原標題：統(tǒng)籌推進改革，加快教育優(yōu)質(zhì)資源倍增

——市政協(xié)委員、專家學者和有關(guān)部門負責人熱議基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

9月13日上午，由市政協(xié)委員聯(lián)絡(luò)活動工作室、12345·青訴即辦、青島日報社共同打造的“傾聽與商量”協(xié)商平臺第34期協(xié)商活動舉行。政協(xié)委員、專家學者和有關(guān)部門負責人圍繞“加快教育優(yōu)質(zhì)資源倍增，推動我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”主題展開協(xié)商，在傾聽中交流思想，凝聚共識；在商量中匯集力量，解決問題。

本期協(xié)商活動由市政協(xié)教科衛(wèi)體工作辦公室承辦。市政協(xié)副主席薄濤出席活動。

強校提質(zhì)

加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增是教育惠民的重要舉措。市教育局黨組成員、副局長項駿介紹，目前，青島共有各級各類學校3251所，在校生207.43萬人，教職工18.25萬人。當前，全市教育系統(tǒng)正全面推進基礎(chǔ)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建資源優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量一流的教育公共服務(wù)體系。2022年至2024年，青島已在學生流入集中區(qū)域、城市更新重點片區(qū)等區(qū)域新建、改擴建學校225所，包括幼兒園101所、小學77所、初中18所、九年一貫制19所、高中10所，并通過實施新校高位發(fā)展行動，推動新建成啟用學校高起點辦學、高質(zhì)量發(fā)展。

“最近幾年，青島教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度很大，學校的硬件設(shè)施提升明顯。但從全市范圍來看，高標準學校分布還不夠均衡。受空間制約，一些學校仍然缺乏足夠的實驗、就餐和運動場地，影響了學校發(fā)展。”市政協(xié)委員、山東省青島第九中學黨委書記孫睿認為，要破解這一難題，一方面要加快利用城市更新過程中釋放的土地資源新建、改擴建學校；另一方面，可以借鑒外地城市經(jīng)驗，推動學校與周邊社區(qū)設(shè)施共建共用，不僅有效增加學校的教育空間，還能促進學校與社區(qū)間緊密合作，為孩子們營造更好的成長環(huán)境。

“除了社區(qū)資源，高校資源也應(yīng)對中小學和社會開放。”市政協(xié)委員、山東科技大學外國語學院教授高艷麗建議有關(guān)部門引導駐青高校和中小學結(jié)成對子，在大學課余時間將實驗室等設(shè)施開放給中小學師生，既可以滿足中小學的教學需要，又讓中小學生提前感受大學校園的文化氛圍，激發(fā)他們的學習熱情和探索精神。

近年來，在青島城市更新建設(shè)過程中，低效片區(qū)開發(fā)步伐不斷加快。在調(diào)研中，政協(xié)委員們發(fā)現(xiàn)，部分新開發(fā)區(qū)域配套學校推進較慢，引發(fā)了一系列問題。高艷麗認為，有關(guān)部門應(yīng)優(yōu)化全市學校布局，尤其要加快新建區(qū)域已規(guī)劃學校的落地步伐，爭取與片區(qū)同步開發(fā)、同步交付。

加快提升農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施也是教育部門的重點工作之一。平度市南村中學曾是當?shù)貤l件最好的學校，但隨著南村城鎮(zhèn)規(guī)模擴大、人口增多，原有校園面積已不能適應(yīng)不斷擴大的招生規(guī)模。在協(xié)商活動現(xiàn)場，平度市南村中學黨支部書記、校長姜鵬介紹，2021年，平度市啟動南村中學新建工程。經(jīng)過近兩年努力，新校于2022年正式啟用。新校占地面積118畝，建筑面積35517平方米，建有行政樓、教學樓、圖書館、報告廳、公寓樓、餐廳、風雨操場、運動場，是目前平度市硬件條件最好的初中學校。

市政協(xié)委員、青島市作協(xié)副主席李曉萌非常關(guān)注農(nóng)村教育發(fā)展。她在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)村學校硬件設(shè)施還比較薄弱，一些學校門口的道路破損問題較為嚴重，影響出行。她建議教育部門加大力度統(tǒng)籌農(nóng)村學校建設(shè)，鼓勵各區(qū)市增加對農(nóng)村學校硬件設(shè)施改造的投入。同時，加強部門間聯(lián)動，為學生提供更好的學習生活環(huán)境。

政協(xié)委員的建議得到相關(guān)部門積極回應(yīng)。項駿表示，下一步，市教育局將認真研究各位委員的意見、建議，持續(xù)做好相關(guān)工作。根據(jù)城市更新發(fā)展需要，2024年，我市將在15個地塊推進22所學校、10所幼兒園建設(shè)，計劃導入青島實驗初中、青島二中、青島五十八中、青島大學附屬中學、華東師范大學等優(yōu)質(zhì)教育資源。針對農(nóng)村薄弱學校條件較差的問題，市教育局實施了“強鎮(zhèn)筑基”行動，督促指導相關(guān)區(qū)市加大投入力度，解決學校辦學條件不達標等問題。

優(yōu)育優(yōu)教

提高師資保障水平

強教必先強師。建設(shè)教育強國，教師隊伍建設(shè)是其中最重要的基礎(chǔ)性工作之一。項駿介紹，近年來，青島多措并舉提升教師水平，一大批高素質(zhì)師范類畢業(yè)生補充到教師隊伍。同時，創(chuàng)新梯隊培養(yǎng)體系，實施新入職教師連續(xù)五年培養(yǎng)計劃、青年教師“菁英計劃”和名師名校長培養(yǎng)引進行動計劃，暢通優(yōu)秀教師成長通道。目前，全市優(yōu)質(zhì)師資規(guī)模達到1.76萬人，比2021年增長80%，擁有國家教學名師7人、齊魯名師名校長165人、省特級教師359人，新入選齊魯名師、名校長、名班主任工程培養(yǎng)人選85人，各項數(shù)據(jù)均位居全省首位。

“近年來，青島教師隊伍建設(shè)不斷加快，但從整個城市的維度來看，隨著新建學校增多，老教師逐年退休，教師梯隊建設(shè)仍面臨挑戰(zhàn)。”孫睿認為，為確保教育質(zhì)量持續(xù)提升，青島需進一步加強青年教師培養(yǎng)和引進。教育部門要加強對公費師范生和師范類高校優(yōu)秀畢業(yè)生的定向招引力度，建立完善的教師職業(yè)發(fā)展體系，為青年教師提供多元化職業(yè)發(fā)展路徑和晉升機會，以更好地留住人才，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅實保障。

培訓對于提升教師素質(zhì)有重要作用。政協(xié)委員在調(diào)研中了解到，我市中小學教師培訓質(zhì)量參差不齊，難以滿足教師需求。高艷麗認為，青島可以搭建更加立體的培訓體系，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師提供個性化培訓指導。“除了培訓，還可以通過加強校際交流的方式增強教師業(yè)務(wù)能力。教育部門可推動各學校建立更緊密合作關(guān)系，定期組織教師研討會、教學觀摩等活動，讓教師有機會親身感受不同學校的教學氛圍，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。駐青高校資源也應(yīng)利用起來，中小學教師可以和大學教師交流互動，共同開展科研，互相啟發(fā)，實現(xiàn)教育內(nèi)容、教學方式和教育理念的共同進步。”高艷麗說。

集團化辦學是打破城鄉(xiāng)、區(qū)域、學段界限的有效手段。近年來，青島大力推廣“優(yōu)質(zhì)校+新校”“強校+弱校”等集團化辦學模式，推動優(yōu)質(zhì)資源向教育發(fā)展薄弱區(qū)域布局，一批新的教育高地迅速崛起。

市政協(xié)委員，青島超銀教育集團黨委副書記、青島超銀學校校長潘曉莉介紹，2021年以來，超銀教育集團先后接管了嶗山區(qū)、市北區(qū)的兩所公辦學校，成立了超銀嶗山校區(qū)和重慶南路校區(qū)。集團為新校區(qū)選派優(yōu)秀干部和骨干教師組建了高質(zhì)量管理和教學班底，復(fù)制了成熟的超銀管理經(jīng)驗、教學模式以及文化基因。合作辦學兩年多，兩個校區(qū)發(fā)生蝶變，學生的精神氣質(zhì)、學習習慣有了很大改善，學習成績穩(wěn)步提升。

“現(xiàn)在的中小學老師承擔著許多教學之外的任務(wù)，影響了他們的工作狀態(tài)。”李曉萌建議借鑒外地學校經(jīng)驗，將這些額外的任務(wù)與教學工作分離開來，讓老師專注于教學。“為教師減負，絕不僅僅是減輕他們的工作量，更重要的是要為他們創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境和心態(tài)。我們要加強對教師的心理關(guān)懷，幫助他們緩解壓力，保持積極的心態(tài)。”李曉萌說。

“各位委員的建議很有啟發(fā)性，對于我們進一步優(yōu)化教育資源配置、提升教師隊伍素質(zhì)、改善教師工作環(huán)境具有重要指導意義。”項駿表示，下一步，市教育局將暢通入口，出臺優(yōu)秀高校畢業(yè)生來青任教政策，健全教育優(yōu)秀人才引進機制，推進教師精準培訓改革，實施青年干部育苗等行動，促進優(yōu)秀干部教師持續(xù)產(chǎn)出。同時，健全落實好社會事務(wù)進校園白名單制度，讓教師聚焦教育教學，減少額外負擔。

聚焦課堂

提升教育教學質(zhì)量

教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的根基和辦學的生命線。近年來，青島聚焦課堂主陣地，深化教學改革，不斷提升教學質(zhì)量。

從事教育多年，孫睿對課堂教學有著深入的思考。“一個好課堂應(yīng)該是學生有效學習的課堂。目前，比較有效的教學方式是小組化教學，就是根據(jù)學生的學習特點將整個班級分為4人制或6人制小組開展學習。這種方式不僅能提高學生的參與度和興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。”孫睿認為，隨著學生數(shù)量的逐步減少，青島可以在部分學校試點小班化教學，為孩子們提供更為個性化的教育。

新技術(shù)在教學中的應(yīng)用也是孫睿關(guān)注的焦點。他認為，用AI、AR等新技術(shù)輔助教學是大趨勢，這不僅僅是工具層面的變革，更是對教學方式和理念的創(chuàng)新。引入新技術(shù)時不能盲目追求“炫酷”，而是應(yīng)切實結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際需求，確保引入的新技術(shù)能夠真正為教學服務(wù)，提升教學效果。

“近年來，教育部門正在推廣項目式學習，提高孩子綜合運用多種知識的能力。但受制于課程設(shè)置難度大、效果量化考評難等問題，項目式學習的推廣步伐還不夠快。”李曉萌建議有關(guān)部門加大項目式課程研發(fā)，集合優(yōu)勢力量，結(jié)合現(xiàn)行考試特點，編寫相應(yīng)教材，逐步推動項目式學習全覆蓋。此外，可以鼓勵學校根據(jù)自身特色和優(yōu)勢，挖掘校內(nèi)外資源，開發(fā)具有實際意義的項目式學習案例。

在協(xié)商活動現(xiàn)場，青島古鎮(zhèn)口海軍中學校長李紅梅介紹了該校開展項目式學習的情況。“項目制是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效學習方式。為提高育人效果，古鎮(zhèn)口海軍中學發(fā)揮多種優(yōu)勢，構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導師團隊，并設(shè)置多個博士工作室，邀請近百位博士擔任課題項目導師，指導學生開展學習研究。學生們成立了多個課題研究小組，在問題和任務(wù)驅(qū)動下，展開跨學科、跨年級、跨學段合作。他們走出教室，走進實驗室，走進大自然，解析問題與難題，感受學科與社會、自然的交融，形成了多項研究成果，在全國、省、市活動中獲得榮譽與好評。”李紅梅說。

五育并舉，社會課堂為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提供了廣闊舞臺。高艷麗認為，學校應(yīng)廣泛鏈接家長、社區(qū)、企業(yè)、博物館、研究機構(gòu)等資源，打造形式多樣的社會課堂。同時，鼓勵學生成立和參與多樣化的學生社團，培養(yǎng)他們的協(xié)作、創(chuàng)新能力和社會責任感。

“社會組織也要積極發(fā)揮自身力量，助力基礎(chǔ)教育。九三學社近年來持續(xù)開展科普教育講座，并與青島七中攜手建設(shè)‘同心九三行科普教育基地’，產(chǎn)生了很好的效果。希望更多社會團體參與到科普教育活動中，鏈接全國前沿科學資源，引入先進技術(shù)，豐富科普教育內(nèi)容，讓更多學校和學生受益。”高艷麗說。

“感謝大家對青島教育的支持。我們將以創(chuàng)建全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)為主線，系統(tǒng)統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。”項駿說，下一步，市教育局將聚焦教學質(zhì)量提升，全面開展中小學校長課程領(lǐng)導力評價，建立教師教學述評制度，確保我市教育質(zhì)量在全省第一方陣中穩(wěn)中有升、再創(chuàng)新高；聚焦創(chuàng)新素養(yǎng)提升，打造“一校一品牌”“一校一特色”科學教育課程體系，吸引更多優(yōu)質(zhì)高端科學資源進入校園；聚焦數(shù)字化賦能提質(zhì)，以數(shù)字化共享優(yōu)質(zhì)教育資源，賦能教育管理、教研科研和評價改革，探索未來學校新形態(tài)、基礎(chǔ)教育發(fā)展新賽道。

觀海新聞/青報全媒體 記者 崔武 鹿子金濤