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寒假一回來(lái)，學(xué)校突然就有骨干教師懷了二孩，提出要休假保胎，于是校長(zhǎng)們當(dāng)起救火隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)朋友圈，四處尋找“外援”;女教師排隊(duì)生娃曾是很多幼兒園里不成文的規(guī)定，當(dāng)二孩時(shí)代到來(lái)，一些小學(xué)校長(zhǎng)也已經(jīng)深深感受到壓力，一開(kāi)學(xué)就先給女教師們開(kāi)會(huì)，強(qiáng)調(diào)生娃盡量錯(cuò)開(kāi)……寒假之后的新學(xué)期，“缺人”成了島城不少中小學(xué)尤其是小學(xué)校長(zhǎng)最煩惱的問(wèn)題之一。二孩時(shí)代到來(lái)，當(dāng)女教師數(shù)量最多可占到學(xué)校教師數(shù)量的九成時(shí)，伴隨女教師生育而產(chǎn)生的缺人漸成常態(tài)，這對(duì)于學(xué)校、教師甚至是學(xué)生家長(zhǎng)，都提出了新的考驗(yàn)。

四處求人校長(zhǎng)忙著外聘老師

“學(xué)校需要外聘一名三年級(jí)數(shù)學(xué)老師，待遇可商量”“聘一名小學(xué)英語(yǔ)代課教師，需要教三四年級(jí)英語(yǔ)”……新學(xué)期伊始，島城一些中小學(xué)校長(zhǎng)當(dāng)起了救火隊(duì)長(zhǎng)，四處求朋友幫忙找老師。

“一開(kāi)學(xué)，兩名英語(yǔ)老師懷二胎要求休假，七八個(gè)班的英語(yǔ)沒(méi)人教，實(shí)在打不開(kāi)點(diǎn)兒了，得外聘一個(gè)。”一位忙著招英語(yǔ)老師的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校一共四名英語(yǔ)老師，一下子一半請(qǐng)假的，讓學(xué)校很被動(dòng)。

雖然兩名英語(yǔ)老師同時(shí)休產(chǎn)假給學(xué)校帶來(lái)不小的困擾，但讓這位校長(zhǎng)欣慰的是，在朋友的幫助下，學(xué)校已經(jīng)找到一位還不錯(cuò)的英語(yǔ)代課老師，暫時(shí)能應(yīng)對(duì)過(guò)去。

市區(qū)另一所小學(xué)的校長(zhǎng)可沒(méi)有如此幸運(yùn)，學(xué)校一位數(shù)學(xué)老師懷二胎申請(qǐng)休假，開(kāi)學(xué)一周還沒(méi)找到合適的代課老師。“我們學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)們都發(fā)動(dòng)自己的朋友圈去找了，朋友介紹了兩個(gè)，都不如意，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。”遲遲找不到合適的代課老師，這位校長(zhǎng)已很有些焦慮，“數(shù)學(xué)這科太重要，老師教得好不好，學(xué)生感受很明顯，剛開(kāi)學(xué)進(jìn)度慢，讓另一位數(shù)學(xué)老師先代著課，那位老師還是班主任，代課一周已經(jīng)忙崩潰了。”

“我們小學(xué)校長(zhǎng)們?cè)谝黄鸾涣?，沒(méi)有幾家不缺老師的，開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)們都忙著四處找老師，大家手頭有資源的，也互相介紹，但能不能找著合適的，主要還是碰運(yùn)氣。”一位小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，自己當(dāng)校長(zhǎng)十幾年，學(xué)校缺老師不稀奇，但今年感覺(jué)特別明顯，老師生二孩的影響很大。

學(xué)校開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)生娃盡量錯(cuò)開(kāi)

新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，市南區(qū)一所小學(xué)的年輕女教師們被學(xué)校組織起來(lái)開(kāi)了個(gè)會(huì)，會(huì)議主題就是生孩子，未婚女教師也被要求參加。“學(xué)校里有位年輕女教師，寒假前還是單身，沒(méi)有任何結(jié)婚生子跡象，寒假中突然在學(xué)校微信群里發(fā)了一張婚禮照片，寒假回來(lái)告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己懷孕了。”學(xué)校的一名老師告訴記者，這名突然懷孕的老師是班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感到有些措手不及。

“學(xué)校給年輕女教師開(kāi)會(huì)，主要強(qiáng)調(diào)生孩子得提前跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打招呼。”這位老師表示，以前學(xué)校對(duì)老師生孩子管得不多，但去年好幾個(gè)女老師生二孩了，今年還有個(gè)二胎待產(chǎn)的，再加上那位年輕女教師的突然懷孕，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得必須得定規(guī)矩了。

“生孩子是人家老師的權(quán)利，國(guó)家現(xiàn)在也鼓勵(lì)一個(gè)家庭兩個(gè)孩子。”市北區(qū)一所小學(xué)的副校長(zhǎng)表示，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，肯定不能強(qiáng)行不讓老師生孩子，但教師確實(shí)是個(gè)特殊職業(yè)，學(xué)校也只能給老師們做工作，請(qǐng)老師們多從大局考慮，盡量把生孩子的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，或者懷孕后能堅(jiān)持多工作一段時(shí)間。

記者隨機(jī)調(diào)查島城十幾所中小學(xué)了解到，中小學(xué)里，小學(xué)女教師數(shù)量最多，基本占到教師數(shù)量的八九成，男教師不僅數(shù)量少，而且當(dāng)?shù)亩嗍求w育、信息技術(shù)、美術(shù)老師等，擔(dān)任班主任以及語(yǔ)數(shù)英的男老師極少，女教師的生娃問(wèn)題，是小學(xué)校長(zhǎng)們不得不面對(duì)的課題。

天然抗拒換教師難過(guò)家長(zhǎng)關(guān)

“老師回家休假生孩子，能不能找到合適的代課老師是一方面，即使是找到代課老師，也很難過(guò)家長(zhǎng)這一關(guān)，很多家長(zhǎng)都希望代課老師去教別人家的孩子。”市區(qū)一所小學(xué)的校長(zhǎng)感慨，現(xiàn)在當(dāng)校長(zhǎng)，來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力太大，家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望值很高，對(duì)老師的要求也很高。“家長(zhǎng)不滿意，找我還好說(shuō)，但家長(zhǎng)會(huì)把那種負(fù)面情緒帶給孩子，讓孩子先入為主地抗拒新老師，有的代課老師承受不了壓力就不干了，還得重新找人，更耽誤孩子。”

校長(zhǎng)和家長(zhǎng)各有擔(dān)心，而身在其中的老師，其實(shí)也有各種糾結(jié)和煩惱。“我們年級(jí)4名班主任加一名英語(yǔ)老師，都是女的，一人52歲，一人快50歲了，還有40多歲的一人、38歲的一人、34歲的一人，老師們累得都要鼓足勇氣才敢生二孩。”市北區(qū)一所小學(xué)的徐老師表示，自己所在級(jí)部有兩名班主任年齡已經(jīng)很大了，需要她們這些30多歲的年輕人多干活兒，“學(xué)校40歲以下的女教師，很多都想要二孩，但又不敢要，現(xiàn)在大家都已經(jīng)很累了，再多倆生孩子的，怎么辦?”

暫時(shí)性缺人或?qū)⒊沙B(tài)

在島城教育界，男女教師基本維持在“二八”比例，女教師整體約占80%，而不少小學(xué)女教師數(shù)量要占到近九成的比例。記者采訪獲悉，青島各小學(xué)的師資多來(lái)自師范類畢業(yè)生，從山東省師范類畢業(yè)生的構(gòu)成來(lái)看，女生唱絕對(duì)主角。在各類師范類畢業(yè)生中，女生基本都占到七八成的比例，有的專業(yè)女生比例更高。一位小學(xué)校長(zhǎng)表示，在聘用制政策下，每招收一名教師，財(cái)政投入都是不小的，而且像女教師生子休產(chǎn)假都是她們應(yīng)該享有的權(quán)利，不能因?yàn)榕處熒佣衅感氯舜妗?/p>

采訪中，島城眾多教育界人士表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)：教師工作基本是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，如果這么多老師一起休產(chǎn)假，那學(xué)校的正常教學(xué)工作就將無(wú)法開(kāi)展了。二孩時(shí)代，因?yàn)榕處熒佣霈F(xiàn)的暫時(shí)性缺人，以后或?qū)⒊蔀槌B(tài)。

支招一建權(quán)威外聘教師平臺(tái)

如何把女教師生子帶來(lái)的困擾盡量降低，解決“產(chǎn)假式缺員”的問(wèn)題?

“不少中小學(xué)的校長(zhǎng)都為找不到合適的代課老師苦惱，如果有一個(gè)權(quán)威的外聘教師平臺(tái)，就能有效緩解學(xué)校的招人難境況。”一位校長(zhǎng)表示，這樣的平臺(tái)，適合由社會(huì)力量來(lái)搭建，比如智聯(lián)招聘、58同城等，能承擔(dān)外聘教師工作的人員可以把自己的資料發(fā)布在平臺(tái)上，有需要的學(xué)?？傻狡脚_(tái)上選擇，外聘結(jié)束后，可對(duì)外聘教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣后面的學(xué)校在選擇的時(shí)候，也可以有個(gè)參考。

支招二挖掘男教師潛力

“我們學(xué)校21個(gè)班，只有兩名男班主任，這兩名男班主任還都是我來(lái)到學(xué)校之后挖掘出來(lái)的。”市北區(qū)一所小學(xué)的王校長(zhǎng)表示，兩名男班主任做得都不錯(cuò)，但一開(kāi)始可不被看好。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，在很多小學(xué)，男教師都處于邊緣地位，擔(dān)任班主任的很少，教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的很少。“和中學(xué)相比，為什么小學(xué)男教師那么少，很多人覺(jué)得做小學(xué)男教師沒(méi)成就感。”一位小學(xué)男教師認(rèn)為，在很多學(xué)校校長(zhǎng)和家長(zhǎng)的眼里，小學(xué)男老師屬于弱勢(shì)群體，如果男老師在小學(xué)有更多的用武之地，會(huì)有更多的男生愿意嘗試。

支招三家長(zhǎng)還需多理解

“同樣是換教師，家長(zhǎng)配合和不配合，出現(xiàn)的會(huì)是兩種結(jié)果。”市北區(qū)一所小學(xué)的孫老師已有20多年教齡，她說(shuō)，同樣是換老師，有的家長(zhǎng)各種抱怨，孩子也很不喜歡新老師，有的家長(zhǎng)則積極和新老師溝通，幫助孩子解決遇到的困難，甚至還會(huì)幫助老師更好地融入班級(jí)，于是，新老師對(duì)后一種家長(zhǎng)充滿感激之情，孩子也順其自然接受新老師。

孫老師說(shuō)，家長(zhǎng)們的心理老師們也都理解，但是家長(zhǎng)們也需要接受孩子求學(xué)過(guò)程中不得不更換老師的現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

本版文/記者 劉雪蓮