“我初中一年級的兒子在做作業(yè)時竟然用一種軟件抄答案，多影響學習啊。”家住薛家島街道辦事處的趙女士最近很憂心忡忡。做作業(yè)用軟件?記者調(diào)查后了解到 ，初中很多同學知道并在使用這樣的軟件。對于這種現(xiàn)狀，家長、老師都很憂心，青島市宣傳處張老師建議，要正確引導孩子合理利用網(wǎng)絡資源，為保證學生學習質(zhì)量，既要學生自覺，也要家長與學校的監(jiān)督，共同合作才能盡早杜絕“作業(yè)神器”的流行。

作業(yè)用軟件，家長很憂心

“最近他寫作業(yè)老是不專注，總是邊寫作業(yè)邊擺弄手機 ，開始以為他走神玩游戲，后來才發(fā)現(xiàn)他是從手機軟件上抄作業(yè)答案。”趙女士告訴記者。對于兒子的行為，趙女士很生氣，雖然沒收了兒子的手機，但電腦上這種軟件都能找到，并且同學之間也在流行，家長們都很憂心。

記者在青西新區(qū)的幾所學校詢問了幾位同學，發(fā)現(xiàn)很多學生知道并且在使用這樣的軟件。“只要把不會的題拍成照片傳到網(wǎng)上，就會有厲害的人給答案，有的幾分鐘就出答案，還有詳細的解題步驟。”青島格蘭德中學的周同學告訴記者，對于使用這樣的軟件，同學之間和流行，但都怕家長和老師知道。

網(wǎng)上作業(yè)軟件多

隨后，記者在網(wǎng)上查詢后發(fā)現(xiàn)，像“作業(yè)幫”這類作業(yè)軟件很多，都可以在電腦上輕松下載，最高下載量竟達到150萬人次。在這些軟件的作業(yè)菜單里，學生可以發(fā)布包括語文、數(shù)學、英語等多個學科，從小學到高中的問題都可以提問，并且不用付費。等有人把答案回到網(wǎng)上后，學生就可直接抄寫答案。

記者下載了“作業(yè)幫”軟件，嘗試著按簡易程度發(fā)了幾個問題，如小學數(shù)學、初中英語、中考考題、奧數(shù)題目等，一般低年級的難度小的題目，網(wǎng)上回復可以達到“秒回”，并且準確率極高;而像中考考題、奧數(shù)題目等高年級的難度大的題目，網(wǎng)上回復較少且答案準確率很低。

軟件改良或可利用

青西新區(qū)實驗小學家長劉女士表示，平時工作忙，沒時間和精力來輔導孩子 ，并且現(xiàn)在有些題她也不會做了。身邊的很多家長都是老人幫忙帶孩子 ，能輔導孩子學習的能力更是有限。記者了解到，為了安全方便，很多家長都給孩子配了手機 ，遇到不會的題解決不了，還有些孩子貪玩不想做作業(yè)，可能是這樣的手機軟件流行的原因。

對于這種現(xiàn)狀，有些家長都提出能否將軟件改良一下，把這類軟件變成只提供解題思路或關(guān)鍵點，起到一個老師指導的作用，一位青島格蘭德中學的李姓家長表示贊同，他認為這樣可以提高孩子們的自主思考的能力，也能給家長提供一個輔導功課的憑借。也有一些家長表示要堅決杜絕這種軟件，“現(xiàn)在學生年紀小，自控能力差，一旦依賴上這樣的軟件，就會很難養(yǎng)成自主思考的習慣，應該盡量杜絕。”

就作業(yè)軟件問題，青島市宣傳處張老師表示，現(xiàn)在越來越多的學校利用網(wǎng)絡與學生進行溝通交流，網(wǎng)絡是個開放性、自覺性很強的環(huán)境 ，需要學校和家長共同配合才能更好的達到教育目的。老師方面，要多與學生溝通了解學生的學習進度與效果。學校和家長要共同監(jiān)督，正確引導學生利用網(wǎng)絡資源來學習，共同合作才能更有效的提高學生的學習。

文/圖 記者 祝瑞瑾