全班52名理科生全過一本線，最高分690分，600分以上的有39人。前晚，聽到這個消息后，城陽高三二班班主任毛世勤激動得一宿沒睡。“在這個班里，分數(shù)有高低，卻沒有差學生，學生們各有所長。”昨天毛世勤說。

超過600分的有39人

前天下午3時，班主任毛世勤就早早地坐在辦公室的電腦前，高考成績馬上就要公布了，他的心情比學生還要迫切。“一本線剛一公布，我就覺得差不多了!”毛世勤說，自己對學生的成績很了解，當時就預感全班有過一本線的可能。緊接著，一個個電話和短信鈴聲響起，都是學生報告成績的，每一個電話都是一份喜悅，可喜悅越多就越擔心，特別害怕哪個學生成為例外。

傍晚6時，還有十幾個學生的成績未知，打電話也一直占線。“當時我想，可能是他們取得了好成績，正忙著接受親戚朋友的祝賀。”毛世勤說，實在等不及了，干脆自己上網(wǎng)查成績。6時30分，結果終于明朗，班里52名同學全過一本線，超過600分的有39人。

課堂上學生“客串”老師

從2002年參加工作以來，毛世勤一直干班主任兼數(shù)學老師，加上這一屆，他一共送走了5屆高考畢業(yè)生。“對這一屆學生，我比較有信心，但高考前的兩次模擬考試中，都有沒過本科線的。”毛世勤說，分析原因，一是學生發(fā)揮不穩(wěn)定，二是有偏科的。對于后者，他找到任課老師，根據(jù)每一個學生的不足重點輔導。而對于前者，大多因壓力大、害怕落后所致。

“‘老毛’平時看起來很嚴格，但上他的課卻很輕松。”學生王世康說，“老毛”是大家對班主任的昵稱。多數(shù)情況下，上課時都是老師講學生聽，可“老毛”上課時卻喜歡聽學生講。舉個例子，在講到解題方法時，通常是他先講解，學生聽課時如果有其他好的方法，可隨時舉手發(fā)言，用他的話來說“知識面前人人都是老師”。

不但成績好還各有所長

從班里同學取得的成績來看，最高分690分，其中630分以上的有19人，600分以上的有39人，占全班人數(shù)的70%以上。“好多學生不僅成績好，還各有所長。”毛世勤說，以班里最高分儀俊杰為例，他最大的特點是“玩著學”，平時大家老見他在玩，卻不知他非常善于合理安排時間。此外，他領導能力也很強，不僅是班長，還是校學生會副主席，而且在全國中學生領導力大賽中曾獲得過特等獎。

還有袁夢同學，她的特長在體育上，是校排球隊隊員。除了體育，袁夢還喜歡讀書，這一點直接體現(xiàn)在她的作文成績上。“我不僅喜歡讀勵志小說，而且還喜歡自己寫小說。”袁夢告訴記者，目前她已經(jīng)寫了兩篇中長篇小說，雖然覺得寫作水平有些稚嫩，純屬自娛自樂。

崔浩文同學在部隊長大，他的特點是堅持不懈、永不服輸，學習中喜歡迎難而上，目前擔任班里的團支部書記。還有周慧同學，雖然家庭困難，還有一個年幼的弟弟，卻勇于擔當，在不耽誤學業(yè)的基礎上，小小年紀就承擔起家里的重擔。