原標(biāo)題：17歲男生沉迷游戲，掄起板凳砸向父親

專家：增強(qiáng)親子間的溝通引導(dǎo)孩子提高自我管理能力

編者按

暑假來(lái)臨，讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、輕松、健康的暑假，是每個(gè)家庭的期盼，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。上網(wǎng)沖浪、課外閱讀、交友娛樂(lè)……孩子們有更多時(shí)間做自己想做的事，豐富多彩的生活等待著他們。

與此同時(shí)，暑假期間，孩子們長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)校園，一些家長(zhǎng)又忙于工作而疏于管教，孩子更容易受到網(wǎng)絡(luò)有害信息和周邊不良環(huán)境的影響，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲，危害未成年人身心健康。

為依法保障未成年人合法權(quán)益，引導(dǎo)其樹立正確的“三觀”，從今天起，法治經(jīng)緯版開(kāi)設(shè)“健康過(guò)暑假 正確樹三觀”專欄，刊發(fā)系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。

本報(bào)記者 韓丹東

本報(bào)實(shí)習(xí)生 鄭婷

“現(xiàn)在刷短視頻沒(méi)人管了。”

“沒(méi)看的劇有好多，我要趕緊補(bǔ)回來(lái)。”

“上學(xué)時(shí)候沒(méi)法玩，暑假來(lái)了，叫上哥們兒一起聯(lián)機(jī)打游戲。”

……

暑假來(lái)臨，許多未成年人喜歡坐在空調(diào)房里盯著電腦，把大量時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上，美其名曰“電子消暑”。

《法治日?qǐng)?bào)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人在上網(wǎng)時(shí)，大多喜歡觀看直播、打賞主播、大量購(gòu)買游戲道具，為了獲得打賞、充值的錢，他們中有的人不惜采取偷竊家長(zhǎng)錢財(cái)、和家長(zhǎng)大打出手索要錢財(cái)?shù)确绞健Ｍ瑫r(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、游戲公司緊盯暑假這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，投放許多吸引未成年人觀看的廣告，其中不乏宣揚(yáng)暴力、色情、自殺文化的內(nèi)容，極大影響了未成年人的身心發(fā)展。

近日，接受記者采訪的專家認(rèn)為，未成年人面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上光怪陸離的世界，常常難以分辨其中的真假善惡，家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，應(yīng)多關(guān)注孩子的日常情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)親子間的溝通和理解，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高自我管理的能力。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)世界

或?yàn)閺浹a(bǔ)現(xiàn)實(shí)缺失

江西贛州的曾麗（化名）今年9月份上高三，在高中的最后一個(gè)暑假，她想要用最后的放縱來(lái)迎接即將到來(lái)的高三生活。于是，玩游戲、刷視頻成了她每天生活的主要內(nèi)容。

福建廈門的林華（化名）今年15歲，剛剛初中畢業(yè)。在暑期的閑暇時(shí)間，他除了玩游戲，就是觀看與這些游戲相關(guān)的短視頻或直播，每天從起床到睡覺(jué)，除去吃飯時(shí)間，“游戲”二字占據(jù)了他的全部生活。

同樣，安徽蕪湖的小宋也把家里人愁壞了。今年即將上初中的她迷上了短視頻和網(wǎng)劇，正值暑假，小宋抱著平板電腦一看就是一整天。父母因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)辦法時(shí)刻盯著小宋，下班回到家，要么看到小宋的臉被電子屏幕映得發(fā)亮，要么看到她躺在平板電腦旁沉沉睡去，而平板上的短視頻還在循環(huán)播放。

“平時(shí)叫她吃飯都麻煩，要走到她身邊把平板電腦關(guān)掉才行，不然喊都喊不動(dòng)。”小宋的姐姐無(wú)奈地說(shuō)，妹妹和家里人之間的溝通越來(lái)越少，她更愿意和網(wǎng)友分享視頻。

記者注意到，近年來(lái)，越來(lái)越多的未成年人開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)，在受訪對(duì)象中，一部分未成年人說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)電子設(shè)備的管理過(guò)于嚴(yán)格，但越是嚴(yán)格的管理越激起孩子的好奇心，一旦突破密碼、賬號(hào)等“枷鎖”，玩起來(lái)一發(fā)不可收拾。

廣東某小學(xué)的王老師向記者反映，有父母陪伴的孩子一般只在周末使用電子產(chǎn)品，然而單親家庭的孩子，由于父母疏于管教或無(wú)法管教，使用手機(jī)的情況比較多。在家長(zhǎng)與老師的溝通中，家長(zhǎng)雖然常常向老師抱怨孩子沉迷電子產(chǎn)品，“一收手機(jī)就鬧”，卻也總說(shuō)自己“管不了”。

家長(zhǎng)也曾嘗試過(guò)設(shè)密碼來(lái)控制孩子玩手機(jī)，而對(duì)于有些家庭來(lái)說(shuō)收效甚微。孩子能夠輕易破解手機(jī)密碼，對(duì)于青少年模式，許多家長(zhǎng)也并不清楚其功能以及如何設(shè)置。

單親家庭的未成年人手機(jī)沉迷的狀況更為嚴(yán)重，王老師班級(jí)50名學(xué)生中，有11名單親家庭的孩子。章章（化名）對(duì)母親總是充滿敵意，一鬧矛盾就不來(lái)上學(xué)，母子關(guān)系最差時(shí)一個(gè)月上不了5天學(xué)，經(jīng)常一整天將自己關(guān)在房間里，抱著手機(jī)過(guò)日子。

有些家長(zhǎng)向記者反饋，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)疏于陪伴。家在河北廊坊的李蘭（化名）由于工作繁忙，平時(shí)沒(méi)什么時(shí)間照顧正在上小學(xué)的孩子。暑假來(lái)臨，李蘭發(fā)現(xiàn)自己很難和孩子互動(dòng)，想花時(shí)間陪陪孩子，卻變成兩人對(duì)坐，“大眼瞪小眼”。

“我實(shí)在想不出來(lái)孩子喜歡什么，只好給她手機(jī)，讓她自己挑喜歡看的動(dòng)畫片。”李蘭自從將手機(jī)交給孩子后，孩子哭鬧少了，自己也不用費(fèi)盡心思去陪伴孩子，把孩子托付給“電子保姆”就萬(wàn)事大吉。

為何未成年人會(huì)如此沉迷網(wǎng)絡(luò)?

北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授張昕說(shuō)，從外因角度來(lái)說(shuō)，短視頻、游戲的成癮性含有心理學(xué)因素，它能提供給未成年人及時(shí)的反饋，吸引未成年人注意力；從內(nèi)因角度來(lái)說(shuō)，未成年人群體本身處于前額葉發(fā)展不夠完善階段，具體表現(xiàn)在未成年人的意志控制功能不夠完善，缺乏自控力。

“未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮還與其心理有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)滿足了未成年人自尊心、歸屬感、人際關(guān)系等方面的心理需求。同時(shí)，可能也彌補(bǔ)了未成年人在現(xiàn)實(shí)生活中的某項(xiàng)缺失。”張昕說(shuō)。

不良內(nèi)容潛移默化

影響未成年人三觀

未成年人整日泡在網(wǎng)上，有些網(wǎng)絡(luò)游戲、平臺(tái)中含有的暴力、色情、血腥等不良內(nèi)容深深印在他們腦海里，行為也潛移默化地受到影響。

17歲的小尹是家里的獨(dú)生子，備受家長(zhǎng)溺愛(ài)。其沉迷打打殺殺類的游戲中，認(rèn)為打游戲是一件很“酷”的事情，還把這種“酷”帶入現(xiàn)實(shí)生活中。

一次有客人來(lái)家中做客，父母與客人聊得正歡，突然聽(tīng)到“嘭”的一聲，小尹摔門而出，對(duì)著母親直呼其名喊道：“沒(méi)錢了，往我卡里充點(diǎn)!”父親當(dāng)著客人的面拒絕了，1.7米高的男孩掄起板凳砸向只有1.55米高的爸爸，在媽媽試圖勸阻時(shí)，他掐著媽媽的脖子進(jìn)行威脅。

青春期的孩子還處于性意識(shí)萌芽時(shí)期，短視頻中潛藏的軟色情會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生錯(cuò)誤的性引導(dǎo)。小尹在刷短視頻的過(guò)程中瀏覽到暗含色情、性暗示相關(guān)內(nèi)容，出于好奇自行搜索，并將視頻分享給周邊同學(xué)。

因?yàn)?5歲的兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)，家住廣東佛山的郭落（化名）不得不將其送去特殊封閉學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2022年寒假時(shí)，孩子為了玩游戲，整個(gè)假期都未曾走出房門。開(kāi)學(xué)后，郭落將孩子的手機(jī)沒(méi)收，然而開(kāi)學(xué)第一周，老師便告訴他，孩子上課一直在睡覺(jué)。原來(lái)是孩子偷偷翻出家中被淘汰的舊手機(jī)，連上家中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，半夜在房間通宵打游戲。于是，郭落開(kāi)始了與兒子斗智斗勇的過(guò)程，最終他在汽車備用輪胎的夾層里，找到了兒子藏的多部舊手機(jī)。

然而，父親的行為卻激起了兒子的叛逆心理，孩子不再愿意前往學(xué)校，父母不得不為孩子辦理了3周休學(xué)。在這期間，父母與孩子在心理咨詢師的協(xié)助下終于達(dá)成一致：孩子認(rèn)真上學(xué)，父母允許兒子每天放學(xué)使用手機(jī)，睡前需將手機(jī)上交。

暑假到來(lái)后，兒子又開(kāi)始晝夜不分地玩手機(jī)，為了防止父母說(shuō)教，他將父母鎖在家門外，父母不得不在外面住了一周，直到他零用錢用完了才再次聯(lián)系父母。

郭落為了管教孩子，將家中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)切斷，網(wǎng)線沒(méi)收。

郭落說(shuō)：“兒子為了能夠在游戲中擁有更高的等級(jí)、更加炫酷的裝備，在父母不知情的情況下，用壓歲錢充值了七八萬(wàn)元；為了能夠成為游戲主播，兒子偷偷使用舅舅的身份證注冊(cè)賬號(hào)。”

對(duì)此，北京法政安邦律師事務(wù)所律師林麗認(rèn)為，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)不惜對(duì)父母實(shí)施暴力行為，是一種嚴(yán)重的家暴，需要引起足夠的重視和處理。這種行為不僅會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系的惡化，還可能對(duì)未成年人的人格和心理健康造成嚴(yán)重的影響。

林麗建議，父母可以向相關(guān)部門求助，尋求法律支持和幫助。除了法律手段，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意自己對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，防止孩子沉迷游戲。家長(zhǎng)可以制定科學(xué)合理的家庭教育計(jì)劃，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)其正確的消費(fèi)觀念，幫助其發(fā)展健康的興趣愛(ài)好和社交能力，提高自我管理的能力。家長(zhǎng)還應(yīng)該在平時(shí)的生活中多關(guān)心孩子，增強(qiáng)親子間的溝通和理解，建立起良好的家庭關(guān)系。

關(guān)心陪伴放在首位

防沉迷機(jī)制應(yīng)推廣

網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重成癮的危害還不止于此。

廣東人王清（化名）的父母有4個(gè)孩子，她是老四。因?yàn)榧彝ジ辉?，孩子們很小就擁有自己的手機(jī)。然而，王清在上初一時(shí)，母親由于懷疑女兒談戀愛(ài)，在偷看女兒的手機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)，其手機(jī)中有關(guān)于自殘、輕生等的視頻。

發(fā)現(xiàn)母親偷看后，王清深感憤懣，在視頻與評(píng)論的引導(dǎo)下，她主動(dòng)在網(wǎng)上搜索抑郁、自殺等敏感詞，在評(píng)論區(qū)下提問(wèn)：“如何報(bào)復(fù)父母”“如何令父母難受”。網(wǎng)友們?cè)谝曨l的評(píng)論區(qū)里起哄、慫恿、點(diǎn)贊，還有陌生的網(wǎng)友通過(guò)私信邀請(qǐng)王清加入了“苦難女孩聚集地”（自殺群）。

母親在王清的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了自殺群后，沒(méi)收了她的手機(jī)。于是，為逼迫母親將手機(jī)還給她，王清拿小刀在手臂上狠狠地割，留下一道道疤痕。在夜深人靜時(shí)，她還偷偷服用安眠藥。

母親想讓王清安心讀書，為了與母親唱反調(diào)，王清偷偷在手臂上寫下“安靜”“不要說(shuō)話”等內(nèi)容（抑郁可能出現(xiàn)的癥狀），不斷地提醒自己裝抑郁不能露餡。最終，王清的偏執(zhí)使得父母一步步地妥協(xié)，不得不為王清辦理了休學(xué)。

未成年人面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上光怪陸離的世界，常常難以分辨其中的真假善惡，是非好壞。面對(duì)上述狀況，王老師表示作為老師，她也常常感到有心無(wú)力。家長(zhǎng)的溺愛(ài)、縱容，社會(huì)輿論的偏激與沖動(dòng)，都使得老師們“不敢管”。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)個(gè)真假難辨的案例也讓老師們非常擔(dān)憂。

對(duì)此，張昕認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)管未成年人的行為，限制其上網(wǎng)時(shí)間和游戲時(shí)間，并對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)瀏覽內(nèi)容加以管控，傳輸正確的價(jià)值觀，盡量為孩子使用的軟件開(kāi)通青少年模式，并時(shí)刻關(guān)注孩子上網(wǎng)動(dòng)向。短視頻平臺(tái)青少年模式里有不少優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如果孩子想看視頻，家長(zhǎng)盡可能監(jiān)督孩子在青少年模式下瀏覽。

林麗建議，防沉迷機(jī)制的推廣可以通過(guò)政策引導(dǎo)、企業(yè)聯(lián)合等途徑實(shí)現(xiàn)。政府可以出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、游戲公司等相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)防沉迷機(jī)制的建設(shè)和推廣；相關(guān)企業(yè)可以建立聯(lián)合防沉迷機(jī)制，共同制定和推廣防沉迷策略，加強(qiáng)行業(yè)自律。

在北京盈科（上海）律師事務(wù)所互聯(lián)網(wǎng)法律事務(wù)部主任謝連杰看來(lái)，未成年人出現(xiàn)極端狀態(tài)的主要原因，在于未成年人正處于叛逆期，子女的需求沒(méi)有得到滿足，家長(zhǎng)和孩子之間缺少溝通。在這種情況下，家長(zhǎng)要冷靜地處理，不能與子女針鋒相對(duì)。事后要主動(dòng)找孩子談心，表明父母不允許這種情況再次發(fā)生，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。必要時(shí)，可以求助學(xué)校老師的協(xié)助，共同教育孩子。

“防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，父母就應(yīng)該主動(dòng)陪伴孩子，和他們交朋友。”謝連杰說(shuō)，在教育子女的同時(shí)，父母也要反省自己，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)應(yīng)該擺正心態(tài)，去和孩子循循善誘，告訴他網(wǎng)絡(luò)世界的好與不好，以平等的姿態(tài)去交流。

“家長(zhǎng)應(yīng)形成責(zé)任觀念，暑期多關(guān)注孩子日常情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，抽出時(shí)間來(lái)溝通，陪伴和關(guān)愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的。技術(shù)并沒(méi)有好壞，游戲短視頻也并非洪水猛獸，關(guān)鍵在于如何使用。如果能夠合理使用，說(shuō)不定會(huì)在不經(jīng)意間給我們帶來(lái)驚喜。”張昕說(shuō)。

“家長(zhǎng)還應(yīng)該幫助未成年人樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)其遠(yuǎn)離不良行為。”張昕說(shuō)，相關(guān)部門也要經(jīng)常提醒，加強(qiáng)家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和防沉迷意識(shí)，提高他們的監(jiān)管能力，讓他們更好地了解孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，并作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

[來(lái)源：法治日?qǐng)?bào) 編輯：孫寶震]