人以及家長也有擔(dān)心，這會(huì)不會(huì)成為高中故意掐尖的一種方式?把優(yōu)質(zhì)教育資源給了特色班，是不是另一種形式上的重點(diǎn)班?“從初中角度來看，我們希望這些特色班千萬不要辦成所謂的重點(diǎn)班，這樣一點(diǎn)意義沒有。一定要符合特色班的最初規(guī)劃，真正突出學(xué)校以及特色班的學(xué)科優(yōu)勢以及培養(yǎng)優(yōu)勢。”趙旻 說。與趙旻的想法相同，白剛勛認(rèn)為：“辦特色班高中不能只貼標(biāo)簽。不能搞成表面有特色、實(shí)質(zhì)拼文化課成績搞重點(diǎn)班的表面功夫。而要真正能夠發(fā)展出高中辦學(xué)特色。”

展望擴(kuò)大高中自主權(quán)

“去年第一屆海洋班畢業(yè)，也是島城高中第一個(gè)特色班學(xué)生畢業(yè)，特色班發(fā)展下來，成果是明顯的，對學(xué)生有好處。”白剛勛說，2014屆的海洋班畢業(yè)生中50% 升入了中國海洋大學(xué)，另外達(dá)到一本線的學(xué)生占到80% ，除此之外，這批學(xué)生的課題研究能力很強(qiáng)，有好幾篇學(xué)術(shù)文章發(fā)表在了核心期刊上。“在我的印象中，特色班為學(xué)生發(fā)展搭建了平臺(tái)，也讓學(xué)生選擇大學(xué)專業(yè)甚至以后的職業(yè)目標(biāo)上有了針對性，根據(jù)興趣與專業(yè)特長選擇而不是根據(jù)高考分?jǐn)?shù)。”

“當(dāng)初在高中推特色班的形式，也是希望各個(gè)學(xué)校校長能夠動(dòng)起來，找到自己學(xué)校的辦學(xué)特色。也讓學(xué)生有自己的人生規(guī)劃，根據(jù)自己的人生規(guī)劃選擇能夠提供支持他發(fā)展的不同特色高中。我們學(xué)校的新人文班也是朝著這樣的目標(biāo)努力的。”青島十五中校長孫睿說，要倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己的學(xué)習(xí)方向，也讓每一個(gè)高中都能從不同角度去提供優(yōu)質(zhì)教育。

而市區(qū)另外一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人則告訴記者：“我認(rèn)為特色班是取代直升生的一種方式，直升生本來就是給了學(xué)校一個(gè)特權(quán)。而擴(kuò)大特色班則是擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，這是一種創(chuàng)新形式，能為學(xué)生和學(xué)校帶來好處，也是一種趨勢。”他預(yù)測，接下來會(huì)有更多的高中特色班的招生采取39中海洋班的自主招生的形式，而通過特色班的辦學(xué)模式以及招生模式的突破，也將改變以往高中學(xué)校論資排輩以及熱衷排名的現(xiàn)象。