原標題：福利院里過春節(jié)

媽媽過年好”“姐姐新年好”……這幾天，青島市兒童福利院的孩子們正在度過一個溫暖別致的龍年春節(jié)。

喜慶的福字、紅紅的燈籠、精彩的“春晚”……關(guān)于年的元素一樣也不少，陪伴在孩子們身邊的保育員、特教老師、醫(yī)護人員，放棄“小家”的團聚時刻，用愛搭建起一個充滿濃濃年味的“大家庭”。

年是歡聚的符號，是祈福的煙火。年復(fù)一年，在萬家燈火可親的團圓日子，市兒童福利院里的每個成員從不缺席……

最年輕的保育員

2月12日，農(nóng)歷大年初三，市兒童福利院保育員宮萍值班的日子。

早上7點多，宮萍走進養(yǎng)育樓，迎面電子大屏紅光閃亮，“新年好”幾個大字分外喜慶，一條彩龍造型的花燈盤旋在屋頂，連成串的“春”字窗花掛滿了走廊一側(cè)的窗框。“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”早起孩子哼唱的稚嫩歌聲，在保育員們清洗奶瓶的叮當(dāng)伴奏下，透過門縫飄到走廊上。

聽著房間里傳出來的聲響，換好工作服的宮萍輕輕舒了一口氣，走進廚房，接過同事手中的推車。推車上，兩排標記著名字的奶瓶整齊碼放，這是孩子們的早餐。

“孩子們過年好!”推著車的宮萍走進這間擺滿小床的房間時，幾個好動的孩子也擺著小手回應(yīng)她，“媽媽過年好”“姐姐新年好”……

住在這個房間里的孩子，大都罹患腦癱、先天性心臟病等重疾，一張小床上爬來挪去，便是他們童年的大部分時光。

此時，孩子們有的斜倚在床邊看著電視里播放的動畫片，有的看向天花板——那新掛在頭頂?shù)臒艋\。宮萍來到一個立柜前，從里面拿出一塊手帕后，來到一張小床邊，彎下腰，專注地喂一個腦癱孩子喝奶。

“姐姐，我想回床上。”正喂著奶，一個坐在電動輪椅上的男孩出現(xiàn)在宮萍身邊。她一邊應(yīng)著“好，稍等會兒哈”，一邊趁喝奶的孩子喘息的空當(dāng)，把奶瓶暫時拿開，放在床邊立住。

坐輪椅的孩子今年15歲，因為身體殘疾，體重只有40多斤。宮萍一把就將他抱起來，輕輕放回床上，隨手給他蓋好被子。正要轉(zhuǎn)身，“姐姐，我想畫畫。”男孩又提出了新的要求。

宮萍忙去其他房間拿來一幅供涂色的線描畫和一盒彩筆，送到男孩手邊后，快步返回那個未喝完奶的孩子床邊。這個孩子因腦癱導(dǎo)致吞咽功能受限，每次往他嘴里放奶嘴都需要“探索”半天，奶嘴必須傾斜到與孩子吮吸力度相契合的角度，才能保證他正常進食。

這一天，喂飯、換尿布、換衣服、撫觸按摩、哄睡……宮萍沒停下地重復(fù)著，這些自己再熟悉不過的動作。

“今年37歲，在這里度過了37個春節(jié)。”宮萍掐指數(shù)算著自己的年齡。她是市兒童福利院最年輕的保育員，也是在這里長大的孤兒。

37年前，一個臨近春節(jié)的冬夜，還在襁褓里的宮萍被人遺棄在路邊，身邊沒有名字、出生日期、籍貫等能證明身份的片紙只字。

“我的名字里有一個‘萍’字，就像一個斷梗的浮萍。但這也像一個預(yù)言，又不停地與另一群孤獨的小生命萍水相逢。”這是宮萍在一次演講中給自己總結(jié)的話。

“小時候并沒有覺得自己有什么不一樣，直到后來上了學(xué)，漸漸明白一個正常的小孩是應(yīng)該生活在家庭里的。”有一次，宮萍聽到同學(xué)們小聲議論，“她是孤兒。”無忌的童言無情地戳破了那層窗戶紙，這才讓她意識到自己的特殊。

上高中時，宮萍就萌生了一個想法，“將來要回到福利院工作”。2010年，她考取了長沙民政學(xué)院的社會工作專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后如愿回到青島市兒童福利院。

那年，宮萍27歲，“不知道為什么，反正心里就覺得福利院是我的家。”

我拿什么奉獻給你

重新回到市兒童福利院這個家，宮萍的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

“以前是福利院的孩子，現(xiàn)在是孩子們的‘媽媽’或者‘姐姐’；以前喊保育員‘媽媽’，現(xiàn)在她們是我的同事。”面對小時候照顧過自己的保育員，靦腆的宮萍心里叫“媽媽”，口中喊出來的卻是“姥姥”，“我是跟著孩子們叫的，他們叫姥姥，我也叫姥姥。”因為這些保育員，現(xiàn)在都已是50歲上下的年紀了。

雖然這是一個熟悉的環(huán)境，但剛投入工作的宮萍，卻一時無法調(diào)整好自己的狀態(tài)，“每個孩子的身上都有我的影子，看到他們，我的心情就會變得壓抑。”

“我為什么會被拋棄?”這是所有孤兒懂事后共同的疑問，也是宮萍最想得到答案的謎題，尤其是在春節(jié)這樣的團圓節(jié)日里，這個疑問愈發(fā)沉重，像一個夢魘困擾著她。

宮萍對自己的選擇一度有些動搖，“正常的孩子伴隨一天天成長，都會有一個不錯的未來。而兒童福利院的孩子，多數(shù)有多重殘疾，每天照顧他們會產(chǎn)生無力感，可以說是非常缺乏成就感的。”

“宮萍有一顆愛心，只是一時無法走出心理陰影。”市兒童福利院護理科護士魯紅梅注意到了宮萍低落的情緒，她也是看護宮萍長大的“媽媽”之一。

“我18歲進入兒童福利院工作時，第一眼見到剛會走路的宮萍，便很想保護她。長大后她也特別懂事，放學(xué)回來經(jīng)常幫著阿姨們打飯、整理東西、疊小衣服。”魯紅梅回憶道。

與宮萍成為同事后，魯紅梅依舊把她當(dāng)女兒看待，過年過節(jié)就會叫到自己家里。宮萍生病了，這位“媽媽”也是晝夜不離地陪在醫(yī)院。魯紅梅鼓勵她:“做孤兒的媽媽，這份職業(yè)是偉大的。從來沒有人給我這么大的價值感，也從沒有人讓我覺得自己是如此重要。”

魯紅梅的話和自己的經(jīng)歷，讓宮萍理解了這份工作的意義——愛與責(zé)任，每一位“媽媽”與孤兒間，都是一段沒有血緣又無法割舍的親情。

轉(zhuǎn)眼工作已十年，宮萍能一一細數(shù)自己照顧長大的孩子，為他們的“新生”由衷地高興。

“有一個叫小蓓的女孩，患有先天性心臟病，福利院為她安排就醫(yī)做了手術(shù)。后來在保育員們的輪流護理下，最終康復(fù)。2018年，她被一對夫婦領(lǐng)養(yǎng)，有了屬于自己的新家庭。”

按慣例，市兒童福利院收養(yǎng)的孤殘兒會由保育員們給起名，有一個孩子的名字就是宮萍起的，叫“怡雪”。

“孩子的整個右手是黑色的，因為患有獸皮痣，出生后被遺棄在路邊。”但在宮萍眼里，她是像雪一樣純潔美好的女孩。

日復(fù)一日，宮萍用心照顧著孩子們，孩子們也治愈了她。那個曾經(jīng)害怕過年的女孩，不再糾結(jié)于“我為什么會被拋棄”，已經(jīng)學(xué)會與自己和解，“可能是因為當(dāng)時那個年代，他們沒有經(jīng)濟能力撫養(yǎng)我。”

“山東省孤殘兒童護理員技能比賽優(yōu)秀獎”“感動青島道德模范”“青島市三八紅旗手”……如今的宮萍榮譽滿身，“感謝你們一路走來的陪伴，讓我擁有一個不一樣的未來。”龍年到來，她祝福大家庭里的每一個人平平安安。

12日上午，給孩子們喂完早餐，換好尿布，宮萍坐在一張小床邊哄著一個小寶寶清唱起來:“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你，我的小孩……”

唯一的男特教

宮萍的歌聲正在保育樓內(nèi)回蕩，特教樓里張成黨與孩子們的體育課剛剛開始。

要飛飛!要飛飛!”正在上課的孩子們大約六七歲，一見到張成黨，都七手八腳往他身上爬。一米八五身高的張成黨會挨個把孩子舉過頭頂，讓他們像小鳥在空中翱翔，引得他們發(fā)出陣陣歡呼聲。

飛飛、抱抱、舉高高——是張成黨和孩子們之間特有的打招呼方式。

這是張成黨在市兒童福利院度過的第一個春節(jié)。作為40多名特教老師中唯一的男老師，張成黨是孩子們的“團寵”。

今年24歲的張成黨家在菏澤，畢業(yè)于山東體育學(xué)院特殊教育專業(yè)，去年11月份剛剛?cè)肼?，成為一名特教體育老師。

雖然大學(xué)實習(xí)時有過與自閉癥兒童的接觸經(jīng)驗，但是真正開始自己的第一堂課時，張成黨還是被眼前的場景嚇了一跳——“一個男孩拉了!”沒有照顧孩子經(jīng)驗的他直接傻眼，“天哪，這怎么辦?”

那天，跟堂的老教師手把手教他，紙尿褲要怎么折疊，怎么粘貼，張成黨眼睛不敢眨地盯著看，用心記下每個動作，“那一刻我才明白，在兒童福利院工作，換尿布是必備技能。”

比換尿布還難搞定的是課堂紀律，智力殘疾的孩子注意力并不集中，“一個簡單的伸展動作，要教不知道多少遍。有的孩子情緒不穩(wěn)定，身體被其他小朋友碰一下，會立馬放聲大哭。”

“剛?cè)肼殨r好迷茫。”張成黨自嘲道，好在他觀察到孩子們都喜歡做游戲，于是變著花樣設(shè)計各種游戲，讓體育課變得更加有趣。

比如，他設(shè)計了一個給小烏龜運糧食的游戲，跑道一頭放置的一個個小沙包是玩具小烏龜?shù)?ldquo;糧食”，孩子們需要跳著通過地面的圓圈，把“糧食”運到對面小烏龜旁邊的碗里。

讓張成黨最有成就感的，是他教會了一個偏癱的孩子“跨欄”。

這個孩子的身體原本只有一側(cè)能運動，“剛開始我扶著他跨欄，他的腿一直在抖。鍛煉幾次后，他漸漸地能自己邁動左右腿跨過橫欄了。”一堂短短30分鐘的體育課幫助孩子突破了禁錮自己自由行動的肢體，那一刻，孩子激動地大聲歡呼。

看著孩子們的笑臉，張成黨也終于明白了這份工作的意義:“雖然這些孩子多數(shù)有殘疾，但是體育課是非常重要的，能在這里做體育老師，就是最好的選擇。”

平日里，張成黨跟外地的父母微信聊天時，與孩子們的日?；右彩撬窒淼闹饕獌?nèi)容，因此父母也叫得出大多數(shù)孩子的名字，會點贊他們的每一點進步:“哎呦，大力今天能連續(xù)跳遠了!”“小芳的運球很靈活啊……”

“這是很驕傲的事”

“你們設(shè)計的‘科目三’表演真不錯，咱們的孩子竟然也能跳出這樣有難度的動作啊。”體育課后，回到辦公室的張成黨受到了特教科科長于新的表揚。

農(nóng)歷臘月二十七那天，市兒童福利院上演了一臺“春晚”，節(jié)目的主角都是孩子和老師們。孩子們將特教課上學(xué)到的本領(lǐng)一一展示出來，張成黨和大孩子們一起跳了“科目三”，年幼的孩子們則表演了《無敵小可愛》《小寶貝》等舞蹈，還有孩子朗誦了《春曉》《靜夜思》等古詩。

“真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!”于新感嘆，這臺晚會的背后凝結(jié)著老師們的辛苦付出，“教詩詞的時候，每堂課都要反復(fù)重復(fù)，有的孩子用了一個月才學(xué)會一首詩。”

近年來，為了殘疾兒童啟智、增強體能，豐富孩子們的童年生活，實現(xiàn)兒童日間“零在床”，市兒童福利院開設(shè)了美術(shù)、生活語文、生活適應(yīng)、生活數(shù)學(xué)、音樂、運動律動等豐富多彩的特教課。

為加大師資力量，市兒童福利院去年新招收了14名特教老師。作為資深特教老師，于新負責(zé)帶領(lǐng)年輕老師們盡快進入工作狀態(tài)。

“新入職的老師們原來大都是教普通孩子的，來到兒童福利院，開始會很迷茫，不知道怎么開展課堂進度。”每周五是特教老師們集中搞教研的時間，看過新入職老師的授課計劃，于新發(fā)現(xiàn)了問題，“第一次制定課堂目標定高了，只照顧到能力強的孩子；第二次課堂計劃又定低了……這個‘度’對于新老師來說比較難把握。”

“普通學(xué)校的孩子們智力水平都處在同一起跑線，老師按照大綱按部就班教學(xué)，大部分孩子都能跟上教學(xué)節(jié)奏。但是這里的孩子要分層教學(xué)，我們需要在教育部培智大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個孩子的情況，設(shè)計出適合他們的課程。”

于新拿春節(jié)主題的手工課做例子，“教孩子們制作年畫時，有的孩子可以動手剪出窗花、制作復(fù)雜的絨花，但有的孩子能幫著撕一下背膠，就算是進步了。能力強的孩子參與，能力差一點的孩子感知。”

讓于新感到欣慰的是，年輕老師們能迅速調(diào)整節(jié)奏，適應(yīng)能力非常強，“新入職的老師大多是90后，專業(yè)水平高，青春有活力，能很快融入孩子們中間。”

回想起自己1998年剛?cè)肼毷袃和＠簳r，她很是感慨，“很多同學(xué)聽說我到兒童福利院工作，第一反應(yīng)是驚訝——這算個什么單位?接下來是不解——怎么去了這個單位?”

隨著全社會對公益事業(yè)越來越多的關(guān)注和參與，人們的觀念發(fā)生了很大的改變，“新入職的老師們都樂于曬自己的工作日常，他們覺得在這里工作是很驕傲的一件事情，朋友圈會收獲很多點贊。”

市兒童福利院的硬件設(shè)施這些年也不斷改善，色彩斑斕的塑膠跑道、大型兒童滑梯、彩繪院墻，宛如童話的世界。很多社會愛心人士還捐贈了一些小動物，如梅花鹿、孔雀、羊駝、小矮馬等，簡直組成了一個小型動物園。

“我們最受歡迎的一堂課是生活適應(yīng)課，小動物們會放出來跟孩子們來一個親密接觸，孩子們會牽它們散步，喂它們吃胡蘿卜。有的孩子追著小矮馬喂食，動作稍微魯莽一點，其他孩子就會急得大叫：‘不能這樣對小動物，要愛護它們’!”一旁的老師們也會被孩子們這些有趣的場景逗笑。

當(dāng)笑聲和新年的歌聲迎來了春天，時鐘又開始了有序的輪回。

兒童福利院是全年每天24小時保證孩子們身邊都有人陪伴的，這里的時間過得仿佛很慢又很快。很多殘疾的孩子好像永遠長不大，時間在他們身上如同停滯不前；陪伴他們的保育員、特教老師、醫(yī)護人員，日復(fù)一日、年復(fù)一年的忙碌，眨眼便是幾十年。

“家里人好像都習(xí)慣了我們經(jīng)常缺席年夜飯，很多同事五十多歲、快退休了還堅持春節(jié)期間值班，三十多年的春節(jié)都是陪著孩子們度過。”于新好似開玩笑地說。

但是因為有大家庭的團聚，兒童福利院里的春節(jié)又變得更有意義，“孩子們已經(jīng)是我們生活中不可分割的一部分，一天見不到他們，心里就有說不出的牽掛。”

[來源：半島都市報 編輯：王熠冉]