原標(biāo)題：報(bào)網(wǎng)課省了出門奔波 省不了陪“太子”讀書

近日，一份來自北京、西安、重慶、廣州、成都、佛山等10個(gè)城市的82名兒童調(diào)研員完成的《2018中國(guó)兒童網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查報(bào)告》中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)議題中的一組數(shù)據(jù)——僅有33%的受訪中小學(xué)生表示愿意上網(wǎng)課，77%的孩子認(rèn)為課程效果對(duì)他們“沒有影響”。孩子們很有“自知之明”地表示上網(wǎng)課很難集中注意力，而“管不住自己”可以說正是孩子們不喜歡上網(wǎng)課的最大原因。那么為人父母的小編們是怎么看待眼下五花八門，看起來內(nèi)容豐富、上起來不受時(shí)間空間限制，而娃娃們卻未必喜歡的網(wǎng)課呢?

給娃報(bào)網(wǎng)課 要學(xué)會(huì)“挖坑”

我算是網(wǎng)課的最早擁躉。2011年，網(wǎng)易公開課上線的第二年，我就如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般，一頭扎了進(jìn)去，接下來的幾年，聽了大量的ted演講，從歷史、哲學(xué)到最前沿的人工智能研究，真是大開眼界。此外，全球名校的各種公開課也像一個(gè)迷人的金礦，漢字的起源、唐詩宋詞鑒賞、中外歷史，乃至古典音樂、電影鑒賞，都能給我?guī)硪欢斡鋹偟臅r(shí)光。俗話說，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，自己嘗到了網(wǎng)課的甜頭，就開始分享給小娃以及朋友的孩子。不過，想讓小朋友愛上網(wǎng)課，還得細(xì)心做攻略。比如，小朋友大多對(duì)樂高感興趣，那就弄點(diǎn)機(jī)器人編程方面的普及型課程給他們“嘆”一下，當(dāng)然，課要講得足夠有趣，就需要講課者本身對(duì)其傳授的知識(shí)充滿熱愛，并且了解孩子的心理，說的話孩子愛聽，幸好網(wǎng)上課程資源多，用心搜索一下，總能找到打動(dòng)孩子的“那一款”。

看著小朋友漸漸聽進(jìn)去了，再來一點(diǎn)古代密碼學(xué)、古代機(jī)械歷史當(dāng)佐料，等他主動(dòng)跳進(jìn)這個(gè)“坑”，就可以告訴他，要想真的學(xué)到這些有趣的知識(shí)，還得把數(shù)學(xué)學(xué)好。倘若他真的有了進(jìn)一步的興趣，那就可以給他挖一個(gè)“大坑”了，網(wǎng)上優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課程，從小學(xué)階段一直延伸到大學(xué)階段，是課本學(xué)習(xí)很好的補(bǔ)充，更有意思的是，很多網(wǎng)絡(luò)課程不只傳授解題技巧，更著重在邏輯思辨和數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)，學(xué)進(jìn)去了，孩子真有可能喜歡上數(shù)學(xué)，并且主動(dòng)去鉆研。

說了這么多，講的都是網(wǎng)課能做的，即開闊眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。不過，毋庸諱言，網(wǎng)課也有做不到的事。比如，一個(gè)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要有師長(zhǎng)在身邊，日復(fù)一日地督促他，提醒他，鼓勵(lì)他，糾正他;比如，心與心的交流，才能真正激勵(lì)孩子去認(rèn)識(shí)周圍的世界，認(rèn)識(shí)他自己，才能真正滿懷好奇地去求知;再比如，孩子同理心與責(zé)任感的培養(yǎng)、與人相處的智慧，需要身邊活生生的榜樣，這些都是網(wǎng)課做不到的，但這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)又至關(guān)重要。說白了就是，孩子的學(xué)習(xí)也需要家長(zhǎng)耐心的指引和陪伴。(明月)

上完試聽課 改報(bào)線下課

跟很多低年級(jí)的小朋友一樣，我兒子“番薯”接觸網(wǎng)課也是從網(wǎng)絡(luò)英語課開始的，在去年他讀幼兒園，我就報(bào)名了一套5節(jié)課的英語試聽課，番薯從那時(shí)候開始了網(wǎng)絡(luò)課程初體驗(yàn)。這樣的試聽課程一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)30分鐘，一個(gè)外教老師通過視頻同時(shí)給四五個(gè)孩子上課，他和孩子們對(duì)話，由孩子輪流回答問題，還會(huì)設(shè)置游戲和獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)節(jié)，趣味性和參與度都不錯(cuò)。

“網(wǎng)課”的優(yōu)勢(shì)還是很明顯的：一方面經(jīng)濟(jì)成本比較低，相比面對(duì)面的外教課程一年動(dòng)輒上萬元，網(wǎng)課大大降低了費(fèi)用。另一方面，時(shí)間成本也得到了大大的節(jié)約。但我也發(fā)現(xiàn)，一般來說這樣的課程還是要我“陪讀”，我坐在邊上，他遇到問題的話就轉(zhuǎn)過來問我，這樣可能自己思考的動(dòng)力不足。還有一個(gè)缺憾是我覺得視頻里面只能拍到老師和孩子的臉和一部分身體，在互動(dòng)上少了很多肢體語言的信息，可能老師對(duì)孩子的反饋反應(yīng)不會(huì)很全面和及時(shí)?？紤]到以上因素，上完試聽課程后，我還是選擇給孩子報(bào)了一個(gè)面對(duì)面的線下課程。(番薯媽媽)

身旁陪讀少不了 擔(dān)心視力受影響

今年暑假我給兒子“當(dāng)當(dāng)”報(bào)名了一個(gè)連上10天的線上英語課程，每天學(xué)習(xí)1.5小時(shí)。因?yàn)槭侨珖?guó)連鎖的機(jī)構(gòu)，這個(gè)課程是一個(gè)老師給全國(guó)各地的孩子上課，光是我在的家長(zhǎng)微信群就有一兩百人，估計(jì)有幾百上千個(gè)孩子在同時(shí)上這個(gè)課，其中有三四歲的孩子，也有像當(dāng)當(dāng)這樣即將上小學(xué)的孩子。

老師會(huì)有出題或跟讀，小朋友可以通過點(diǎn)擊屏幕中相應(yīng)的按鍵回答，答對(duì)題目和跟讀可以得到“金幣”和“星星”。課后，孩子還要完成作業(yè)并上傳，作業(yè)做得好也有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子都挺高興的，當(dāng)當(dāng)會(huì)大聲跟讀希望獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。10天的課程結(jié)束后，我感覺還是能讓他掌握不少英語的基本詞匯和用語，當(dāng)當(dāng)原來幾乎是零基礎(chǔ)的，但上了課之后通過課程學(xué)習(xí)到的“顏色”“動(dòng)物”這些詞匯都能記住，生活中也能用出來。網(wǎng)課在家就能上，不用受天氣、路程等因素的限制，所以網(wǎng)課也算是對(duì)線下課程的一個(gè)補(bǔ)充選項(xiàng)。當(dāng)然，因?yàn)檎n程時(shí)間比較長(zhǎng)，當(dāng)當(dāng)?shù)淖⒁饬Σ荒芤恢奔?，還是需要我在旁邊督促。因?yàn)槭且粚?duì)多的課程，老師只能完成一些最基本的互動(dòng)，很難真正顧及每個(gè)學(xué)生，所以還是需要家長(zhǎng)在旁邊陪伴。

另外，為了看清題目選項(xiàng)這些內(nèi)容，孩子就會(huì)湊得很近去看屏幕，每天課程的時(shí)間也比較長(zhǎng)，我擔(dān)心這樣對(duì)視力難免會(huì)有影響。(當(dāng)當(dāng)媽媽)

實(shí)體課、網(wǎng)課和不補(bǔ)課的“歧視鏈”

這兩年，網(wǎng)課突然火起來了，我家孩子班上，既有去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的同學(xué)，也有幾個(gè)聽網(wǎng)課的同學(xué)。有意思的是，孩子們不知不覺中還形成了一個(gè)模糊的“歧視鏈”：上實(shí)體課的歧視上網(wǎng)課的，上網(wǎng)課的歧視根本不上的。有些完全與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕緣的小朋友，看到那些在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課的同學(xué)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)仰視的意思。

如果說，這種情況不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有意造成的話，那么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出的統(tǒng)一積分制，則明明白白就是套路。其運(yùn)作機(jī)制是：上實(shí)體課時(shí)，做作業(yè)、答題、小測(cè)都有相應(yīng)積分;上網(wǎng)課也有相應(yīng)積分。不同積分可“換購(gòu)”不同的小商品，這些小商品不僅有小玩具，還有電子表等“高級(jí)”獎(jiǎng)品。其中，“學(xué)霸表”更是孩子們的“終極目標(biāo)”。我家孩子用差不多一年的積分換回了傳說中的“學(xué)霸表”，我一瞧，就是一只價(jià)值不高的電子表。雖然我瞧不上它，但一進(jìn)電梯，就有一個(gè)鄰居小女孩驚叫：“哇，學(xué)霸表!媽媽，我也想換一個(gè)!”那個(gè)羨慕嫉妒恨的樣子，就像我看到老同學(xué)開上豪車。

浩浩堅(jiān)持每天都戴著“學(xué)霸表”到處?kù)乓?。那些上網(wǎng)課的小朋友看了就覺得特別難受，因?yàn)樯暇W(wǎng)課的積分，跟上實(shí)體課比實(shí)在差太遠(yuǎn)了!這些小朋友難免成為營(yíng)銷套路的精準(zhǔn)目標(biāo)對(duì)象，轉(zhuǎn)眼就轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忠實(shí)用戶。讓小朋友去影響小朋友，套路簡(jiǎn)直不要太深了。(老陶)