原標(biāo)題：即墨城西小學(xué):安全教育形成制度融入各個(gè)環(huán)節(jié)

崔金華老師接受媒體采訪,其身后的黑板報(bào)上有很多安全教育主題的內(nèi)容。

放學(xué)時(shí)間,崔金華老師在校門(mén)口守護(hù)自己的學(xué)生安全離校。

安全工作是教育系統(tǒng)上上下下都繃緊的一根弦兒。如果說(shuō)崔金華老師“翻墻家訪”救人的事跡是師者大愛(ài),是教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)敬業(yè)所在,那即墨城西小學(xué)在安全教育方面所做的努力則是一個(gè)學(xué)校安全教育的范本。在加強(qiáng)學(xué)校安全管理,規(guī)范學(xué)校安全管理職責(zé),維護(hù)教育教學(xué)秩序方面所積累的經(jīng)驗(yàn),值得總結(jié)和推廣。連日來(lái),半島記者采訪該校校長(zhǎng)于敦學(xué)及多位老師獲悉,在這個(gè)擁有43名老師、785名學(xué)生的學(xué)校,從2003年開(kāi)始一直堅(jiān)持晨午檢到現(xiàn)在;學(xué)校主路畫(huà)上交通標(biāo)記線,成了天然的交通安全大課堂,還能以此規(guī)范學(xué)生校內(nèi)行為,上學(xué)放學(xué)都沿線排成行;寒暑假有值班老師會(huì)隨機(jī)撥打?qū)W生電話,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)等等。

晨午檢制度延續(xù)下來(lái)

走進(jìn)即墨城西小學(xué),你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),這所學(xué)校進(jìn)門(mén)的主干道上畫(huà)著標(biāo)準(zhǔn)的交通標(biāo)記線,直行、左拐、實(shí)線、虛線,儼然一條沒(méi)有社會(huì)車(chē)輛來(lái)回奔馳的市政道路。“這就是讓學(xué)生身臨其境的交通安全體驗(yàn)區(qū)。”校長(zhǎng)于敦學(xué)介紹,在2009年前后該校開(kāi)了一個(gè)交通安全現(xiàn)場(chǎng)會(huì),線就是當(dāng)時(shí)畫(huà)的,并且保留下來(lái)。今年該校重新找專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)畫(huà)線,還將區(qū)域擴(kuò)大了,學(xué)生們上學(xué)、放學(xué)就有了標(biāo)尺,按照這些線排成整齊的隊(duì)伍進(jìn)出校園,保障了學(xué)生的安全。

半島記者注意到,在這所學(xué)校里,安全教育、危險(xiǎn)防范措施無(wú)處不在,學(xué)校的黑板報(bào)中就有“安全伴我行”主題內(nèi)容。“我們的學(xué)生都知道,我問(wèn)他們‘同學(xué)們什么最重要?’他們就會(huì)齊聲回答‘安全’!”崔金華老師說(shuō),安全教育已經(jīng)融入老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生,包括晨午檢、班會(huì)上講安全,節(jié)假日更是會(huì)專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)跟孩子們強(qiáng)調(diào)。安全教育的內(nèi)容也盡量全面,包括孩子的課間安全、交通安全、煤煙安全、食品安全,還有夏天防溺水,冬天不要滑冰等。

另外,還有家用電器安全,講臺(tái)上也有電源插座,投影儀、空調(diào)等都用電,學(xué)校規(guī)定學(xué)生們離電遠(yuǎn)一些。有時(shí)候還給孩子放安全專(zhuān)題片,“我們其實(shí)做得很細(xì),班主任都要求必須靠得上,只有做到位了才能盡可能讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。”

這次老師“翻墻家訪”救人事件更是給學(xué)校提了醒,總務(wù)主任鐘慎華說(shuō),他們?cè)诠ぷ髦幸布訌?qiáng)了對(duì)學(xué)生安全取暖的教育,并通過(guò)孩子影響到家長(zhǎng),保障整個(gè)家庭的安全。

跟交通標(biāo)志線一樣,晨午檢也是該校的一大特色,正是這一制度讓老師發(fā)現(xiàn)班上缺了學(xué)生,進(jìn)而有了后續(xù)的感人故事。而晨午檢制度的形成可以追溯到2003年防治非典的時(shí)候,后來(lái)一直延續(xù)下來(lái),成為班主任摸清學(xué)生健康安全狀況的重要途徑之一。

安全教育成學(xué)校特色品牌

在即墨城西小學(xué),安全是非常重要的一件事。“我們要求所有老師思想中要有這根弦,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。”于敦學(xué)說(shuō),學(xué)校是孩子大量聚集的地方,小學(xué)這個(gè)年齡段的孩子,自我保護(hù)意識(shí)、防范意識(shí)都不是很強(qiáng),尤其是一年級(jí)的學(xué)生這一點(diǎn)尤為明顯,這就要求老師對(duì)安全工作中必要的細(xì)節(jié)、流程熟記于心并付諸實(shí)踐。“我們要求班主任手里必須有完整的學(xué)生檔案,學(xué)生是哪個(gè)小區(qū)、哪個(gè)村莊的,租住房的具體位置在哪里等;有些外來(lái)租住的家庭也要掌握信息,比如有的住在工棚、老式廠房等,我們盡量要求有房東電話,還要有第三有效聯(lián)系人的聯(lián)系方式,這樣就可以實(shí)現(xiàn)多途徑聯(lián)系到家庭,一旦發(fā)生突發(fā)狀況能最快速采取應(yīng)對(duì)措施,學(xué)校跟家長(zhǎng)共同協(xié)商處理好。”

規(guī)范化管理同樣重要。于敦學(xué)說(shuō),這次事件就是學(xué)生缺課,老師沒(méi)有放松最終救下了一家三口。該校要求必須建立有病、有事請(qǐng)假制度,家長(zhǎng)必須明確跟班主任請(qǐng)假的規(guī)則和程序,方便班主任掌握孩子的去向;而對(duì)于無(wú)故缺課的學(xué)生,要求班主任追蹤記錄,第一時(shí)間想到聯(lián)系家長(zhǎng),找出原因。“我們要求老師反復(fù)打,而并不是點(diǎn)到為止,打不通電話就到網(wǎng)吧等可以想到的一切地方去找。還要求班主任逐級(jí)上報(bào),采取進(jìn)一步行動(dòng),保證每個(gè)環(huán)節(jié)不出紕漏。”他說(shuō),這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)任。班主任是學(xué)校的窗口,是安全工作的具體組織和實(shí)施者,是安全工作責(zé)任落實(shí)的第一人。

于敦學(xué)說(shuō),作為他們學(xué)校的一大特色,“一課、一天、一周、一月”的安全教育是學(xué)校的特色品牌:一學(xué)年兩個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課必定是安全課,學(xué)校還抓好第一個(gè)安全周,組織開(kāi)展安全活動(dòng)月,其他時(shí)間還通過(guò)班會(huì)等穿插進(jìn)行安全教育,平常注意到有什么值得注意的安全常識(shí)就趕緊跟學(xué)生講一下。

假期每天隨機(jī)撥打18個(gè)電話

該校還尋求學(xué)校與家庭的密切配合。比如學(xué)校門(mén)前的道路窄,但紅綠燈少,使得很多社會(huì)車(chē)輛喜歡從學(xué)校門(mén)前這條路走,而孩子上下學(xué)時(shí)間正趕上早晚高峰,為了保證學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全,學(xué)校就跟家長(zhǎng)溝通安全問(wèn)題,規(guī)定家長(zhǎng)到指定地點(diǎn)、時(shí)間將孩子送到學(xué)校。學(xué)校也做好接生工作,每天上學(xué)放學(xué)校門(mén)口門(mén)衛(wèi)、代班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師都嚴(yán)陣以待,這樣做的目的就是讓家長(zhǎng)放心,能實(shí)現(xiàn)家校共同推動(dòng)學(xué)生安全工作。

對(duì)孩子的常規(guī)教育也要堅(jiān)持不懈。對(duì)孩子的安全教育,主要采取晨會(huì)、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話等時(shí)間進(jìn)行,定期更換黑板報(bào)、手抄報(bào),還有展板;還通過(guò)飛信、微信發(fā)送《致家長(zhǎng)的一封信》等普及安全常識(shí),進(jìn)行安全教育,也會(huì)編發(fā)一些微信定期推送,并根據(jù)有關(guān)部門(mén)的安全提醒進(jìn)行更新。

此外,該校的假期安全教育也很到位。據(jù)了解,該校假期里面都會(huì)在各班級(jí)成立通信聯(lián)絡(luò)小組,以社區(qū)或村莊為單位,選出一名學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),加強(qiáng)溝通聯(lián)系。每到假期該校還會(huì)設(shè)立值班老師,每天填寫(xiě)登記表,填寫(xiě)的內(nèi)容除了校園常規(guī)巡檢之外,每天值日老師要撥打18個(gè)學(xué)生的電話。“暑假長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月,學(xué)生的狀況不明了。我們就要求老師隨機(jī)撥通18個(gè)學(xué)生家里的電話,問(wèn)問(wèn)孩子作業(yè)做得怎么樣了,有沒(méi)有讀一點(diǎn)有意義的書(shū)。這樣做的目的,一是讓家長(zhǎng)覺(jué)得貼心,再一個(gè)就是關(guān)注孩子的安全,最終目的是落實(shí)到孩子假期的安全跟蹤上。”

此外,該校在安全細(xì)節(jié)上也力求做到位。“我們教會(huì)家長(zhǎng)盡量計(jì)算出孩子從家到學(xué)校的時(shí)間,隨時(shí)了解孩子在這段路程上的狀況;對(duì)于校園的安全隱患我們也盡量排除,你看我們校園里的水池,為了防止孩子跌入就設(shè)上了防護(hù)欄和警示標(biāo)志;還有我們教室都有插座,也都換上了防觸電插座。我們要求老師沒(méi)事就在學(xué)校轉(zhuǎn)一圈,尋找一切安全隱患,必須靠上,才能盡量避免。安全無(wú)小事,關(guān)鍵還是意識(shí)。”