原標題：搶跑還是熱身？幼小銜接怎么做

教育專家為“準小學(xué)生”家長支招

再過幾個月，幼兒園大班的孩子即將踏上小學(xué)生活的旅程。從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生的一個轉(zhuǎn)折，無論是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式，還是與同伴的交往，小學(xué)和幼兒園都有很大的不同。家長該如何幫助孩子做好各方面的入學(xué)準備、正確看待幼小銜接？要不要提前教會孩子寫字算數(shù)、提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容？要不要報幼小銜接課程班？對于幼兒園家長們關(guān)心關(guān)注的問題，記者進行了采訪。

科學(xué)幼小銜接

有長度有廣度

衍紙手工制作愛綠護綠宣傳卡、“演”出節(jié)氣故事、冬季戶外跳繩創(chuàng)意玩法……在青島市市北區(qū)海逸幼兒園里，孩子們沉浸在不同的游戲活動中。這些看似平常的活動，實際是幼兒園精心設(shè)計的幼小科學(xué)銜接內(nèi)容。市北區(qū)海逸幼兒園園長楊曉輝說：“幼小銜接應(yīng)自然滲透在一日生活中，而不能僅依靠短期集訓(xùn)一蹴而就：在勞動中學(xué)習(xí)方法、感受成長，在游戲中自然交往、敢于挑戰(zhàn)，在實踐中學(xué)習(xí)合作、不怕困難。”

楊曉輝介紹，銜接時間其實有跨度，要長程銜接，同時也要全面有廣度。“許多家長把目光聚焦于知識儲備，比如要求孩子背多少唐詩、認多少字，而忽視了情感體驗、學(xué)習(xí)能力、良好習(xí)慣的培養(yǎng)；或者過于焦慮孩子上學(xué)后可能遇到的困難，而忽視了孩子當下的感受與成長。”楊曉輝認為，情感、能力、習(xí)慣上的銜接是否到位更為重要。為此，市北區(qū)海逸幼兒園設(shè)置豐富的游戲化、生活化、項目化的教學(xué)活動，使“順勢而銜”“自然而銜”成為常態(tài)。比如孩子們聽著音樂收玩具，音樂結(jié)束玩具就要整理好；用倒計時的方式整理書包、規(guī)定時間內(nèi)完成小組活動……一次次的挑戰(zhàn)，讓幼兒自然而然地感知時間，養(yǎng)成做事不磨蹭的好習(xí)慣。孩子們還可以自主制定游戲計劃，用積木搭建自己心中的小學(xué)；開展控筆游戲等，鍛煉手的靈活性和控制能力，提高書寫水平；通過衍紙游戲、閱讀時刻等，在潛移默化中提升專注力。

注重情緒管理

和心理準備

記者走訪發(fā)現(xiàn)，目前青島市各幼兒園以課程為依托，從身心、生活、社會、學(xué)習(xí)4個方面加強入學(xué)準備教育，將幼小科學(xué)銜接貫穿于3年幼兒園生活之中。

在青島市市北區(qū)通榆路幼兒園，從大班開始，小朋友們開始跳繩的學(xué)習(xí)。還專門設(shè)置了心情打卡區(qū)，讓小朋友通過游戲的方式，感受自己的不同情緒，學(xué)會恰當表達和調(diào)節(jié)自己的情緒。為了加強孩子的時間觀念，提高時間管理能力，老師帶領(lǐng)孩子們在“課間十分鐘”系列探究活動中，與小學(xué)的哥哥姐姐們一起感受十分鐘時間的長度，并合理規(guī)劃安排活動內(nèi)容。

“孩子們心中充滿了對小學(xué)生活的好奇與向往，又不免有些擔心和疑惑，我們還開啟了‘小學(xué)那么大，我想去看看’系列活動。”市北區(qū)通榆路幼兒園教研主任毛君婕介紹，在“我給校長寫封信”活動中，孩子們用畫筆畫出自己的心愿和疑惑，53中小學(xué)部的校長不僅熱情接待了孩子們，而且給孩子們極大的肯定和鼓勵，孩子們收獲滿滿，信心滿滿。在“幼小同課異構(gòu)”活動時，通榆路幼兒園邀請山東路小學(xué)的老師前來上課，為教師們打開不同教學(xué)思路，提供互相學(xué)習(xí)交流的平臺，加深了“幼小”之間的相互了解與溝通。

培養(yǎng)獨立思考能力

樹立信心

作為一名九年一貫制學(xué)校的老師，也是一名三年級孩子的媽媽，青島啟元學(xué)校二年級分管主任王磊很理解孩子上小學(xué)前家長的焦慮和不安。她說：“當孩子上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，幼小銜接不僅是知識上的銜接，更重要的是能力的銜接，從培養(yǎng)孩子耐心做事、傾聽講話、學(xué)習(xí)能力和生活習(xí)慣入手。”“當孩子真正踏入一年級后，青島啟元學(xué)校的老師們會幫助孩子建立規(guī)則意識，比如和孩子們一起制定班級的各項規(guī)則，班級中每個崗位都由孩子管理，讓新踏入小學(xué)的孩子們身體力行地參與并完成任務(wù)，培養(yǎng)責任意識。”王磊說。

作為必備的傾聽能力、閱讀能力、語言表達能力如何培養(yǎng)？王磊說，老師在組織每項活動時都有明確要求，經(jīng)常提醒孩子別人發(fā)表意見時要仔細聽，不隨意打斷別人的話，自己想表達請舉手。為了積極創(chuàng)設(shè)適宜語言能力發(fā)展的環(huán)境，每個班級都有圖書角、閱讀區(qū)，讓學(xué)生以自由閱讀和集體閱讀的形式，提升閱讀理解能力。

王磊還建議家長們在陪學(xué)時，先給予孩子獨立思考的時間，然后再相互交流、相互補充、共同評價，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的習(xí)慣，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成。此外每個孩子的接受能力有所不同，家長應(yīng)該全面了解自己的孩子，根據(jù)自己具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_到的小目標，一點點使孩子“夠得著”，他就會有信心、有動力。

不搞超前學(xué)

不要拔苗助長

2021年8月起，青島市作為山東省幼小科學(xué)銜接實驗區(qū)，開展了為期一年的實驗工作。自2022年秋季學(xué)期轉(zhuǎn)入常態(tài)化階段，幼小銜接工作整體呈現(xiàn)全面推進、多點開花態(tài)勢。全市幼小銜接工作保持了較高的覆蓋率，幼兒園與小學(xué)基本建立起“多對一”協(xié)作關(guān)系。

八大峽小學(xué)把每年一年級入學(xué)后的一個月設(shè)為入學(xué)適應(yīng)月，這段時間通過富有學(xué)校特色的《峽光優(yōu)寶貝》幼小銜接課程，和游戲化、生活化、綜合化的教學(xué)模式，幫助孩子順利度過適應(yīng)期。青島八大峽小學(xué)校長胡繁華指出，如今已實現(xiàn)主題式跨學(xué)科融合重構(gòu)，幼小銜接的科學(xué)路徑越發(fā)清晰。

“家長大可不必擔心或顧慮孩子不上銜接班會不會跟不上的問題。小學(xué)一直強調(diào)的是零起點的教學(xué)，老師不會因為有的孩子會了而加快教學(xué)進程，反倒是一些覺得自己會了的孩子出現(xiàn)上課坐不住、不專注的情況，他或許在銜接班掌握了認字、算數(shù)或是拼音，但是對于如何去學(xué)，方法還是一知半解。”胡繁華表示，在一年級教學(xué)中，學(xué)校探索跨學(xué)科大主題教學(xué)設(shè)計，把不同知識整合起來，如在《你好，時間朋友》主題項目課程中，采用游戲化、生活化和綜合化的教學(xué)模式，語文老師會組織學(xué)習(xí)《長歌行》的古詩手勢舞，感受珍惜時間的重要性；音樂老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱《小小時鐘》，從歌詞中掌握鐘表的結(jié)構(gòu)；美術(shù)老師通過舉辦一場有趣的鐘表博覽會，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計各種各樣的創(chuàng)意鐘表。

名師支招

楊曉輝 海逸幼兒園園長

“在幼小銜接的過程中，很多家長意識到了孩子角色身份的變化，因此會做相應(yīng)的準備工作，但卻未曾意識到自身的角色變化，忽略了自己也要做出相應(yīng)的準備。因此幼兒園會通過多種途徑與家長溝通交流，如家教沙龍、幼小銜接答疑、家長個性化指導(dǎo)等。希望家長朋友們積極參與，共研教育方法，共同協(xié)助孩子順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接。”

毛君婕 通榆路幼兒園教研主任

“處于直觀思維階段的幼兒，主要是通過親身體驗、動手操作來理解知識獲取經(jīng)驗。超前學(xué)習(xí)的最大問題就是，讓幼兒付出更大的意志、努力，去學(xué)習(xí)以后輕而易舉就能學(xué)會的知識，入學(xué)以后容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生被動和依賴，遇到學(xué)習(xí)上的困難會懶得動腦，輕言放棄。所以，正確的做法是，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發(fā)展規(guī)律的事，多讓他們體驗成功，對學(xué)習(xí)永遠充滿樂趣。”

王磊 青島啟元學(xué)校二年級分管主任

“幼小銜接的重點不是知識的傳授，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子愛提問、愛思考、愛讀書。通過讀書，讓孩子靜下心來，既培養(yǎng)了專注力，也激發(fā)了理解力和思考力。因此，家長要有意識培養(yǎng)孩子簡單的勞動能力，比如收拾書包、整理書桌、穿脫衣服或其他家務(wù)活。家長要多鼓勵，放手讓孩子做，一定會事半功倍。”

胡繁華 八大峽小學(xué)校長

“提醒家長們注重孩子的心理銜接，當來到一個陌生的環(huán)境，孩子難免會出現(xiàn)新的不安全感，一些敏感脆弱的孩子可能有忐忑不安的情緒。這時候家長就要幫助孩子建立上學(xué)的期待，引發(fā)他們對小學(xué)生活的憧憬和向往，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上學(xué)。比如領(lǐng)著孩子到小學(xué)校園走一走，看一看，建立親近感；通過上小學(xué)的哥哥姐姐了解校園的新鮮事等。特別提醒家長朋友們，表達方式一定要注意。”

觀海新聞/青島早報記者 楊健