原標(biāo)題：“躺平式”帶娃的Z世代媽媽，如何定義親子關(guān)系？

海報(bào)新聞?dòng)浾?孫佃瀟 北京報(bào)道

作為與互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)起來(lái)的一代，Z世代（1995-2009年出生的群體被稱為“Z世代”）已陸續(xù)加入新手媽媽隊(duì)伍。而隨著代際更迭，Z世代媽媽的育兒觀念也隨時(shí)代發(fā)展逐漸發(fā)生改變，呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化的趨勢(shì)。

“躺平式”帶娃、“用魔法打敗魔法”、咖啡“搭子”……近日，海報(bào)新聞?dòng)浾卟稍L了2位95后寶媽，她們新手上路，也曾迷茫無(wú)助，但她們不想被傳統(tǒng)的教育理念所裹挾，而是注重科學(xué)育兒，并把孩子作為獨(dú)立個(gè)體，在成為媽媽的同時(shí)，更成為自己。

Z世代媽媽更注重科學(xué)育兒

95后李俐穎居住于哈爾濱，今年28歲，目前正處于全職帶娃階段，其孩子已7個(gè)半月大。作為新手媽媽，當(dāng)談及“帶娃竅門”時(shí)，她給出的答案是：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索科學(xué)育兒信息。

“生孩子之前，我沒(méi)覺(jué)得帶孩子是一件多么難的事情，但是等有了孩子之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真是跟想象的不一樣。”李俐穎說(shuō)，現(xiàn)在孩子年齡太小，還不會(huì)說(shuō)話，遇到問(wèn)題后只會(huì)用哭的方式來(lái)表達(dá)感受，但她有時(shí)候并不知道孩子為什么哭，或者想表達(dá)什么，“這種時(shí)候我就覺(jué)得特別無(wú)助”。

作為與互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)起來(lái)的一代，Z世代自帶的優(yōu)勢(shì)，就是善于利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)獲取信息。當(dāng)李俐穎遇到帶娃難題時(shí)，她也往往會(huì)通過(guò)各類互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)、總結(jié)育兒方法，從而追求科學(xué)育兒。

“我覺(jué)得我們現(xiàn)在比較講究科學(xué)育兒，關(guān)于這方面的內(nèi)容，我自己也會(huì)關(guān)注和學(xué)習(xí)。”在日常生活中，李俐穎經(jīng)常會(huì)關(guān)注社交平臺(tái)上的各類育兒知識(shí)，在不斷積累育兒經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她也逐漸發(fā)現(xiàn)，社交平臺(tái)上呈現(xiàn)的育兒內(nèi)容相對(duì)廣泛，有些內(nèi)容并不適用于所有的孩子。

“網(wǎng)上會(huì)教你這樣做、那樣做，但是每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)都不一樣，我們不一定非要根據(jù)網(wǎng)上說(shuō)的去做。就像孩子吃輔食一樣，網(wǎng)上有好多花樣，但是有些可能并不適合自己的孩子，所以自己的孩子還要自己摸索。”李俐穎說(shuō)。

“與上一代媽媽有很多不同”

今年同樣28歲的杜菲菲居住于山東濱州，是一位職場(chǎng)媽媽，其孩子將近4歲。說(shuō)起上一代的教育，她認(rèn)為上一代父母對(duì)待孩子的教育態(tài)度和方式都相對(duì)強(qiáng)硬，也不會(huì)經(jīng)?？滟澓⒆印Ｅc上一代媽媽的教育方式不同的是，她更傾向與孩子做好朋友。“更多的時(shí)候，我們會(huì)在一起商量，并且我會(huì)把‘彩虹屁’掛在嘴邊，會(huì)經(jīng)常夸獎(jiǎng)他。”

“在育兒方式上，我們與上一代媽媽們有很多不同的地方。”李俐穎舉例，在給孩子使用尿不濕方面，長(zhǎng)輩就會(huì)跟自己有不同的看法。“現(xiàn)在的媽媽，基本上都會(huì)接受給孩子使用尿不濕，但是上一輩的媽媽，就會(huì)覺(jué)得尿不濕對(duì)孩子這樣不好、那樣不好，我們?cè)谶@種事情上就會(huì)有分歧。”

除此外，她還舉例說(shuō)，“當(dāng)我要帶孩子出去玩的時(shí)候，長(zhǎng)輩會(huì)說(shuō)‘得給孩子圍上點(diǎn)什么’，我覺(jué)得孩子外出其實(shí)沒(méi)有必要穿得太多，但是他們會(huì)說(shuō)‘我們那個(gè)時(shí)候就是這樣的’。”

“躺平式”帶娃：用魔法打敗魔法

“我可能是一個(gè)又懶又隨意的媽媽。比如說(shuō)，我可以接受他用手抓飯吃，也可以接受他在地上打滾兒，只要在保證安全的情況下，他的這些舉動(dòng)，我都可以接受。”杜菲菲說(shuō)，孩子在耍賴哭鬧的時(shí)候，她會(huì)玩著手機(jī)等孩子哭完，或者學(xué)孩子一起哭，試圖“用魔法打敗魔法”。

在杜菲菲看來(lái)，這種“躺平式”帶娃，其實(shí)是家長(zhǎng)會(huì)更多關(guān)注于自身的感受，因?yàn)橐郧暗母改附?jīng)常會(huì)說(shuō)“為了你，我都做了什么；為了你，我犧牲了什么”，看似是為孩子做出了犧牲，其實(shí)是在用更權(quán)威的手段來(lái)壓制孩子，孩子聽(tīng)來(lái)只會(huì)徒增壓力。面對(duì)更權(quán)威的父母，孩子可能會(huì)更叛逆，而面對(duì)像朋友的父母，孩子可能會(huì)更愿意與其“打成一片”。

“我覺(jué)得‘躺平’挺好的，我們不要過(guò)多地要求孩子一定要多優(yōu)秀，也不用刻意地給他打雞血，來(lái)要求他這樣一定要這樣、那樣。他最需要的，其實(shí)是一個(gè)快樂(lè)的童年。”李俐穎說(shuō)，自己有了孩子之后，并未想過(guò)一定要讓孩子成為一個(gè)怎樣的人，或者有怎樣遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只希望孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

不過(guò)，李俐穎也會(huì)對(duì)孩子有一點(diǎn)小期待。“我比較喜歡咖啡和甜品，在沒(méi)懷孕之前，我會(huì)經(jīng)常探店，等孩子大一些了，我可能就會(huì)帶著他一起去探店，讓他變成我的咖啡‘搭子’。”

重新定義親子關(guān)系：是媽媽，更是自己

當(dāng)女性成為媽媽，意味著什么？在傳統(tǒng)觀念里，媽媽似乎是與“犧牲者”“奉獻(xiàn)者”等關(guān)鍵詞緊緊捆綁住的群體。而新生代媽媽，又將如何定義親子關(guān)系？

“以前如果有什么好吃的，上一代媽媽可能會(huì)全都留給孩子，然后跟孩子說(shuō)‘媽媽不吃’，但是我們這一代就不會(huì)這樣做，你吃我也吃，為什么要委屈自己？對(duì)孩子好，也要建立在不委屈自己的基礎(chǔ)上。”李俐穎認(rèn)為，在把孩子照顧好的同時(shí)，也要把自己照顧好，讓自己做一個(gè)快樂(lè)的媽媽，而孩子也需要一個(gè)快樂(lè)的媽媽。

作為媽媽，李俐穎亦認(rèn)為，不要把孩子當(dāng)作自己的全部，不要把自己所有的愛(ài)都留給孩子，也要把愛(ài)留一部分給自己和愛(ài)人。“有了孩子之后，我會(huì)一門心思都撲在孩子身上，這樣就很容易忽略老公，但是這個(gè)情況需要有一段時(shí)間來(lái)過(guò)渡，畢竟現(xiàn)在孩子還太小，等孩子長(zhǎng)大一些，就會(huì)好了。”

在她看來(lái)，生孩子的意義，并不意味著養(yǎng)兒防老、傳宗接代，而是兩個(gè)人愛(ài)情的結(jié)晶。“兩個(gè)人還可以通過(guò)孕育一個(gè)新生命，看到小時(shí)候的自己，然后學(xué)會(huì)感恩父母。”李俐穎認(rèn)為，無(wú)論是孩子，還是爸爸媽媽，都是具有不同特點(diǎn)的獨(dú)立個(gè)體，需要慢慢摸索相處之道，更需要共同成長(zhǎng)。