由青島市教育局和半島都市報(bào)社主辦、青島 GAC—ACT中心支持的2014年“師者情懷——青島好教師”活動(dòng)，本期走近即墨市長(zhǎng)江路小學(xué)語(yǔ)文教師張紅和嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師張永秀。

張紅是即墨市長(zhǎng)江路小學(xué)的一名普通的教師。從教21年里，她一直擔(dān)任班主任，任教語(yǔ)文、思品課。張紅善于關(guān)注每個(gè)孩子突然出現(xiàn)的微妙變化。有一年教五年級(jí)時(shí)，張紅班里有個(gè)出了名的逃學(xué)大王。她多方了解，終于弄清了孩子逃學(xué)的心理發(fā)展軌跡。原來(lái)，孩子在幼兒園時(shí)無(wú)意中被嚴(yán)重燙傷過(guò)，脖子上留下了難看的疤痕。隨著年齡的增長(zhǎng)，這疤痕越來(lái)越成了他的心病，他開(kāi)始逃避同學(xué)和老師，有了自閉的傾向。張老師的不斷感化終于喚醒了孩子的信心，漸漸地孩子愛(ài)上了學(xué)習(xí)。用日記記錄學(xué)生的一點(diǎn)一滴是張老師獨(dú)特的教育方法，張老師用日記串起了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。

張永秀老師教齡23年，其中21年擔(dān)任班主任。從教二十多年來(lái)，她任勞任怨，用愛(ài)心影響學(xué)生，用耐心教會(huì)學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)更懂得如何做人。

拼音教學(xué)看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)卻不容易。張永秀老師說(shuō)，課堂教學(xué)時(shí)，她引導(dǎo)孩子們用小手放在嘴巴前面，來(lái)體會(huì)送氣字母與不送氣字母的發(fā)音異同，讓孩子們照著小鏡子發(fā)音，來(lái)糾正每個(gè)字母的口形。在這樣不斷實(shí)踐與研究過(guò)程中，她摸索出一套孩子們喜歡的學(xué)習(xí)拼音的教學(xué)方法。

張永秀不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)。因此班里的學(xué)生遇到不開(kāi)心的事都愛(ài)跟她說(shuō)知心話，她常常被孩子們稱作“老師媽媽”。