原標(biāo)題：強(qiáng)校提質(zhì)，“好初中”就在家門口

青島日報(bào)/觀海新聞記者 王沐源

斥巨資購買“學(xué)區(qū)房”，這是不少家庭經(jīng)歷過的小升初“擇校之痛”。直面痛點(diǎn)，青島各區(qū)市正在不斷求索破解之道。

繼今年5月市教育局出臺《關(guān)于推進(jìn)初中學(xué)校強(qiáng)校提質(zhì)的實(shí)施意見》之后，“實(shí)施初中強(qiáng)校提質(zhì)行動，全面推動區(qū)域教育均衡”再度被寫入《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動計(jì)劃》（以下簡稱行動計(jì)劃）。我市將堅(jiān)持改革引領(lǐng)、示范帶動，到2024年，提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)50所初中學(xué)校，培育一批校長教師領(lǐng)軍人物，推出一批優(yōu)秀教學(xué)法和教育改革成果。

如今，各區(qū)市和有關(guān)初中學(xué)校已經(jīng)行動起來，因地制宜探索“強(qiáng)校之路”。越來越多的孩子在家門口就能上“好初中”，這樣的理想將一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

薄弱初中迎來“破局”新機(jī)

今年秋季學(xué)期，一批新學(xué)校投入使用，其中不少初中學(xué)校由于“起點(diǎn)高”“配置強(qiáng)”而備受關(guān)注。嶗山區(qū)海爾路學(xué)校（青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、山東頭學(xué)校（青島實(shí)驗(yàn)初中嶗山分校）、青島實(shí)驗(yàn)初中李滄分校、青島君峰路中學(xué)……這些依托名校辦學(xué)或由名校長領(lǐng)航的學(xué)校猶如“明日之星”，被寄予厚望。

坦率而言，所謂家門口的“好學(xué)校”，更多指向初中學(xué)校。除了高起點(diǎn)打造的新初中，還有不少薄弱老初中將乘著行動計(jì)劃的東風(fēng)，找到一條“破局之路”。這些有望煥發(fā)全新活力的“老兵”，同樣值得期待。

為明顯改善薄弱初中學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)，提升全市初中學(xué)校整體質(zhì)量，我市將釋放政策紅利，激發(fā)初中學(xué)校辦學(xué)活力；堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，提升初中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量；整合多方資源，強(qiáng)化初中學(xué)校辦學(xué)保障。在這樣的大框架下，還有許多細(xì)化舉措，包括推進(jìn)中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)行動、完善中考招生行動、實(shí)施教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基行動、實(shí)施強(qiáng)德固本行動、深化作業(yè)改革等。

其中，對于備受關(guān)注的教育教學(xué)質(zhì)量，我市將大力推進(jìn)教學(xué)改革，支持有條件的初中學(xué)校試點(diǎn)學(xué)科分層走班教學(xué)，加大對學(xué)業(yè)后30%學(xué)生的關(guān)注，一校一策制定針對這部分學(xué)生的綜合素質(zhì)提升計(jì)劃。在師資方面，我市將為強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)學(xué)校配備年富力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神、敢于攻堅(jiān)克難的校長，構(gòu)建有利于教育家辦學(xué)的機(jī)制；培養(yǎng)好后備校長人才，在集團(tuán)校之間、區(qū)域之間開展中層干部相互掛職；實(shí)施名師名校長培養(yǎng)引進(jìn)行動計(jì)劃（2021-2025年）、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃、青年教師“菁英”計(jì)劃和新入職教師連續(xù)5年培養(yǎng)計(jì)劃，推動教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。在經(jīng)費(fèi)方面，我市將提高初中生均公用費(fèi)用撥款標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)立初中學(xué)校強(qiáng)校提質(zhì)專項(xiàng)獎補(bǔ)資金、集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)資金、強(qiáng)鎮(zhèn)筑基專項(xiàng)資金；優(yōu)化初中學(xué)校課后服務(wù)條件保障。

各區(qū)市實(shí)施方案因地制宜

基于市級規(guī)劃，各區(qū)市也因地制宜，醞釀出臺區(qū)域?qū)嵤┓桨浮?/p>

市南區(qū)已經(jīng)對強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)初中學(xué)校進(jìn)行了4輪摸底，區(qū)域性的初中強(qiáng)校提質(zhì)方案即將出臺。據(jù)悉，市南區(qū)將實(shí)施“四優(yōu)九提升”行動，其中“四優(yōu)”是指助推學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)量”提升；賦能學(xué)生成長，助力“優(yōu)素養(yǎng)”拓展；聚焦團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動“優(yōu)隊(duì)伍”培育；健全管理體系，協(xié)調(diào)“優(yōu)機(jī)制”創(chuàng)建。“九提升”則包括集團(tuán)化辦學(xué)拓展“深領(lǐng)域”、教育教學(xué)質(zhì)量追求“穩(wěn)提升”、“雙減”工作落實(shí)強(qiáng)調(diào)“好服務(wù)”、信息化配套行動凸顯“真智慧”、多層面配合中考招生行動、扎實(shí)推進(jìn)強(qiáng)德固本行動、精進(jìn)落實(shí)“十個一”行動、加快“三優(yōu)（優(yōu)秀名師名校長、優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀教育創(chuàng)新改革成果）培育”、錘煉“多級梯隊(duì)（高水平管理隊(duì)伍、高素質(zhì)教師隊(duì)伍）”。

基于類似的系統(tǒng)化方案，許多區(qū)市還錨定一些關(guān)鍵點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)力。例如市北區(qū)將推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革3.0工程，構(gòu)建“4+3+N+X”初中全域集團(tuán)化辦學(xué)新格局。即培育4個“創(chuàng)優(yōu)型”教育集團(tuán)，再生優(yōu)質(zhì)教育資源增量；組建3個“聯(lián)盟型”教育集團(tuán)，共同研討教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)改革項(xiàng)目；打造N種“跨學(xué)段合作式”教育集團(tuán)，深化“優(yōu)質(zhì)高中+”“科研高校+”“初小共同體”全鏈條合作育人模式；以建設(shè)省全環(huán)境育人實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，就管理模式、育人方式、特色貫通、研訓(xùn)互動、家校社協(xié)同等“X”類多元項(xiàng)目開展深層次互動研究，“一校一策”提高初中學(xué)校核心發(fā)展力。

嶗山區(qū)將抓住城市更新和城市建設(shè)三年攻堅(jiān)行動的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)施農(nóng)村薄弱初中學(xué)校軟硬實(shí)力雙提升工程，深入實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；加強(qiáng)區(qū)域高端教育智庫建設(shè)，用好國內(nèi)外知名高校、科研院所的專業(yè)力量，推動教研科研深度融合；深入推進(jìn)新技術(shù)賦能教育行動，建立嶗山區(qū)集約統(tǒng)一的教育大數(shù)據(jù)中心，鞏固國家級“雙減”成果，推動智慧嶗山教育先行。

西海岸新區(qū)將加大骨干教師、引進(jìn)名師向新建校、試點(diǎn)校的調(diào)配傾斜力度，確保每所試點(diǎn)校至少有一名區(qū)級名校長、兩名以上名師名班主任；啟動“三名工程種子計(jì)劃”，優(yōu)先吸收試點(diǎn)校中有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?；開展“強(qiáng)校提質(zhì)”3年集群式培訓(xùn)，多渠道提升干部管理能力和教師專業(yè)能力；將試點(diǎn)校建成教科研基地校，聚焦智慧課堂革新、課程計(jì)劃編制、特色課程建設(shè)等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展核心主題，開展集群研究，提升課程品質(zhì)。

此外，李滄區(qū)將實(shí)施教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展3年行動計(jì)劃，形成全區(qū)上下“聚精會神抓教學(xué)，一心一意提質(zhì)量”的濃厚氛圍。城陽區(qū)將通過“研學(xué)一體”模式，推動教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。膠州市將建設(shè)一批在德育、智育、體育、美育、勞動教育以及科技、藝術(shù)教育等方面的特色項(xiàng)目，滿足學(xué)生多元發(fā)展需要……

“強(qiáng)校方案”一校一策

作為強(qiáng)校提質(zhì)行動的“主角”，初中學(xué)校也在揚(yáng)長補(bǔ)短，積極擁抱新的發(fā)展機(jī)遇。

青島五中與青島二十六中組成教育集團(tuán)，實(shí)行一體化管理，同時，青島五中發(fā)揮自身作為青島大學(xué)實(shí)驗(yàn)初中的資源優(yōu)勢，由青大教師為學(xué)生開設(shè)思維記憶課程、人工智能課程，為學(xué)校特色發(fā)展趟出一條路。

青島二十四中已成為市南教育研究中心的“包干”學(xué)校，初中教研員將全力協(xié)助學(xué)校各學(xué)科發(fā)展取得突破。

青島五十七中作為青島市第三實(shí)驗(yàn)初中，以其省級“十四五”立項(xiàng)課題“全鏈?zhǔn)礁唠A思維教學(xué)法的實(shí)踐研究”為抓手，讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主成長的舞臺更加寬廣，讓青年教師成長更加迅速，讓精細(xì)管理的質(zhì)量持續(xù)提升。

青島第四實(shí)驗(yàn)初中發(fā)揮自身作為市級初中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)勢，組建共同體優(yōu)質(zhì)校群，合力推動群內(nèi)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展；實(shí)施骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃、青年教師“青藍(lán)”工程和新入職教師連續(xù)5年培養(yǎng)計(jì)劃，推動學(xué)校教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展；成立學(xué)校名班主任、名師工作室，讓優(yōu)秀青年教師快速成長，努力實(shí)現(xiàn)3年成骨干、5年成精英、10年成名師的培養(yǎng)目標(biāo)。

強(qiáng)化優(yōu)勢點(diǎn)、補(bǔ)足薄弱點(diǎn)、找準(zhǔn)新的發(fā)展點(diǎn)，更多初中將邁入“強(qiáng)校”行列，更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育將惠及更多家庭。