原標(biāo)題：花幾萬(wàn)上“兒童情商班”，是剛需還是跟風(fēng)，靠譜嗎?專(zhuān)家這樣說(shuō)

花幾萬(wàn)上“兒童情商班”，靠譜嗎？

家長(zhǎng)表示效果如何難以衡量 專(zhuān)家稱(chēng)不要強(qiáng)行改變孩子性格

“我家孩子有些內(nèi)向，不喜歡和小朋友互動(dòng)”“我家孩子比較情緒化”“我家孩子太要強(qiáng)，受不了半點(diǎn)委屈”……孩子的成長(zhǎng)總被家長(zhǎng)掛在心頭，繼美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等興趣班后，為使孩子成為同齡人里的“社交達(dá)人”，不少針對(duì)少年兒童的情商培訓(xùn)班受到家長(zhǎng)追捧，動(dòng)輒幾萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，卻讓有些父母趨之若鶩。 “兒童情商培訓(xùn)班”能解決孩子成長(zhǎng)中的哪些困惑?大把家長(zhǎng)愿意花高昂學(xué)費(fèi)為孩子的情商買(mǎi)單，是剛需還是跟風(fēng)?近日，記者走訪(fǎng)了青島幾家兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，探尋其中的緣由。

/探訪(fǎng)/

大致分兩類(lèi) 每節(jié)課200元

記者了解到，青島市面上針對(duì)兒童的情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大致分為兩類(lèi)，一是專(zhuān)門(mén)做情商培訓(xùn)的，二是將情商作為分支包含在感統(tǒng)教育內(nèi)的。這往往從機(jī)構(gòu)的名字就能看出，諸如能力訓(xùn)練中心、情商樂(lè)園、情商教育中心等。總體而言，與音樂(lè)、美術(shù)等才藝類(lèi)機(jī)構(gòu)相比，情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較少。

5月29日，記者來(lái)到位于市北區(qū)寧鄉(xiāng)支路上的優(yōu)肯兒童能力訓(xùn)練中心，看到不少家長(zhǎng)正在休息區(qū)等待。接待記者的工作人員解釋道，機(jī)構(gòu)主要以培訓(xùn)兒童感統(tǒng)教育為主，情商在其體系內(nèi)屬于觸覺(jué)類(lèi)。 “情商只是感統(tǒng)體系內(nèi)的一環(huán)，雖然看起來(lái)像是情商問(wèn)題，但有時(shí)還會(huì)牽連出別的問(wèn)題，感統(tǒng)教育可以系統(tǒng)化開(kāi)發(fā)孩子的全面能力。 ”工作人員說(shuō)。

隨后，工作人員帶領(lǐng)記者參觀教學(xué)環(huán)境。記者看到，教室區(qū)域有門(mén)禁，家長(zhǎng)無(wú)法進(jìn)入。教室分為大教室和小教室，工作人員介紹，小教室作為語(yǔ)言課程、學(xué)習(xí)能力課程、沙盤(pán)課培訓(xùn)，大教室用來(lái)調(diào)整孩子身體運(yùn)動(dòng)能力。上課的教室都緊閉著門(mén)，透過(guò)門(mén)上玻璃可以看到培訓(xùn)老師與小學(xué)員們交流互動(dòng)。工作人員表示，機(jī)構(gòu)會(huì)為每個(gè)上課的孩子先進(jìn)行評(píng)測(cè)，根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果和孩子的年齡，劃分內(nèi)容及老師。 “我們這的孩子主要在2到12歲之間，小班授課，1個(gè)老師帶1個(gè)孩子。”記者提出沙盤(pán)課程有何作用時(shí)，工作人員稱(chēng)，沙盤(pán)課程是一種心理疏導(dǎo)課程，老師讓孩子通過(guò)擺設(shè)不同形態(tài)的物體，來(lái)觀察到孩子內(nèi)心深處的想法，從而改善孩子的情緒。當(dāng)記者提出師資力量時(shí)，工作人員答復(fù)，每名老師都經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考試取得相應(yīng)資格證。

工作人員稱(chēng)，“課程分為小課包和大課包，小課包是50到60節(jié)課，大課包為100節(jié)以上，價(jià)格基本在200元/課時(shí)。暑假期間，還會(huì)有優(yōu)惠活動(dòng)。”記者算了一下，小課包費(fèi)用是10000元至12000元;大課包費(fèi)用達(dá)到20000元以上。

隨后，記者又走訪(fǎng)幾家兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，位于漳州二路的齙牙兔兒童情商樂(lè)園的工作人員告知記者，目前他們需要等到6月底暑期才能開(kāi)課。記者了解到，該機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為半年48次課、7600元，暑期培訓(xùn)一周5次課、1680元。

據(jù)大拇指廣場(chǎng)睦得情商的工作人員表述，“目前我們機(jī)構(gòu)課程正在升級(jí)轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)室內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)為室外主題活動(dòng)教學(xué)，需要7月份才能進(jìn)行培訓(xùn)。后期授課內(nèi)容會(huì)以主題社會(huì)實(shí)踐為主，室內(nèi)授課全部取消。 ”記者了解到，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除對(duì)孩子外，也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，定時(shí)組織家長(zhǎng)進(jìn)行線(xiàn)下教培。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)、獨(dú)立性、自信心、創(chuàng)新力等方面盲點(diǎn)進(jìn)行解讀后，向孩子和家長(zhǎng)布置不同課題任務(wù)。 “家長(zhǎng)上網(wǎng)課，孩子為線(xiàn)下教學(xué)培訓(xùn)。 ”該工作人員表示，孩子戶(hù)外社會(huì)實(shí)踐教培會(huì)從7月開(kāi)始，進(jìn)行不同主題戶(hù)外教育;活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)根據(jù)孩子數(shù)量而定，有的是一天，有的兩小時(shí)以?xún)?nèi)。至于收費(fèi)情況，課程分半年和全年，兩個(gè)階段包含的親子活動(dòng)和孩子主題活動(dòng)次數(shù)不同，半年收費(fèi)7900元，全年收費(fèi)19800元。而后，記者通過(guò)客服的朋友圈看到，該機(jī)構(gòu)先前主要以角色扮演類(lèi)等活動(dòng)與孩子進(jìn)行互動(dòng)。一名負(fù)責(zé)報(bào)名的老師透露，“課程有連續(xù)性，買(mǎi)整年課程或暑期特訓(xùn)可以享受優(yōu)惠，但力度不會(huì)太大?；旧鲜袌?chǎng)行情差不多，都是這個(gè)價(jià)。 ”

/家長(zhǎng)說(shuō)/

學(xué)習(xí)效果難以定性衡量

通過(guò)對(duì)多家情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，記者發(fā)現(xiàn)，招生年齡基本從2歲到12歲。

記者與一名等候孩子下課的媽媽進(jìn)行溝通，她告訴記者，孩子今年7歲，不太愿意和同齡小朋友打交道，有時(shí)還會(huì)鬧脾氣。 “到這兒來(lái)能小范圍跟同齡人一塊玩，他會(huì)比較放松。 ”問(wèn)及課程效果，這名母親說(shuō)，“說(shuō)實(shí)話(huà)，我們挺難定量定性去判斷，每次都是聽(tīng)培訓(xùn)老師說(shuō)孩子有進(jìn)步。 ”

市民邴先生則直言，自家孩子在學(xué)齡前都是家里老人帶的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子比較自我，有時(shí)會(huì)很不合群。 “孩子?jì)寢尳o報(bào)的班，在這邊上了一段時(shí)間，幼兒園的老師反饋孩子愿意和小朋友互動(dòng)了，還是有一定效果的。 ”同時(shí)邴先生表示，自家孩子今年5歲，就算有些進(jìn)步，也不知道是孩子長(zhǎng)大了，還是家長(zhǎng)、老師或是情商課程本身教育的。 “就當(dāng)來(lái)玩兒了，反正也不會(huì)有什么壞處吧! ”邴先生說(shuō)。

記者發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)報(bào)名都是因?yàn)橛X(jué)得孩子有些內(nèi)向，不愿意與人溝通，又或者是太調(diào)皮聽(tīng)不進(jìn)勸告等，覺(jué)得有針對(duì)性的“情商培訓(xùn)”對(duì)孩子多少有些幫助，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。此外，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都強(qiáng)調(diào)家庭參與的作用。有家長(zhǎng)表示，“每次上完課，老師都會(huì)跟家長(zhǎng)有一個(gè)溝通，回去后家長(zhǎng)需要對(duì)孩子反復(fù)輔導(dǎo)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中，然后把反饋帶到下一次課上。 ”

有部分家長(zhǎng)表示，情商沒(méi)有具體的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)效果難以進(jìn)行量化。市民高女士帶著3歲女兒上過(guò)一節(jié)體驗(yàn)課，她直言暫不考慮買(mǎi)課，“講故事、角色扮演、玩游戲，跟幼兒園沒(méi)什么區(qū)別，這種培訓(xùn)感覺(jué)更多是噱頭。 ”此外，對(duì)于“讓孩子成為同齡人中社交達(dá)人”的界定，高女士認(rèn)為，“過(guò)早讓孩子接觸成年人的為人處世，學(xué)會(huì)察言觀色，這也磨滅了孩子應(yīng)有的真善美，是不是有揠苗助長(zhǎng)之嫌? ”

概念不夠明朗，個(gè)別情商培訓(xùn)班也讓一些家長(zhǎng)心生焦慮。市民徐女士曾帶著4歲的孩子在一家情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與測(cè)試。“機(jī)構(gòu)老師讓孩子在一堆數(shù)字里圈出來(lái)特定的數(shù)字，孩子漏了幾個(gè)。之后，這名老師跟我說(shuō)，孩子的專(zhuān)注力有些不足，上學(xué)后成績(jī)可能會(huì)受到影響。 ”徐女士表示，“這種測(cè)試有什么標(biāo)準(zhǔn)?有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)? ”

/專(zhuān)家說(shuō)/

切勿強(qiáng)行改變孩子性格

“一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開(kāi)始。 ”青島市精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理門(mén)診部副主任萬(wàn)好告訴記者，大家在生活中所說(shuō)的情商，主要指懂得體察和理解別人的情緒，能正確地管理自己的情緒和正常的情緒表達(dá)。情商是一個(gè)人心理很重要的組成部分，隨著人的成長(zhǎng)，它的重要性甚至超過(guò)智商。

情商的基礎(chǔ)來(lái)源于社會(huì)的基本“細(xì)胞”——家庭。家庭鍛造了一個(gè)人的基本情商水平，情商可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)與自我認(rèn)識(shí)來(lái)提高。孩子處在正常的家庭里，家庭的氛圍和父母的情緒是正常的，那么孩子自然而然就能學(xué)會(huì)體察別人情緒，管理和表達(dá)自己的情緒。萬(wàn)好表示，父母的言傳身教是最好的榜樣，情商教育貴在家庭和社會(huì)。應(yīng)該說(shuō)，少部分特殊的孩子，比如有情緒障礙的，確實(shí)需要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，真正需要上情商培訓(xùn)課的孩子不多。

對(duì)于部分家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沒(méi)自信和內(nèi)向問(wèn)題，萬(wàn)好表示，“不管性格內(nèi)向還是外向，家長(zhǎng)都應(yīng)該接納孩子的個(gè)性。同時(shí)，也要讓孩子認(rèn)識(shí)、了解自己的個(gè)性，并引導(dǎo)孩子按照個(gè)性特色正常發(fā)展，切勿強(qiáng)行讓孩子從內(nèi)向變成外向，這本就不是孩子的問(wèn)題。 ”

/延伸/

未找到相關(guān)職業(yè)介紹

對(duì)于情商機(jī)構(gòu)培訓(xùn)老師獲得的職業(yè)資格證，記者在人社部教育培訓(xùn)網(wǎng)的“就業(yè)促進(jìn)”-“家庭服務(wù)”一欄中，確實(shí)看到有高級(jí)母嬰護(hù)理 (含師資)、育嬰員職業(yè)師資以及兒童情商指導(dǎo)顧問(wèn)和培訓(xùn)項(xiàng)目。但通過(guò)培訓(xùn)所獲得的“崗位證書(shū)”，實(shí)際上是“培訓(xùn)證書(shū)”。記者隨后在國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典中查詢(xún)，并未找到兒童情商指導(dǎo)、顧問(wèn)等相關(guān)職業(yè)介紹。同時(shí)，記者在人社部所屬的“技能人才評(píng)價(jià)工作網(wǎng)”及“中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在線(xiàn)”網(wǎng)站并未搜尋到該職業(yè)的相關(guān)信息。(觀海新聞/青島早報(bào)記者 鄒忠昊)

[來(lái)源：青島日?qǐng)?bào) 編輯：古德]