原標題：今年以來本科“擴容”57所 新的本科學校有什么特點？

眼下，高考成績陸續(xù)公布，考生們陸續(xù)開始進入填報志愿階段。記者梳理發(fā)現，今年以來，教育部公示的新設本科學校有57所。新的本科學校有什么特點？一起來了解。

截至今年6月23日，教育部已公示4批新設本科高校名單。其中包括36所新設置的本科層次的職業(yè)學校和3所新型研究型大學（福建福耀科技大學、大灣區(qū)大學、寧波東方理工大學）。本科擴容，名副其實地成為今年中國高等教育發(fā)展的關鍵詞。

國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文：根據教育強國建設規(guī)劃綱要，我們要提高本科占比，提高本科占比就是要擴大本科的招生量，一種是挖潛，就是現有的本科高校擴招；第二個就是?？粕究啤?/p>

按照規(guī)劃，今年我國職業(yè)本科院校計劃招生規(guī)模將達到55萬人，自2019年全國首批“職業(yè)本科大學”誕生，短短幾年間，職業(yè)本科教育從無到有，迅速發(fā)展。

目前，我國職業(yè)本科大學累計已達87所，它的特點簡單說就是職業(yè)在前、本科在后，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和職業(yè)技能，滿足社會對高技能人才的需求。更為重要的是，職業(yè)本科不是簡單把“?？迫暄娱L一年”，而是系統(tǒng)性重塑，它的文憑和普通本科的效力也完全一致。

按照教育部的相關規(guī)劃，職業(yè)本科有幾個硬指標，比如：

“不低于 50%”

實踐教學（包括實驗、實訓、實習等）的課時應占總課時的至少一半；

“100%”

要求所有本科專業(yè)的實驗實訓項目（任務）都必須按照教學計劃全部開設并完成。

“2 個及以上”

每個職業(yè)本科專業(yè)需要與行業(yè)企業(yè)建立緊密合作，并開發(fā)至少2個正在實質性運作的產教融合、校企合作項目。

多所職業(yè)本科投檔分數線超普通本科線

記者梳理發(fā)現，在近年的高招錄取中，許多職業(yè)本科院校表現“亮眼”，投檔分數線不同程度超過普通本科線。

2024年，深圳職業(yè)技術大學在廣東省本科物理類投檔最高分達600分，超過廣東省本科控制線158分；物理類投檔最低分達559分，超過廣東省本科控制線117分。

放眼全國，一些制造業(yè)大省的職業(yè)本科院校招生成績都比較亮眼，也從側面體現出區(qū)域產業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的密切聯系。

浙江省金華職業(yè)技術大學、廣東輕工職業(yè)技術大學、重慶電子科技職業(yè)大學在2024年升格為職業(yè)本科。當年招生，金華職業(yè)技術大學在浙江一段最低分為530分，超一段線38分；廣東輕工職業(yè)技術大學在廣東省普通物理類的最低投檔分為520分，超本科線78分；重慶電子科技職業(yè)大學錄取最低分483分，超本科線56分。

國家教育考試指導委員會專家組成員 陳志文：隨著中國高端制造業(yè)的興起，我們相關的職業(yè)教育在全面興起，它們錄取分數線往往高于本科線，甚至達到了一本線，也就是說并不是低分的人才去讀職業(yè)教育，學生和家長的所謂的觀念自然而然就會調整。

職業(yè)本科緊密“握手”區(qū)域產業(yè)新需求

職業(yè)本科，主要是培養(yǎng)具有扎實理論基礎和突出技術應用能力的高層次技術技能人才，其辦學特色便是對接區(qū)域產業(yè)的新需求和面向未來的技能服務，職業(yè)本科大學都開設什么樣的專業(yè)？一起來了解。

以廣東省為例，最新公示的3所職業(yè)本科學校，都開設了“智能制造工程技術”專業(yè)；其中有2所都開設了“軟件技術開發(fā)”。位于深圳市龍崗區(qū)的深圳信息職業(yè)技術大學首次計劃在廣東省招收300名本科生，設置的五個本科專業(yè)（軟件工程技術、現代通信工程、集成電路工程技術、智能制造工程技術、嵌入式技術）均服務于新質生產力。

位于福建泉州的黎明職業(yè)大學是福建省首個公辦職業(yè)本科學校，今年首批面向福建省招收270名本科生。泉州市有著全國重要的服裝鞋帽產業(yè)集群，圍繞產業(yè)發(fā)展特點，學校建設了高分子材料智能制造技術專業(yè)產教融合實驗室、裝備智能化技術實訓基地，引入企業(yè)技術專家展開實踐授課。

黎明職業(yè)大學新材料與應用技術專業(yè)負責人 汪揚濤：原來培養(yǎng)的學生相當于是一條生產線上的“螺絲釘”，也就是只要精通一個崗位的能力即可?，F在我們要培養(yǎng)學生，是要對整個生產項目的全流程，能夠進行制作流程控制或生產管理的工程師角色。

新型研究型大學 “小而精”培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在今年教育部批復成立的新大學中，也有一些區(qū)別于傳統(tǒng)高校的新型研究型大學，它們的學科布局“小而精”，瞄準國家關鍵核心技術領域展開人才培養(yǎng)，同時也和產業(yè)對接更加緊密。“新型”研究型大學新在哪里？繼續(xù)來了解。

位于浙江寧波的東方理工大學，聚焦人工智能、集成電路、智能制造、無人技術、新能源、新材料六大前沿科技領域，今年首屆本科生計劃招收70人。學校擁有100多位資深科研教授，確保每名本科生入學即配備一位院士或資深教授作為導師，實行“一對一”的個性化培養(yǎng)。

在專業(yè)設置上，寧波東方理工大學突出“交叉學科”特色。第一年獲批招生的四個本科專業(yè)分別為數理基礎科學、電子科學與技術、計算機科學與技術、智能制造工程。

位于廣東東莞的大灣區(qū)大學，今年首批面向廣東省計劃招收本科生80人，首批設置數學與應用數學、物理學、計算機科學與技術、材料科學與工程和工業(yè)工程等5個本科專業(yè)，實行大類招生，分類培養(yǎng)，并對理學和工學等學科門類制定差異化的人才培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)機制上，學校鼓勵以學術領軍人才帶頭，動態(tài)組建跨學院的交叉學科中心，動態(tài)調整交叉課程。同時，大灣區(qū)大學將和區(qū)域多個大科學裝置聯合，服務學生科研實踐。

（總臺央視記者 潘虹旭 馬力 朱平 吳桐 張孫川）