父母是孩子最好的老師，因?yàn)樗麄兣惆樵诤⒆又車臅r(shí)間比任何一位老師都更早也更長。良好的家庭教育能形成好家風(fēng)，究竟家風(fēng)會(huì)對孩子產(chǎn)生怎樣的影響?暑期家長與孩子接觸的時(shí)間變長，有沒有什么可以改善家風(fēng)的方法?本期父母學(xué)堂邀請青島市家庭教育講師團(tuán)首席專家張蕾、青島大德東方童學(xué)館創(chuàng)辦人于佳分享她們的教育理念。

良好家風(fēng)影響深遠(yuǎn)

在張蕾看來，良好的家風(fēng)對于孩子的影響無疑是深遠(yuǎn)的。 “家風(fēng)首先體現(xiàn)在品德方面，在良好家風(fēng)中成長的孩子與他人相處時(shí)會(huì)展現(xiàn)出較高的友好度，并且擁有寬厚、關(guān)懷、樂于分享、認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地等優(yōu)秀品質(zhì)。其次家風(fēng)還體現(xiàn)在行為規(guī)范方面，家規(guī)引領(lǐng)家風(fēng)，孩子會(huì)明確什么可以做、什么不可以做，懂得約束自己的行為，而不是明白道理卻行為偏頗。 ”

對此，于佳也持有相同觀點(diǎn)，較小的孩子會(huì)在無形中模仿大人的行為習(xí)慣，所以家長一定要注意塑造良好家風(fēng)、以身作則。“而較大的孩子在情感模式、思維模式、語言表達(dá)等方面也會(huì)開始受到家庭的影響，家風(fēng)往往潛移默化、隨時(shí)隨地影響著他們。 ”

拒絕“低頭”加強(qiáng)交流

時(shí)值暑假，父母與孩子的接觸時(shí)間較往常也有所增加，張蕾老師建議親子間一定要加強(qiáng)交流。 “現(xiàn)在很多家庭里都是‘低頭族’，父母和孩子各玩各的電子產(chǎn)品，到了有事說話的時(shí)候不到三句就吵架。我認(rèn)為要培養(yǎng)良好的家庭風(fēng)氣，就必須在輕松愉快的氛圍中多些心靈溝通，體會(huì)彼此的愛與關(guān)心。 ”針對許多家庭喜歡利用假期外出旅游的現(xiàn)狀，張蕾認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適度游玩，家長可以帶著孩子多讀書、多運(yùn)動(dòng)、一起做家務(wù)，避免過于浮躁。 “現(xiàn)在有很多孩子都太以自我為中心了，去看望家中老人及社會(huì)上的弱勢群體，教他們學(xué)會(huì)孝順、感恩，增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。 ”張蕾說。

同時(shí)，于佳補(bǔ)充道，孩子在假期中會(huì)有更多時(shí)間觀察自己的父母，所以家長更要在生活習(xí)慣與作息方面起到表率作用，產(chǎn)生積極引導(dǎo)，“如果父母都天天熬夜，又怎么能讓孩子心服口服地早睡早起呢?”除此之外，夫妻間的相處也會(huì)對家風(fēng)產(chǎn)生影響，父母學(xué)會(huì)處理家庭矛盾與緊急事件，可以給孩子更多安全感。 “當(dāng)然，家風(fēng)不是這個(gè)在暑期中一朝一夕就能改變的”，于佳建議家長一定要引起重視，長期注意。

“青島市100個(gè)好家規(guī)故事”節(jié)選

言而有信，父母先做表率。 ——青島第三十九中學(xué) 白依琳家庭家規(guī)故事：

隨著孩子慢慢長大，在伴隨她成長的過程中，我逐漸感覺到“家規(guī)”的確是有必要的，因?yàn)樗粌H是對孩子的要求，也是對家庭全體成員的要求。

有一次，孩子答應(yīng)了要完成我的一項(xiàng)要求卻沒有做到，我很氣憤地批評她言而無信，結(jié)果孩子一句“爸爸，你上次答應(yīng)周末陪我去海邊騎自行車也沒有做到”，讓我一下子無言以對。雖然事情很小，而且也可以找到一大堆合情合理、冠冕堂皇的理由，但我的確沒有做到，跟孩子一樣言而無信了。

“如果我能給自己找個(gè)理由，孩子為什么不可以這樣做呢? ”于是我很認(rèn)真地承認(rèn)了錯(cuò)誤，“我給你做了一個(gè)壞榜樣，現(xiàn)在我們一起改正這個(gè)錯(cuò)誤，做一個(gè)言而有信的人”。看到孩子很誠懇地接受了，我問她：“一個(gè)人犯錯(cuò)誤，可以作為另外一個(gè)人犯錯(cuò)誤的理由嗎? ”她想了想，輕輕地?fù)u了搖頭。從那以后，我們家就多了一條規(guī)矩：言而有信，父母先做表率。