日前，安徽大學歷史系歷史文獻專業(yè)2007屆碩士研究生劉英慧、魏峰的學位論文被爆涉嫌大面積抄襲，且兩人畢業(yè)時還是同事關系，共同就職于青島廣播電視大學，劉英慧現(xiàn)任青島電視大學繼續(xù)教育學院院長。23日，青島廣播電視大學負責人接受記者采訪時稱，目前針對繼續(xù)教育學院院長劉英慧論文抄襲事件已作出處理，通報批評并責令其退回讀研期間的補助。

兩位論文抄襲者　已是處級以上干部　　

22日晚，安徽大學研究生院通報論文抄襲事件調(diào)查結(jié)果，2005級高校教師在職攻讀碩士學位學生劉英慧的碩士學位論文《王莽、劉秀以儒治國之比較》，以及2005級高校教師在職攻讀碩士學位學生魏峰學位論文《秦始皇、漢武帝文化政策比較再研究》均存在抄襲問題，學校決定撤銷兩人的碩士學位，取消其碩士生指導老師資格兩年。

劉英慧和魏峰都是何許人?23日，一位青島廣播電視大學的知情者告訴記者，劉英慧現(xiàn)任青島廣播電視大學繼續(xù)教育學院院長，級別算是正處級，上任院長才一年左右，不僅是一位能力很強的院長，而且是全校最漂亮的處級干部。提起劉英慧論文抄襲一事，該知情者竟稱他只知道院長是電大畢業(yè)的，還不知道她有碩士學位，在查看了劉英慧的檔案后才確信。而魏峰曾任青島廣播電視大學副校長，去年平級調(diào)往青島技師學院任副院長。

“(劉英慧)她能力很強，上任院長以來給學校帶來了很多業(yè)務，但是單位里還是有人懷疑她的能力，可能就是因為她是電大畢業(yè)的，學歷沒有別人高吧。”該知情者說，在電大發(fā)生這樣的事他并不吃驚，但論文造假是2007年的事，到現(xiàn)在都過去快10年了，沒想到還有人會把它翻出來。

學校不確定碩士學位　是否助于其晉升

“目前魏峰擔任我們的副院長和黨委委員，是2015年調(diào)過來的。”23日，記者聯(lián)系到青島技師學院宣傳部的一位負責人，該負責人表示，對于魏峰論文涉嫌抄襲一事不知情，稱核實后會再次聯(lián)系記者，但截止記者發(fā)稿，該負責人并沒有來電，記者多次撥打?qū)Ψ诫娫捯矡o法接通。隨后，記者撥打了劉英慧的電話，對方接通后又匆匆掛斷了電話。

23日，記者聯(lián)系上了青島廣播電視大學校長張錫科，對論文抄襲一事，張錫科回應說，22日晚上他們就發(fā)現(xiàn)了有關輿論，23日早上，校黨委立即召開了黨委會，經(jīng)過調(diào)查落實目前作出了處理，對繼續(xù)教育學院院長劉英慧作出通報批評并責令退回讀研期間所有的研究生補貼。“這個處罰也是根據(jù)教育部的有關規(guī)定來的。”張錫科說，至于這個碩士學位有沒有對其職位晉升帶來幫助，他本人并不知情，因為他剛剛調(diào)入這個學校才兩個月時間。“劉院長工作能力非常突出，學校對其進行考核，各項指標也都很好。”(齊魯壹點記者 趙波)

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深陷抄襲門，高校招在職研究生為創(chuàng)收!含金量不足

近期，多所高校被爆碩士論文造假，值得注意的是，涉嫌論文抄襲者大都是在職研究生，這讓在職研究生的學術水平和學術態(tài)度再次引起人們關注。

導師直斥在職研究生論文“糊弄事”

“去年，我就碰到過一個在職學生的論文，非常唬弄。中文摘要第一句話講美國社區(qū)報和主流報紙的關系，一上來就先下結(jié)論，而且根本不靠譜。追問之下，這個學生甚至連這句話的出處都說不出來，寫出來的論文幾乎沒有佐證和支撐。”對于在職研究生的論文水平，省內(nèi)一所高校的碩士生導師王強用“糊弄事”來吐槽。

王強說，與上述學生同屆的另一個在職研究生，論文用到了統(tǒng)計方法，但調(diào)查對象只有12個人。“抽樣方式合理與否暫且不說，12個人的樣本數(shù)量根本沒有代表意義。”最終，這篇論文沒通過答辯。

張華2012年拿到了山大工程碩士學位，他是通過每年10月舉行的專業(yè)碩士全國聯(lián)考考上的在職研究生。“當時的導師是分配的，沒得挑。”張華說，寫論文時，先跟導師一起討論確定題目，題目通常跟自己的工作相關，“很多人安排了不到一個月時間寫論文，時間緊，所以會參考別人的文章，為了避免查重時出現(xiàn)問題，有人會把論文內(nèi)容理解消化后，再用自己的語言重新組織。”張華說，這還算好的，當時買論文的人也不少。

2013年畢業(yè)于武漢大學的小邢回憶，“有的在職碩士科研能力很強，他們會從自身工作中的問題出發(fā)進行研究，撰寫論文。”當時專碩班里有兩名在職碩士，其中一人的畢業(yè)論文內(nèi)容還很新穎，最后獲得了優(yōu)秀論文。

單、雙證在職碩士含金量差很大

2016年以前，想攻讀在職研究生有4種途徑，分別是全國統(tǒng)考、5月同等學力申請碩士學位、10月專業(yè)碩士全國聯(lián)考以及單獨考試。自2016年起，在職研究生專業(yè)碩士學位的報考并入到1月聯(lián)考，5月同等學歷申碩和單獨考試不作調(diào)整。

“在所有在職碩士考試中，‘十月聯(lián)考’是最簡單的，從今年開始沒有了。”為了給自己“鍍金”，在畢業(yè)七年后，盧女士在2014年報考了山大同等學力申請碩士學位。盧女士說，國家對專業(yè)碩士越來越重視，原來主要針對專業(yè)碩士的“十月聯(lián)考”順勢并入到了全國統(tǒng)考。

在盧女士看來，衡量在職碩士含金量的一個重要依據(jù)就是是否有“雙證”。“參加全國統(tǒng)考的在職研究生，通常是定向或委培，他們畢業(yè)會頒發(fā)畢業(yè)證和學位證，就是雙證。”盧女士說，其他方式讀在職研究生，都只有學位證書，沒有學歷證書。

“雙證在職研究生比較難考，一個年級也就兩三人，他們一般和全日制碩士一起上課，畢業(yè)論文要求很嚴格，而且需要有一篇論文公開發(fā)表在專業(yè)刊物上才能畢業(yè)。”山大儒學高等研究院在職研究生小張說。

招一名在職研究生能創(chuàng)收好幾萬

盧女士回憶當時報考在職研究生的情景，“材料審核通過后，就可以開始學習相應的專業(yè)課，十幾門專業(yè)課由山大自主命題考試，然后需要通過英語和專業(yè)課程兩門全國統(tǒng)考，全部考試通過后，申請寫畢業(yè)論文，通過答辯，然后畢業(yè)。”她說，“只要通過了這個全國考試，論文就很簡單了。畢竟大家工作都很忙，不少人有家庭有孩子，導師對論文的要求不會太高。”

日常上課也放得很松，盧女士說，“一年時間上十幾門課，一個月上一兩次課，一年就把所有課程讀完了。上課老師講得很快，也不按照書本，結(jié)業(yè)考試大都開卷。”

在職研究生科研能力差異大、論文質(zhì)量良莠不齊，為何高校還頻頻向“在職”示好?一位不愿意透露姓名的研究生導師介紹，大學各個學院為了創(chuàng)收，愿意多招在職研究生，導致一個導師在往往要帶七八個全日制研究生和兩三個在職研究生。

“每帶一名在職研究生，學院會給導師一定的費用，學院不同，費用也有所不同，基本上1000元左右。”上述導師透露，導師介紹來讀在職研究生，會給予導師一定的獎勵。比如，一名在職研究生一學期交9000元，再加上答辯時交的萬元答辯費，學院每招一名在職研究生就能創(chuàng)收幾萬元。

該導師透露，給在職研究生上課并不計入工作量，只給課時費，所以有些老師責任心就不強。“導師精力有限，多招生帶來的必然是學術能力和論文質(zhì)量的下降。”

在職讀研多是為晉升跳槽鍍金

自從爆出“抄襲門”，在職研究生論文評閱標準也嚴格起來。近日，山東大學研究生學位論文評閱工作出臺新規(guī)，要求在職碩士論文全部送外盲審。

“按照常規(guī)來說，在職研究生的論文指導主要是開題、階段性報告和答辯。與全日制學生相比，導師和在職研究生之間的溝通機會很少，甚至到了交論文的時候才知道自己帶的學生寫了什么內(nèi)容。”王強坦言，加強導師與在職研究生的溝通，在論文的各個階段能進行實質(zhì)性的交流，才能提高論文的質(zhì)量，在多個環(huán)節(jié)上避免出現(xiàn)“抄”的現(xiàn)象。

多名帶過在職研究生的教授認為現(xiàn)在的在職研究生論文質(zhì)量與往年相比有所下降。“以往，讀在職是出于對學術追求和個人進修的心態(tài)，現(xiàn)在很多都是迫于晉升、跳槽進行鍍金。這反映出社會上唯學位論的人才評價體系和學位浮夸的風氣。這種自上而下的達標評價體系對于踏踏實實做論文很不利，所以要提升論文的質(zhì)量，還得先從社會對于個人的晉升評價體系上引導。”王強建議。(應受訪者要求，王強、張華為化名)

(齊魯壹點記者 許亞薇 周國芳 實習生 李莉)