原標(biāo)題：家長和孩子暑假如何“相看兩不厭”? 假期怎樣避免親子矛盾?如何給予孩子有效陪伴?暑期親子相處專家有錦囊

暑假期間，親子相處時(shí)間多了，可能更容易因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而產(chǎn)生矛盾。早上不想起、學(xué)習(xí)不賣力，家長對(duì)孩子的松散行為看不順眼；而孩子對(duì)家長的包辦和嘮叨同樣不滿意，在多子女家庭，時(shí)時(shí)刻刻一起相處的兄弟姐妹，更讓家長們“頭痛”，直言難以平衡精力和耐心。假期怎樣避免親子矛盾?如何給予孩子有效陪伴?讓寶貴的暑假快樂一“夏”，家長與孩子“相看兩不厭”，記者邀請(qǐng)兩位專家一同交流探討。

出場(chǎng)嘉賓

陳祥波 青島濱海學(xué)校副校長，青島市中小學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人，青島市優(yōu)秀德育工作者，青島市家長學(xué)校先進(jìn)工作者。

避開矛盾點(diǎn)

增加“興奮點(diǎn)”

記者：通過家長和學(xué)生的反饋，您認(rèn)為假期親子關(guān)系的矛盾點(diǎn)一般在哪些地方?

陳祥波：假期，學(xué)生原本在學(xué)校期間正常規(guī)律的學(xué)習(xí)生活全部回歸到了家庭，因此這個(gè)矛盾點(diǎn)首先就集中在了作息習(xí)慣不規(guī)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣不持續(xù)。“怎么還不起床?怎么還不寫作業(yè)?快去學(xué)習(xí)去!”很多家長每天都會(huì)向孩子發(fā)出這樣的“靈魂拷問”，但與其不斷催促和指責(zé)，我的建議是，家長應(yīng)該著重在假期鍛煉孩子的自我管理能力，激發(fā)自律性、自控力的更好發(fā)揮，喚醒內(nèi)因。

具體的做法就是，和孩子一起制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表和生活習(xí)慣表。每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)像在學(xué)校一樣有課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)、學(xué)什么都要列入計(jì)劃，這份計(jì)劃一定是大家商討可行后才實(shí)施，以真正起到督促作用。家長還可以增加一項(xiàng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，例如在每周完成相應(yīng)任務(wù)的情況下，有一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，例如親子游玩、外出聚餐等，不管是精神獎(jiǎng)勵(lì)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，目的都是讓孩子變“家長管”為“自己管”。

暑假上網(wǎng)

要“堵”還要“疏”

記者：暑假期間有很多孩子是獨(dú)自在家或老人看管，因此會(huì)導(dǎo)致經(jīng)常使用電子產(chǎn)品玩游戲、看視頻等，家長擔(dān)心遇到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息怎么辦?沉迷于網(wǎng)絡(luò)怎么辦?

陳祥波：手機(jī)等電子設(shè)備如今已成為了孩子們學(xué)習(xí)、娛樂的重要載體，為了避免孩子受到網(wǎng)絡(luò)傷害，也為了孩子身心健康發(fā)展，暑假時(shí)家長要?jiǎng)狱c(diǎn)“腦筋”積極引導(dǎo)孩子，不能盲目“一刀切”，合理使用手機(jī)、合理上網(wǎng)宜疏不宜堵，僅靠家長的“堵”和“控”并不能收獲好的效果，要讓孩子自己挖掘網(wǎng)絡(luò)好的方面，學(xué)會(huì)自己控制使用電子產(chǎn)品。

建議家長可以與孩子約定使用時(shí)間，根據(jù)孩子的年齡、身心發(fā)展階段和網(wǎng)上學(xué)習(xí)需求，一起制定每天、每周使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的計(jì)劃；父母可以與孩子一起觀看優(yōu)秀的紀(jì)錄片、電影、網(wǎng)課視頻，一起分享交流；明確設(shè)定規(guī)則和邊界，確保健康合適的內(nèi)容；給孩子適當(dāng)?shù)淖杂啥?，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自由的有效學(xué)習(xí)和探索等。另外，父母只要有時(shí)間，還可以在假期多帶孩子出去玩，參加戶外活動(dòng)。逛公園、跑步、跳繩、打籃球，或研學(xué)實(shí)踐、旅游等，讓孩子有更多的時(shí)間呼吸新鮮空氣，也讓精力得到充分釋放。孩子的天性就是愛玩，只是智能屏幕制約了孩子本有的活潑和玩耍。當(dāng)孩子在真實(shí)世界里得到了快樂，哪有心思會(huì)沉迷于電子產(chǎn)品呢?

從家務(wù)勞動(dòng)中

獲得成就感

記者：假期可以引導(dǎo)孩子參與家庭勞動(dòng)嗎?有什么建議?

陳祥波：家是最幸福的地方，減少?zèng)_突點(diǎn)，增加“興奮點(diǎn)”，提升家庭幸福指數(shù)，勞動(dòng)實(shí)踐就是重要一環(huán)。有研究表明，愛做家務(wù)勞動(dòng)的孩子，一般學(xué)習(xí)成績也差不了，這是因?yàn)樯盍?xí)慣中的條理性與學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是一脈相承的。同時(shí)，假期如果家長只盯著孩子天天“學(xué)學(xué)學(xué)”，很容易產(chǎn)生矛盾點(diǎn)，因?yàn)榧议L的期望值會(huì)與學(xué)生的獲得感產(chǎn)生偏差；反之經(jīng)常做家務(wù)，例如孩子獨(dú)立做了飯菜、刷了碗、掃地、拖地，“立竿見影”的家務(wù)勞動(dòng)做得好，自己會(huì)很有收獲感、成就感，也能激發(fā)其他的潛能。

我的孩子今年即將升入高一，平時(shí)在家很喜歡家務(wù)勞動(dòng)，我們也總是給予大大的表揚(yáng)，洗衣服做飯已不在話下，而那些還干不好的，可以和孩子一起探討怎么做得更好，讓這些家務(wù)能力變成孩子自己寶貴的生活體驗(yàn)。家長們要敢于放手，并不斷鼓勵(lì)，因?yàn)閷?duì)于青春期的孩子來說，在他們心中時(shí)常會(huì)覺得學(xué)習(xí)上父母很多都不懂了，但在生活經(jīng)驗(yàn)方面父母可以構(gòu)建終身的、天然的老師形象，做孩子生活經(jīng)驗(yàn)的崇拜者，這也是建立良好親子關(guān)系的一個(gè)方向。

出場(chǎng)嘉賓

郭鳳 青島啟元學(xué)校專職心理教師，青島市教學(xué)能手，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才，山東省心理健康教育先進(jìn)個(gè)人。

二孩家庭如何

“一碗水端平”

問：在假期多子女家庭多了許多歡樂，但也會(huì)引發(fā)不少問題。例如，經(jīng)常有家長說“每天在家當(dāng)調(diào)解員”。家長應(yīng)該如何平衡好孩子之間的關(guān)系，能“一碗水端平”嗎?

郭鳳：希望家長在這個(gè)過程中不要過度干預(yù)，一旦干預(yù)就會(huì)扮演調(diào)停者或者支配者的角色。例如會(huì)要求大的讓著小的，讓男孩保護(hù)女孩，不允許發(fā)生沖突等，這種干預(yù)的結(jié)果也會(huì)讓孩子之間二元的競(jìng)爭(zhēng)與合作變成多邊的關(guān)系，家長不知不覺會(huì)卷入其中，孩子本來單純的競(jìng)爭(zhēng)與合作可能會(huì)演變成討好家長，借助家長的力量來打壓對(duì)方等。當(dāng)孩子出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候家長可以先旁觀，在確保安全的情況下讓孩子自己來解決問題；當(dāng)孩子出現(xiàn)合作的時(shí)候家長要及時(shí)看到孩子表現(xiàn)出來的積極心理品質(zhì)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并幫助孩子整理自己的感受，強(qiáng)化積極的心理體驗(yàn)。

一碗水是否端得平，要以孩子的感受為準(zhǔn)，有的家長覺得花了足夠多的時(shí)間和精力在某個(gè)孩子身上，為什么孩子還覺得被忽略了，是因?yàn)槲覀兺度氲牟⒉皇呛⒆有枰?，我們認(rèn)為的關(guān)注和孩子需要的關(guān)注是有差異的。例如我們覺得老大應(yīng)該多學(xué)習(xí)，就在假期給他報(bào)了很多班，但老大卻覺得為什么弟弟妹妹不用寫作業(yè)，想怎么玩就怎么玩。再比如我們認(rèn)為老大是大孩子應(yīng)該懂事，多承擔(dān)一些，多謙讓一些，但這么做恰恰讓老大很不舒服；還有的家長不停給老大買這買那，答應(yīng)一些條件，家長自認(rèn)為做得很公平，其實(shí)孩子并不領(lǐng)情……多子女家庭本身沒有絕對(duì)的公平，公平是一種感受，是相互的理解和尊重，不是行為和物質(zhì)的衡量，謙讓、感恩是美德，是適宜的環(huán)境孵化出來的，不是要求出來的。

家長“假期焦慮”

如何調(diào)整

問：暑期是孩子回歸家庭的時(shí)間，時(shí)間比較長，大多數(shù)家長沒有時(shí)間管理和陪伴孩子，會(huì)產(chǎn)生各種焦慮和擔(dān)心，應(yīng)該如何調(diào)整呢?

郭鳳：平時(shí)對(duì)孩子嚴(yán)格要求的家長，到了假期不免會(huì)生出更多焦慮，例如對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮、對(duì)習(xí)慣的擔(dān)憂，也有的家長會(huì)產(chǎn)生更多的期待，例如希望孩子彎道超車、學(xué)習(xí)更多的技能、見識(shí)更廣闊的天地等。有了這些焦慮和期待，家長就很容易把孩子的時(shí)間填滿，報(bào)各種班，安排各種訓(xùn)練營，寫各種作業(yè)……然而理想和現(xiàn)實(shí)總會(huì)有些差距，孩子的需求不一定和家長完美契合，沖突就容易發(fā)生。

在好的家庭教育基礎(chǔ)上多子女家庭的孩子在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、抗挫能力等方面會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)；反之如果因忽視、偏心、沖突等，多子女家庭的孩子也會(huì)出現(xiàn)自卑、退縮、情緒失控、沖動(dòng)行為等心理問題。因此在教育問題上，家長首先應(yīng)該特別注意的是要成長自己，例如反思自己的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)更好的理念、經(jīng)驗(yàn)，管理自己的情緒、安排好自己的工作與生活等方面。家長從心態(tài)上要做好和孩子共同成長的準(zhǔn)備，多傾聽孩子、多觀察孩子、多理解孩子要比語言上的輸出更重要?，F(xiàn)在假期過半，建議家長和孩子及時(shí)梳理時(shí)間和任務(wù)進(jìn)程，不要貪多而要注重體驗(yàn)，要給孩子的時(shí)間和空間留白，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和獨(dú)立做事。

暑期親子相處

有妙招

問：在一個(gè)家庭中兩個(gè)孩子之間也是有差異的，脾氣性格愛好特長可能都不一樣，在假期的相處中，家長怎么能讓他們之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作，更好地成就自己呢?

郭鳳：在二孩家庭中孩子們之間的互動(dòng)關(guān)系達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)又合作，建議家長首先建立一致性，即保持規(guī)則的公平，當(dāng)他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)和成長的過程中，父母應(yīng)該保持一致的規(guī)則和紀(jì)律，鼓勵(lì)他們一起玩游戲、做任務(wù)或完成任務(wù)，在相互幫助和互動(dòng)中建立友誼。在玩耍和互動(dòng)中，父母應(yīng)該提供平等的機(jī)會(huì)，讓孩子們體驗(yàn)相似的機(jī)會(huì)，比如相同時(shí)間玩游戲、參加相同活動(dòng)等。父母可以鼓勵(lì)孩子們之間的競(jìng)爭(zhēng)，但同時(shí)也要讓他們明白競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)同樣重要，可以通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)行為。同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子們之間的互相尊重和欣賞，幫助孩子們建立互相尊重和欣賞的關(guān)系，并在競(jìng)爭(zhēng)中合作。當(dāng)孩子們之間出現(xiàn)沖突時(shí)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們一起解決問題，父母可以一起和孩子們討論問題，然后一起尋找解決的方法。

總之，假期家長首先要接納孩子有釋放天性的需求，對(duì)此做好包容的準(zhǔn)備，其次是合理建議和規(guī)劃，同時(shí)也要積極關(guān)注孩子，了解孩子內(nèi)心的需求，真誠交談，而不是發(fā)號(hào)施令、批評(píng)指責(zé)。距離產(chǎn)生美，適當(dāng)?shù)乇３志嚯x和邊界，不要糾纏過密，也是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法。

觀海新聞/青島早報(bào)記者 楊健 實(shí)習(xí)生 矯雨姍

[來源：青島早報(bào) 編輯：孫寶震]