想創(chuàng)業(yè)又怕耽誤學(xué)業(yè)，咋辦?以后不用再為此發(fā)愁了。近日，省政府辦公廳就全面深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革印發(fā)相關(guān)實(shí)施意見(jiàn)。據(jù)了解，山東將加快推進(jìn)學(xué)分制改革，2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校將實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理。并且，將實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，允許學(xué)生根據(jù)需要與學(xué)校協(xié)商調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生修業(yè)年限將放寬至基本修業(yè)年限的兩倍

雖然還在上大學(xué)，但是已經(jīng)有了創(chuàng)業(yè)的“好點(diǎn)子”，一方面創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇時(shí)不我待，一方面又擔(dān)心因?yàn)閯?chuàng)業(yè)耽誤了學(xué)業(yè)，咋辦?以后，這個(gè)問(wèn)題將不再是個(gè)問(wèn)題。

記者了解到，山東將加快推進(jìn)學(xué)分制改革。上述實(shí)施意見(jiàn)中明確提出，2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校將實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理。而且，還會(huì)實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍，允許學(xué)生根據(jù)需要與學(xué)校協(xié)商調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對(duì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要支持其跨學(xué)科專業(yè)修讀課程或轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

一般來(lái)說(shuō)，?？平逃幕拘迾I(yè)年限為2年至3年，而本科教育的基本修業(yè)年限為4年至5年。其中，大多數(shù)本科生的基本修業(yè)年限為4年。上述實(shí)施意見(jiàn)提出要“放寬學(xué)生修業(yè)年限至基本修業(yè)年限的2倍”，也就意味著，基本修業(yè)年限為4年的本科生如果去參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，其修業(yè)年限可以延長(zhǎng)至8年。而且，還將允許學(xué)生根據(jù)需要和學(xué)校協(xié)商調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這樣一來(lái)，有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們也就不用過(guò)多擔(dān)心“創(chuàng)業(yè)和求學(xué)無(wú)法兼顧”的問(wèn)題了。

不僅如此，大學(xué)生們搞技術(shù)研發(fā)或者去自主創(chuàng)業(yè)，還能得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。山東提出，今年年底前，各高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、技術(shù)研發(fā)、發(fā)表論文、獲得專利、競(jìng)賽成績(jī)和自主創(chuàng)業(yè)等折算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)及研發(fā)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況。

高校試行非標(biāo)準(zhǔn)答案考試

考察學(xué)生用知識(shí)解決問(wèn)題的能力

據(jù)了解，山東還將健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。上述實(shí)施意見(jiàn)提出，各高校要建立人才培養(yǎng)方案定期修訂制度，科學(xué)合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課和選修課，納入學(xué)分管理。從2016年起，各高校均要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，面向全體學(xué)生分層分類開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科專業(yè)前沿等通識(shí)課程，開(kāi)設(shè)體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和方法的專業(yè)課程;對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)類課程;對(duì)已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類職場(chǎng)指導(dǎo)與幫助。

非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，也漸行漸近。上述實(shí)施意見(jiàn)中明確提出，教師要把最新學(xué)術(shù)發(fā)展、技術(shù)研發(fā)成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)。另外，高校要著力為學(xué)生量身定做個(gè)性化教學(xué)模式，積極采用面試、實(shí)踐操作、論文、作品等多元化考核方式，試行非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，注重考察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。

在建設(shè)校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地方面，上述實(shí)施意見(jiàn)中提出，高校要充分整合校內(nèi)場(chǎng)地資源，依托現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、科技園、孵化基地、學(xué)生活動(dòng)中心等，盤活改造其他閑置場(chǎng)所，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，建設(shè)一批低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的高校眾創(chuàng)空間，全天候免費(fèi)向師生開(kāi)放。

除此之外，按照上述實(shí)施意見(jiàn)，從今年起，各地各有關(guān)部門將充分利用大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化器、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)園、城市配套商業(yè)設(shè)施、閑置辦公及廠房等資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。而且，山東還將支持在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)和畢業(yè)未滿5年的畢業(yè)生入駐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，對(duì)符合條件的學(xué)生給予經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所租金補(bǔ)貼。并且，支持各地各有關(guān)部門將科技創(chuàng)新資源向在校大學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。