原標題：年年添新校，都是高起點

青島成立百余個中小學教育集團，不斷擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面

家門口的好學校不斷擴軍，擴增基礎教育優(yōu)質資源，補齊農村義務教育短板……十年間，圍繞教育高質量發(fā)展目標，青島建設啟用一批優(yōu)質新校，打造百余個中小學教育集團，推動優(yōu)質教育資源不斷下沉。這一張十年的教育答卷上，始終有“均衡”倆字的身影。

今年秋季學期到來，各區(qū)又一批新校投用，而這已成為常態(tài)。“新”不止于校園，更為重要的是，這些學校與優(yōu)質資源深度融合，起步伊始便突顯高起點氣質。比如嶗山區(qū)啟用三所新學校，其中，山東頭學校直接引入青島實驗初級中學，作為該優(yōu)質初中的嶗山分校同步發(fā)展；嶗山區(qū)海爾路學校則掛牌青島二中附屬學校，引入優(yōu)質高中的教育理念、管理模式、優(yōu)質師資，滿足家長期待；嶗山金融區(qū)實驗小學一經啟用，便成為“青島大學附屬實驗學校”，讓大學成為推動基礎教育高位發(fā)展的強大力量……

類似的教育探索比比皆是，目的就是推動優(yōu)質教育均衡發(fā)展。記者從青島市教育局了解到，十年來青島不斷優(yōu)化教育資源配置，加快現(xiàn)代化教育設施建設，建成青島六中、青島九中、青島實驗高中、嶗山區(qū)育才學校、即墨區(qū)第二中學等一批現(xiàn)代化學校。新校高起點滿足學位期待之際，青島謀求擴大區(qū)域優(yōu)質教育資源，推進學前教育聯(lián)盟辦園和中小學集團化辦學改革，通過“名校+新校”“強校+弱校”“城區(qū)學校+農村學校”“中小學+高校”“民辦學校+公辦學校”等方式，推進優(yōu)質資源輻射帶動。截至目前，全市幼兒園聯(lián)盟辦園參與率達100%，全市共成立中小學教育集團123個、成員校352所，普通中小學覆蓋率47%。

農村學校一直被認為是教育短板，青島以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的思路爬坡過坎，滾動推進標準化學校、現(xiàn)代化學校建設等項目。先后實施兩輪農村義務教育薄弱學校改造，投入10.66億元，完成農村中小學“兩熱一暖一改”工程和校舍改造等。結合教育脫貧攻堅和鄉(xiāng)村教育振興行動，市財政每年安排不低于3000萬元資金支持，農村273所薄弱中小學與城區(qū)265所優(yōu)質學校開展結對幫扶，全市建成746間同步課堂教室。同時，建立完善鄉(xiāng)村教師支持制度，設置鄉(xiāng)村學校教師免費培訓項目，充分讓基層中小學教師享受政策紅利，讓優(yōu)質教師力量在農村學校留得住、教得好。

優(yōu)質均衡需要久久為功，今年推出《青島市基礎教育優(yōu)質資源倍增三年行動計劃》，不斷擴增基礎教育優(yōu)質資源，提高基礎教育質量，努力辦好家門口每所學校，教好身邊每個學生。根據三年行動計劃，青島將新建改擴建中小學、幼兒園220所，新增學位16萬個；為150所農村薄弱幼兒園改善辦園條件；推出一批特色優(yōu)勢明顯、輻射帶動力強的示范性聯(lián)盟和教育集團，3年內將新建的100所學校辦成新優(yōu)質學校；力爭中小學生體質健康合格率、優(yōu)良率繼續(xù)保持在全省前列……

>>>家長說

資源共享，不再糾結家門口上學

新學期伊始，侯玲玲的女兒升入嶗山八中，從小學生轉變成初中生。在她看來，雖然女兒在一所農村小學就讀，可在集團化辦學的加持下，打下了良好的基礎。她所說的小學是嶗發(fā)小學，嶗山區(qū)實驗學校集團成員。近年來，嶗發(fā)小學發(fā)生翻天覆地的變化，也改變了侯玲玲的擇校觀念，越來越相信家門口學校。

“我們是從濟南回青島的。”侯玲玲告訴記者，女兒2016年正式入學，一度讓她感覺很糾結。家門口的嶗發(fā)小學，是王哥莊街道的農村小學，她想給孩子更好的環(huán)境，四處打聽考慮買房換學區(qū)，甚至想過去濟南上小學。女兒上小學的前兩年，她始終覺得學校一般，但是變化在三年級時到來。當時，學校里傳來集團化辦學消息，變成嶗山區(qū)實驗學校嶗發(fā)校區(qū)，侯玲玲頓時滿心都是驚喜，這可是嶗山區(qū)一所優(yōu)質校。

不久侯玲玲便發(fā)現(xiàn)，嶗山區(qū)實驗學校團隊來了，課堂變得生動有趣起來，女兒原本不感興趣的語文，反倒成了每天最期待的一科。學校社團跟著多起來，藝術、體育應有盡有，女兒一口氣加入了三個，每天放學回到家滔滔不絕分享著校園的生活。校園文化也有新樣貌，尤其開設一條海洋長廊，成了女兒最喜歡的一片小天地。

變化可不止于此，侯玲玲發(fā)現(xiàn)，家長意識也在跟著改變。她在女兒一年級加入班級家委會，相比集團化之后，她覺得當時太清閑了。如今，學校提供了很多實踐機會，只要有時間就組織孩子活動，她在班級組織小貝殼公益小隊，助力孩子德智體美勞全面發(fā)展。

“嶗山區(qū)實驗學校位于城區(qū)，擁有豐富的教育教學資源，如今跟嶗發(fā)小學資源共享。嶗山區(qū)實驗學校有的，在嶗發(fā)小學一樣都不缺。”侯玲玲說，身臨其境感受著變化，讓她有信心不必再擇校，家門口就能享受優(yōu)質教育。劉燕跟她有一樣的想法，當時懷著忐忑的心情，送女兒進入了嶗發(fā)小學。如今女兒已經升入六年級，這些年發(fā)生了很多變化，喜歡上學習且積極性很高，也變得喜歡提問問題了，有時候甚至把她都難倒了。今年，劉燕的兒子入讀一年級，她再也沒有了當時的忐忑，堅定地選擇家門口的學校。

>>>校長說

教育均衡，優(yōu)質高中拉動義務教育

作為青島九中校長，今年秋季新學期伊始，孫睿又兼任青島三十七中校長，依托青島九中這所口碑和實力兼具的高中，探索基礎教育優(yōu)質資源倍增計劃，以及初中學校“強校提質”的實施路徑。

近來，孫睿頻繁地往青島三十七中跑，每次站在學校門口的時候，一種久違的感受便涌上來。算一下從教經歷，當年從初中轉入高中任教，如今又從高中兼任初中，這一晃就是20年的光景。“現(xiàn)在這些初中學校的孩子們，相比以前素質更高、可塑性更大，我們也非常有信心，把這些孩子帶到更高處。”孫睿心頭有感慨，肩上是責任。

優(yōu)質高中拉動義務教育，這是對青島九中的期待，更是學校積極爭取的結果。“三十七中現(xiàn)址是九中老根據地，是禮賢教育文化興起的地方，如今學校以這樣的方式回歸，讓九中的文化得以延續(xù)，把禮賢文化的根找回來。”孫睿說，青島九中作為一所優(yōu)質高中，引領初中特色發(fā)展有自己的優(yōu)勢，在教師資源、課程資源、影響力上，都可以很好地為初中賦能。為了擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，青島探索了優(yōu)質初中辦分校、優(yōu)質初中帶薄弱初中等多種模式，而今優(yōu)質高中帶動初中一起發(fā)展，可以說又是一次具有創(chuàng)新的探索。“我們的優(yōu)勢在于上下貫通，課程體系貫通，育人模式貫通，成長路徑貫通，探尋義務教育育人的共性，解決人才培養(yǎng)路徑的實踐方式。”孫睿說道。

青島九中和青島三十七中“融合”，似乎是優(yōu)質高中和初中結對的試驗田。目前，青島九中成立了一支團隊，將學科優(yōu)質教師和優(yōu)質課程下沉，引領初中學校的未來發(fā)展；特色的引橋課程、強基課程和奧賽課程，也將指導不同學生的特色發(fā)展。此外，青島九中豐富的社團俱樂部、國際課程等也將下沉至青島三十七中，為初中孩子打開一條廣闊的成長之路。孫睿說，歷史上的禮賢光彩奪目，是青島教育的一面旗幟，九中正在復興她的榮光，為孩子提供更多選擇，支持青島孩子更好地發(fā)展。

作為青島教育發(fā)展的見證者和參與者，孫睿深切感受青島教育一步一步向好。“青島向著優(yōu)質教育均衡發(fā)展邁進，尤其李滄區(qū)和嶗山區(qū)教育加速崛起，越來越多家長輕松說出家門口的好學校。”他告訴記者，優(yōu)質教育資源均衡是永無止境的話題，高層次均衡呼喚更好的發(fā)展。走在不斷創(chuàng)新和探索的路上，高水平、高質量發(fā)展會逐步實現(xiàn)。

半島全媒體記者　劉金震