原標題：綜合實踐活動將成中小學必修課 青島課堂已經(jīng)動起來

一道蘑菇湯。高年級的學生和老師端著湯挨個班級分發(fā)，低年級的學生高興地舉著湯勺品嘗。這是學生們綜合實踐活動課的成果，富源路小學三到六年級的學生用16個課時參與了《小蘑菇中的大學問》課程，從種植蘑菇，觀察蘑菇長勢，到研究提高產(chǎn)量，學生們學習之余還明白了“一粥一飯，當思來之不易”的道理。近日，教育部發(fā)文，強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的綜合實踐活動課將成為義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。

綜合實踐課將全面實施

綜合實踐活動是什么樣的課程?《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》突出強調(diào)綜合實踐活動課程以下幾個基本屬性：第一，它是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設(shè)置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。第二，它是跨學科實踐課程，注重引導學生在實踐中學習，在探究、服務(wù)、制作、體驗中學習，分析和解決現(xiàn)實問題。它可能涉及到多門學科知識，但不是某門學科知識的系統(tǒng)學習，也不同于某一門學科中的實踐、實驗環(huán)節(jié)。第三，它是動態(tài)開放性課程，強調(diào)從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題。

綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學生課外活動。 《指導綱要》對課程目標作出明確規(guī)定，強調(diào)綜合實踐活動的設(shè)計與實施必須圍繞課程目標進行，注重引導學生在活動中體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，增強活動育人效果。

小學一二年級每周1課時

考慮到綜合實踐活動課程的跨學段性質(zhì)，為便于操作，教育部在提出總目標的基礎(chǔ)上，具體分為價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化四個方面，突出綜合實踐活動中的價值體認與踐行，并分小學、初中、高中三個學段，分別提出學段目標?；顒影疾焯骄俊⑸鐣?wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗。除了以上活動方式外，還有黨團隊教育活動、博物館參觀等。課時上小學1到2年級，平均每周不少于1課時;小學3到6年級和初中，平均每周不少于2課時;高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學分。指導綱要提出，要建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的指導教師隊伍。原則上每所學校至少配備1名專任教師，主要負責指導學生開展綜合實踐活動，組織其他學科教師開展校本教研活動。

“學校綜合實踐課開展了兩年多，課程主題設(shè)置上，尊重孩子的意愿，由學生在大框架里自主選擇。 ”福州路小學校長趙妤介紹，每學期開學初，圍繞綜合實踐課程所要求“學生與自然的關(guān)系”、“學生與他人和社會的關(guān)系”、“學生與自我的關(guān)系”三條主線，學校給在校3-6年級的學生下發(fā) “綜合實踐活動課程學生意向調(diào)查問卷”，讓學生選取自己喜歡的活動，學校根據(jù)學生的活動意向確定本學期的綜合實踐課程內(nèi)容。“勞動大比武”、“愛心義賣”、 “悅中秋 福滿園”晚會、 “福小好聲音”等活動，已經(jīng)成為福州路小學的固定而特有的綜合實踐活動。由于活動主題是面向?qū)W生的興趣和需求而征集的，所以學生的參與熱情特別高。

家政課程引入小學課堂

為了更好實現(xiàn) “怡情啟智 尚美立德”育人目標，芙蓉山小學將家政課引入小學生課堂。家政課根據(jù)不同年級學生的能力特點編入由學校教師自己編寫的德育課程教材之中，并對各年級段提出了階段性目標和要求。低年級學生學會了系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、清洗較小的衣物等，高年級學生則學會了整理房間、打掃衛(wèi)生、做簡單的飯菜等……有了家政課加盟德育課程，提高了小學生的生活自理能力。

個性化的課題取自學生的生活。2016年底以來，國內(nèi)共享單車火了起來。鞍山二路小學的綜合實踐課就以共享單車為題展開。在課程里，學生了解了采訪、調(diào)查問卷等方式為主的研究報告怎么寫，學著做PPT、做演講。

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