昨日，全國(guó)政協(xié)教育界舉行聯(lián)組會(huì)議，14位委員從學(xué)生到教師，從農(nóng)村到城市，從公辦到民辦，就教育話題建言獻(xiàn)策。列席會(huì)議的教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，加強(qiáng)大學(xué)課堂教材的建設(shè)管理，是各國(guó)的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。高考改革目前進(jìn)展總體順利，歡迎大家關(guān)注落實(shí)。

西方教材可作為讀物

今年1月，袁貴仁曾表示，“加強(qiáng)對(duì)西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價(jià)值觀念的教材進(jìn)入我們的課堂”，此后引起熱議。昨日袁貴仁在會(huì)上稱，要通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，增強(qiáng)道德自信、文化自信和價(jià)值觀自信。課堂是教育的主渠道，要通過(guò)教材傳播中國(guó)的觀念。“加強(qiáng)大學(xué)課堂教材的建設(shè)管理，是各國(guó)的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。”

會(huì)后被媒體追訪問(wèn)及西方教材時(shí)，他補(bǔ)充解釋說(shuō)，“我說(shuō)的是原版教材，它作為讀物沒(méi)問(wèn)題，但不是用它做教材。教材是教學(xué)課堂的靈魂，和讀物是不一樣的。研究和教學(xué)是不一樣的，應(yīng)該區(qū)分開(kāi)。學(xué)習(xí)看書，(西方教材)當(dāng)然可以看，但不是作為主流。”

“211、985”要與時(shí)俱進(jìn)

去年年底，國(guó)家廢除高校“211工程”、“985工程”的傳聞在網(wǎng)上流傳。昨日，袁貴仁表示，教育部研究過(guò)，和發(fā)改委、財(cái)政部溝通過(guò)，211工程和985工程繼續(xù)做、繼續(xù)支持，方向沒(méi)有變，因?yàn)樗鼈兇_實(shí)是好的平臺(tái)，也做出了貢獻(xiàn)。但管理方式上要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化一流。“義務(wù)教育要扶貧扶弱，高等教育不可能均衡化，要強(qiáng)調(diào)特色、優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，百花齊放，提高高等教育綜合實(shí)力。”

他說(shuō)，一流大學(xué)一定有學(xué)科群，在國(guó)際上是靠前的。211大學(xué)是學(xué)科組，也有的學(xué)校不是211和985，但它有的學(xué)科是最好的，教育部同樣要支持它。

高考改革總體進(jìn)展順利

針對(duì)目前關(guān)于高考改革方案的質(zhì)疑聲音，袁貴仁稱，改革的總體方案經(jīng)過(guò)了討論，不能說(shuō)是十全十美，但也取得了一定的共識(shí)，目前進(jìn)展總體順利。同時(shí)他表示，教育部將出臺(tái)3個(gè)包括加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育、發(fā)展美育體育的教育改革模式。其中，發(fā)展美育體育的意見(jiàn)包括發(fā)展校園足球。中央強(qiáng)調(diào)足球的發(fā)展，是要通過(guò)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全民的體育鍛煉熱情。

【委員聲音】

全國(guó)政協(xié)委員、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘：

農(nóng)村教師工資應(yīng)該更高

“雖然有大學(xué)生到農(nóng)村支教的政策，但結(jié)果是農(nóng)村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓(xùn)練班”。在會(huì)上，劉長(zhǎng)銘發(fā)言呼吁加強(qiáng)農(nóng)村教育。他說(shuō)，農(nóng)村缺少教育資源，人員缺編。短期支教解決不了問(wèn)題，但業(yè)務(wù)嫻熟的教師都上有老下有小，長(zhǎng)期支教有實(shí)際困難。他建議，應(yīng)立足于本土化來(lái)解決農(nóng)村教育師資問(wèn)題，大幅度提高農(nóng)村教師工資和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于城鎮(zhèn)教師。

全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：

早教機(jī)構(gòu)監(jiān)管需加強(qiáng)指導(dǎo)

劉焱發(fā)言稱，0至3歲學(xué)前教育早教機(jī)構(gòu)快速增長(zhǎng)，良莠不齊，監(jiān)管真空，1998年第一所早教機(jī)構(gòu)成立至今一直沒(méi)有明確的主管部門，一般以咨詢公司、培訓(xùn)公司等名義注冊(cè)，沒(méi)有行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)有8000萬(wàn)0至3歲兒童。她建議，加強(qiáng)對(duì)0至3歲早教機(jī)構(gòu)的管理，將之納入社會(huì)公共服務(wù)體系。主管部門教育部應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和監(jiān)管。