作為曾經(jīng)多年參加高考作文閱卷的老師，我有一些想法和大家交流。

高考作文是怎么批改的

語(yǔ)文作文實(shí)行雙評(píng)，當(dāng)雙評(píng)差值(兩位老師給同一篇作文打的分?jǐn)?shù)差值)小于雙評(píng)差值閾限時(shí)，閱卷系統(tǒng)以雙評(píng)的兩位評(píng)卷老師的平均值作為該題的得分。雙評(píng)差值閾限一般不大于作文分值的六分之一，60分作文的雙評(píng)差值閾限一般是6分。

當(dāng)雙評(píng)差值達(dá)到或者超過(guò)雙評(píng)差值閾限時(shí)，系統(tǒng)將該題交給第三位評(píng)卷老師評(píng)分，稱之為三評(píng)。三評(píng)后可能出現(xiàn)幾種情況：

一、三評(píng)分?jǐn)?shù)與一個(gè)雙評(píng)分?jǐn)?shù)差值小于雙評(píng)差值閾限，而與另外一個(gè)雙評(píng)分?jǐn)?shù)的差值達(dá)到或者超過(guò)雙評(píng)差值閾限，則以差值小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的均值作為該題得分。

二、三評(píng)分?jǐn)?shù)與雙評(píng)分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的差值分別都小于雙評(píng)差值閾限，則以差值小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的均值作為該題的得分。若三評(píng)分?jǐn)?shù)與雙評(píng)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)差值相等時(shí)，取三個(gè)分?jǐn)?shù)中較高的兩個(gè)分?jǐn)?shù)均值作為該題得分。

三、三評(píng)分?jǐn)?shù)與雙評(píng)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)差值分別都達(dá)到或者超過(guò)雙評(píng)差值閾限，則應(yīng)交專家組進(jìn)行終評(píng)，以終評(píng)分?jǐn)?shù)作為該題的得分。

當(dāng)雙評(píng)差值大于雙評(píng)差值閾限的兩倍時(shí)，系統(tǒng)視為異常雙評(píng)差值。出現(xiàn)異常雙評(píng)差值時(shí)，該卷被系統(tǒng)直接提交給終評(píng)，以終評(píng)分?jǐn)?shù)(專家打分)作為該題的得分。雙評(píng)或者三評(píng)中有一個(gè)是滿分的，應(yīng)進(jìn)入終評(píng)。

高考改卷如何監(jiān)控質(zhì)量

我參加河南高考改卷時(shí)，第一天是試評(píng)(模擬評(píng)卷)，試評(píng)考核合格才能正式評(píng)卷。有的閱卷老師因?yàn)楦木聿徽J(rèn)真，打分不合格而被清退回家。

每天8小時(shí)，閱卷老師幾乎一直對(duì)著電腦屏幕，閱卷非常嚴(yán)謹(jǐn)和仔細(xì)。閱卷組機(jī)房里，鍵盤聲嗒嗒嗒像機(jī)關(guān)槍一樣掃射個(gè)不停。質(zhì)檢組的專家對(duì)每個(gè)老師的閱卷質(zhì)量是全程跟蹤監(jiān)控的。

現(xiàn)行的閱卷系統(tǒng)能將所有老師改每一份作文所用的具體時(shí)間(精確到秒)、所打的全部分?jǐn)?shù)(包括最高分、最低分、平均分)，閱卷組平均閱卷時(shí)間、平均分?jǐn)?shù)、閱卷組最高分最低分等數(shù)據(jù)用表格、拋物線的形式動(dòng)態(tài)顯示出來(lái)，并有報(bào)警、提醒、監(jiān)控等系統(tǒng)。如果閱卷老師所打分?jǐn)?shù)與小組平均分偏高、偏低、保守(打中間分、二等文過(guò)多)，系統(tǒng)都會(huì)提醒閱卷小組組長(zhǎng)和該老師。質(zhì)檢組也可以據(jù)此來(lái)掌控閱卷現(xiàn)場(chǎng)的情況，并做出適當(dāng)?shù)某C正工作。這些措施確實(shí)可以有效降低作文被誤判的幾率。

但也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，你花了30秒打的分?jǐn)?shù)和其他老師誤差值很小，當(dāng)你花90秒打分時(shí)，有可能差值很大，反而可能成了無(wú)效分?jǐn)?shù)了。

高考作文是否存在“秒殺”

上網(wǎng)搜索之后，我發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地高考語(yǔ)文作文改卷時(shí)間都較短。各省、市老師談及高考改卷時(shí)間，不少是以秒來(lái)計(jì)算的。

某省一位評(píng)閱語(yǔ)文作文的閱卷老師告訴記者，為了限制老師閱卷的速度，防止出現(xiàn)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的情況，閱卷點(diǎn)工作人員給每位閱卷老師都限定了任務(wù)量，每人每天最多評(píng)閱650份作文，一旦達(dá)到650份，閱卷系統(tǒng)將不再給這位老師發(fā)卷。8小時(shí)限量閱卷650份的話，評(píng)閱一篇作文需要的時(shí)間大約為44.31秒，若除去上下午各休息的20分鐘，那么評(píng)一篇作文所需時(shí)間約40秒。

這是平均時(shí)間，每位閱卷老師批改一篇高考作文的實(shí)際時(shí)間是多少呢?有沒有作文是在二三十秒以內(nèi)打出分?jǐn)?shù)的呢?同一個(gè)老師，有時(shí)改一篇用時(shí)19秒，有時(shí)改一篇用39秒;有時(shí)一上午改300多份，有時(shí)一上午改600多份。不同的老師，差別更大了，有的平均40多秒，有的平均90多秒。

高考作文閱卷到底存在不存在“秒殺”呢?我們不能不負(fù)責(zé)任地妄下結(jié)論。但閱卷時(shí)間確實(shí)是以秒來(lái)計(jì)算，平均閱卷時(shí)間很短，這難道不足以引起我們的警惕嗎?

老師們?yōu)楹胃牡眠@么快

老師們整體改得比較快，并非老師們不想休息，而是可能分配有任務(wù)。高考閱卷老師每60～100人分為一組，每個(gè)小組安排幾名組長(zhǎng)。這個(gè)閱卷點(diǎn)把任務(wù)平均分配到各個(gè)小組，在改卷時(shí)間內(nèi)(如10天)，必須完成規(guī)定的任務(wù)量。如此一來(lái)，每天需要改多少份試卷，每個(gè)老師就可能會(huì)有具體的任務(wù)量了。

我不知道是不是所有省份、所有閱卷點(diǎn)、所有小組都有固定任務(wù)量，也不知道閱卷組長(zhǎng)是否會(huì)強(qiáng)迫閱卷老師必須完成每天的工作量。就我的高考閱卷經(jīng)歷而言，工作量只是一個(gè)參考，提醒大家工作不要太松懈。沒有完成任務(wù)量的老師和其他老師一樣，可以按時(shí)休息、吃飯，不用被強(qiáng)迫留下來(lái)，改完才能走。

為何改這么快呢?是因?yàn)闀r(shí)間緊，考生家長(zhǎng)急著報(bào)志愿嗎?那么，每年多征集一些優(yōu)秀老師來(lái)改高考卷子不行嗎?這樣就可以大大降低老師們改卷的工作量，減輕老師們的工作強(qiáng)度，讓老師們慢慢改，細(xì)細(xì)審。

經(jīng)費(fèi)應(yīng)該不是問(wèn)題吧?考生每年繳納高考報(bào)名費(fèi)，國(guó)家又有專項(xiàng)資金，每年多花幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)元也值啊!

為何不推廣“限時(shí)閱卷”

在電子科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，限時(shí)打分不是難題。國(guó)家公務(wù)員[微博]考試申論(作文)就限時(shí)打分。現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)，專家們通過(guò)試驗(yàn)完全可以計(jì)算、確定出閱讀一篇800字作文的正常閱讀時(shí)間區(qū)間。閱卷電腦系統(tǒng)可以據(jù)此設(shè)置一個(gè)作文最低閱卷時(shí)間。

舉例來(lái)說(shuō)，若最低閱卷時(shí)間(限時(shí)值)為3分鐘，那么閱卷老師在2分59秒內(nèi)打分無(wú)效?？?分鐘后從從容容打分和看40秒后匆匆忙忙打分，效果絕對(duì)不一樣。

據(jù)報(bào)道，上海等個(gè)別省份高考作文閱卷就設(shè)定最低閱卷時(shí)間，如果老師看得過(guò)快，電腦不會(huì)翻頁(yè)。我鄭重建議全國(guó)高考作文閱卷都實(shí)行限時(shí)打分制。

能否改善閱卷老師的飲食起居

我也希望各地相關(guān)部門能改善閱卷老師的飲食起居。6月中下旬，30～40度的桑拿天氣，住在研究生宿舍里，改卷的10天里，很多老師可能沒睡過(guò)一個(gè)好覺。床單都濕透了，有的老師改在地上睡，還是睡不著。如果研究生宿舍樓附近有工地施工，則更是“雪上加霜”。至于飲食，閱卷老師在學(xué)生食堂吃飯，本身就很累，一日三餐還要和學(xué)生們擠著排隊(duì)。

高強(qiáng)度、超負(fù)荷的勞動(dòng)使得參加高考閱卷者的年齡日趨年輕化，而對(duì)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)高考試卷有深刻理解的老教師越來(lái)越少了。

這些并非是我在抱怨。高考閱卷關(guān)乎國(guó)家的人才選拔，給閱卷老師提供舒服、優(yōu)質(zhì)、免費(fèi)的飲食起居條件，要求不算高吧?

我有一個(gè)夢(mèng)想：有一天，我可以一邊喝咖啡，一邊愜意地欣賞考生的佳作，不必?fù)?dān)心時(shí)間快慢而匆忙地打分。

是時(shí)候有人出面擔(dān)當(dāng)責(zé)任，拯救考生，改變歷史了。(作者：呂貽曉)