青島日?qǐng)?bào)/青報(bào)網(wǎng)訊 房淑華是即墨市實(shí)驗(yàn)四小的一名語(yǔ)文教師，從教22年里，她將研讀國(guó)學(xué)經(jīng)典和傳遞國(guó)學(xué)思想的精髓融入教育教學(xué)中，以此影響和改變學(xué)生的精神世界，為孩子點(diǎn)亮指引人生成長(zhǎng)的明燈。

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信……，”昨天上午，循著朗朗誦讀聲，記者在一年級(jí)四班教室里見到了房淑華，其時(shí)，她正在教室里領(lǐng)著學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。短發(fā)、瘦削的她，抑揚(yáng)頓挫地誦念，孩子們一字一句地大聲跟讀。

作為一名語(yǔ)文教師，房淑華在20多年的工作實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到，《論語(yǔ)》《千字文》《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含深邃豐富的教育和哲學(xué)思想，對(duì)于陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)會(huì)做人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。因此，從2009年開始，她在班里開展起國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。

在這一過(guò)程中，房淑華根據(jù)孩子身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，選擇先從《弟子規(guī)》學(xué)起。在她看來(lái)，《弟子規(guī)》三字一句，每句押韻，淺顯易懂，是加強(qiáng)養(yǎng)成教育、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的有益教科書。她每天晨讀時(shí)間組織引領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并結(jié)合一些事例和故事為學(xué)生進(jìn)行講解，力求使學(xué)生明白每一句話講述的做人做事道理，懂得如何去做。

為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，房淑華摸索出一套寓教于樂(lè)、很接地氣的學(xué)習(xí)方法。她把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入一種叫做“開火車”的小游戲，吸引孩子們你追我趕、樂(lè)此不疲;把《三字經(jīng)》編成生動(dòng)明了、朗朗上口的歌謠，使經(jīng)典學(xué)習(xí)有了另一種韻味;經(jīng)常組織舉行誦讀或演講比賽，評(píng)選“誦讀之星”、“表演之星”，營(yíng)造了濃厚的國(guó)學(xué)教育氛圍。

也正是由于這種高效學(xué)習(xí)方式，孩子們個(gè)個(gè)練就了“真功夫”。上千字的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，都能從頭至尾一字不落、毫不費(fèi)勁地背誦下來(lái);不管說(shuō)出其中哪一句，任何一個(gè)都能不假思索地背出下一句，著實(shí)讓人嘆服。

“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)以致用，要引導(dǎo)孩子去落實(shí)、去體會(huì)。”房淑華說(shuō)。為此，她經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置一樣特殊的作業(yè)——給父母洗腳、幫父母做家務(wù)活，這看似平常的舉動(dòng)，對(duì)孩子們的影響和改變卻是如此之大。

“孩子自從學(xué)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》后，變得懂事了，知道關(guān)心人了，愛做家務(wù)了，變化真的挺大的。”

“在待人接物等小事上，能看出孩子的進(jìn)步，有時(shí)說(shuō)的話很讓人感動(dòng)，應(yīng)該感謝房老師。孩子跟著她教，就放心了。”

……

在寫給房淑華的《家長(zhǎng)寄語(yǔ)》中，家長(zhǎng)們用簡(jiǎn)短質(zhì)樸的話語(yǔ)和真摯的情感訴說(shuō)著孩子的可喜變化，同時(shí)也對(duì)房淑華的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育表達(dá)著感謝和支持。

如今在即墨市實(shí)驗(yàn)四小，房淑華的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)正成為一張鮮亮“名片”。學(xué)校制定了關(guān)于實(shí)施國(guó)學(xué)教育的指導(dǎo)意見，并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)編寫校本課程，全面推開這項(xiàng)工作，讓更多的孩子從中受益。