原標(biāo)題：小孩子迷上直播當(dāng)博主好嗎?別讓好奇抹殺孩子思考能力

“枯藤老樹(shù)昏鴉，晚飯沒(méi)魚(yú)沒(méi)蝦……我爸長(zhǎng)得很丑，但他不嫌你瞎!”您能想象，這是四歲的小女孩對(duì)媽媽說(shuō)的話嗎?如此調(diào)侃，讓刷到這個(gè)視頻的趙女士感到不適，她打開(kāi)評(píng)論留言：“這要是我家孩子，一個(gè)嘴巴子抽過(guò)去!”不過(guò)立即有網(wǎng)友回復(fù)：“童言無(wú)忌，不過(guò)是句玩笑話，這位家長(zhǎng)怕是入戲太深了吧!”

這樣的爭(zhēng)論在短視頻平臺(tái)比比皆是，最典型的莫過(guò)于年僅13歲的鐘美美因模仿老師爆紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)社會(huì)熱議。眼下，越來(lái)越多的青少年正成為短視頻博主或短視頻平臺(tái)的深度用戶，沉迷于魚(yú)龍混雜的短視頻中，缺乏判斷力的孩子會(huì)不會(huì)因好奇而模仿，誤解了成長(zhǎng)與成功的關(guān)系呢?這成了短視頻時(shí)代教育領(lǐng)域不可回避的社會(huì)問(wèn)題。

現(xiàn)象

娃娃一出鏡粉絲就瘋狂

“你們的魔鬼又來(lái)咯，特別限定新華字典，天天好不容易幫你們搶到，你看這個(gè)字典，我的媽呀!太好看了吧，而且是真正的爛番茄色!總而言之，買(mǎi)它!”天天小朋友一手拿著新華字典，一邊學(xué)著美妝博主的樣子，把另一只手比在字典后加以突出，用神似李佳琪的腔調(diào)介紹文具，這讓天天小朋友圈粉達(dá)百萬(wàn)。

只有5歲的布丁也不甘示弱，已能背誦700首古詩(shī)的他，不少朗誦古詩(shī)的視頻被媽媽傳至平臺(tái)，獲得了大量點(diǎn)贊。

一時(shí)間，鏡頭前表演著舞蹈、器樂(lè)、做飯、剪發(fā)、化妝的孩子，比比皆是……其中，不乏學(xué)齡前的孩子。與此同時(shí)，大量的青少年利用茶余飯后、學(xué)習(xí)間隙甚至寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，刷抖音、看視頻，耗時(shí)無(wú)數(shù)，讓家長(zhǎng)頭痛不已。

“跟著抖音上的同齡人跳舞，是我下網(wǎng)課后的主要休閑方式。我會(huì)看一些搞笑、整人的視頻，一刷就傻樂(lè)幾個(gè)小時(shí)，就是放松一下!”王睿思小朋友說(shuō)。

“我的抖音賬號(hào)里收藏著大量的短視頻，內(nèi)容幾乎都和游戲有關(guān)。”上初二的李彤說(shuō)。

短視頻在豐富孩子生活的同時(shí)，其五花八門(mén)的內(nèi)容很快引發(fā)了人們的討論。

“小大人”演的什么自己不懂

如今，青少年已直接走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)生活，在這個(gè)世界內(nèi)外，他們是否能健康成長(zhǎng)也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

10歲的小橘子一手拉著行李箱，一手挎著小皮包，噘著嘴鼓著腮幫對(duì)爸爸說(shuō)：“我告訴你，你再這樣子，這日子沒(méi)法過(guò)了。”

“那就不過(guò)咯。”爸爸說(shuō)。

這是一段發(fā)布在擁有數(shù)十萬(wàn)粉絲少兒博主的短視頻里，模仿的是電視劇里夫妻鬧矛盾后離家出走的經(jīng)典橋段，小橘子的模仿惟妙惟肖，在網(wǎng)上很火。

“孩子就是模仿一下大人的樣子，我看把全家人都逗笑了，就將這些片段制作成了短視頻發(fā)布到網(wǎng)上，也想記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。”小橘子的爸爸說(shuō)，視頻發(fā)布后，不少網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，夸女兒很大氣。

“爸爸有時(shí)候也會(huì)教我說(shuō)一些大人的話，雖然不太明白是什么意思，但發(fā)布的視頻能得到好多人的點(diǎn)贊，我就很開(kāi)心。”小橘子說(shuō)。

在短視頻平臺(tái)上，和小橘子一樣眾多的“小大人兒”的“成人秀”“反差萌”吸引了不少粉絲。但也有網(wǎng)友認(rèn)為，這些年幼的孩子模仿成人的生活，是否會(huì)影響他們的身心健康呢?

網(wǎng)紅效應(yīng)引來(lái)孩子仿效

“爸爸下回再罵我，我也要離家出走。”9歲的孫萌萌無(wú)意間刷到了小橘子的視頻。

在成年人看來(lái)只是一笑而過(guò)的內(nèi)容，卻給觀看它的孩子帶來(lái)不同的感觸。這讓不少家長(zhǎng)慌了神。

“4歲的女兒，居然兩個(gè)手指中間夾了個(gè)小棍模仿抽煙。我問(wèn)她跟誰(shuí)學(xué)的，她說(shuō)是在視頻里學(xué)的。”媽媽張女士擔(dān)心地說(shuō)，“孩子太小了，完全不能分辨對(duì)錯(cuò)，看見(jiàn)什么有意思的樣子就會(huì)學(xué)過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的短視頻里什么東西都有，管不過(guò)來(lái)的。”

“孩子幼稚的心里認(rèn)為，粉絲多就是一種成功，網(wǎng)紅的美就是美。這讓我們做家長(zhǎng)的對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)很擔(dān)憂。”媽媽說(shuō)，自從女兒黃小園接觸到美妝博主后，就想跟著學(xué)打扮，對(duì)功課不上心了，真是讓人著急。

“我喜歡看美妝視頻，化妝前又黑又丑，化完就大眼睛、白皮膚、紅嘴唇，特別好看!”準(zhǔn)備小升初的黃小園說(shuō)著自己眼中的美。

“我媽不讓我化妝，我有時(shí)候偷偷化，也考慮自己做美妝博主，成為一個(gè)有好多粉絲的成功網(wǎng)紅、賺好多錢(qián)。”黃小園說(shuō)。

單純禁止不是最佳辦法

針對(duì)玲瑯滿目的短視頻內(nèi)容，樂(lè)觀的家長(zhǎng)則表示，善用短視頻平臺(tái)能挖掘孩子的更多潛能，開(kāi)闊孩子的視野。

“我孩子是學(xué)鋼琴的，我就經(jīng)常找一些跟他一樣大的孩子彈琴的視頻給他看，尤其是彈得特別好的，提高他的審美”。家長(zhǎng)劉女士說(shuō)，“父母支持孩子在短視頻平臺(tái)上展示才華本身，就是對(duì)孩子天賦的一種激勵(lì)，也是對(duì)孩子的尊重和保護(hù)。”

抖音號(hào)“莊尼恐龍”上，經(jīng)常會(huì)發(fā)布一些讓孩子參與拍攝的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，用來(lái)解釋生活中的常識(shí)和道理。“一次我陪兒子做試驗(yàn)，把泡騰片分別放到水和可樂(lè)里，然后問(wèn)他是什么原理?他竟然回答，試驗(yàn)說(shuō)明如果自己不著急，光是小孩翻騰能長(zhǎng)大嗎?這讓我很驚訝!以后拍視頻，兒子很配合，效果也挺好，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思維也很有用。”這位家長(zhǎng)說(shuō)。

一位重點(diǎn)中學(xué)的班主任楊老師認(rèn)為，應(yīng)該用開(kāi)放和包容的態(tài)度對(duì)待孩子使用短視頻APP。“短視頻APP對(duì)孩子產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵看如何引導(dǎo)孩子去使用，要把禁止、限制變?yōu)榻忉尅⒄f(shuō)理，才不會(huì)引起孩子的逆反心理。

專(zhuān)家建議

別讓好奇抹殺孩子深度思考的能力

去年5月，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，20%的青少年表示“幾乎總是”在看短視頻。由些可見(jiàn)，想把視頻與孩子分離的想法并不現(xiàn)實(shí)，那家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做呢?

首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張爽教授表示：有人認(rèn)為短視頻平臺(tái)信息量大，豐富多元，是很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這其實(shí)在一定程度上誤解了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是深入、有序、努力地持續(xù)探索知識(shí)。因此，不能將短視頻APP當(dāng)做學(xué)習(xí)平臺(tái)，它滿足的只是‘消遣性好奇’，是低層次的好奇水平，很容易讓人在走馬觀花中浪費(fèi)大量精力和時(shí)間，破壞孩子深度思考的能力。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、資深教育專(zhuān)家葛楠表示，視頻內(nèi)容本身具有具象特征，觀看中幾乎不需要思考，這樣被動(dòng)的思維極不利于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)，這和過(guò)度看電視的不良影響一致。此外，短視頻平臺(tái)為UGC（用戶生成內(nèi)容），內(nèi)容缺乏引導(dǎo)性且邊界較為模糊，缺乏判斷力的孩子，很可能誤解學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與成功，甚至盲目追求物質(zhì)主義、拜金主義。

中國(guó)人民大學(xué)從事教育社會(huì)學(xué)研究的李荷教授提出：“不讓孩子在短視頻中沉溺的根本方法是在幼兒園、小學(xué)階段就抓好孩子的哲學(xué)教育，也就是批判性思維的訓(xùn)練。既不剝奪孩子的表達(dá)自由，更需要教會(huì)孩子辨別和洞察新事物背后問(wèn)題的能力。”