【誤區(qū)一】花越多時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)肯定越好

這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間并不一定能保證成績(jī)。有效學(xué)習(xí)不在于用了多少時(shí)間，而在于真正學(xué)會(huì)了多少。不少高三考生經(jīng)常“挑燈夜戰(zhàn)”熬到凌晨，但那時(shí)大腦已經(jīng)處在過度疲勞的階段，可想而知效率也不會(huì)太高。懂得勞逸結(jié)合、適時(shí)休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。

【誤區(qū)二】老師講的聽明白了就萬事大吉

老師在課堂上講過的題目，考試時(shí)很可能出現(xiàn)類似的，但條件略微變一變，很多考生就又不會(huì)了。正如高考(課程)題中的許多題目，考生會(huì)覺得似曾相識(shí)，但卻不一定能得高分。問題就在于“聽明白”的是老師的講授，而考生在聽課時(shí)屬于被動(dòng)的接受，沒有經(jīng)過自己積極主動(dòng)的思考，只知其然不知其所以然，因此貌似聽明白了，但碰到新問題、新情境時(shí)還是不會(huì)。

【誤區(qū)三】做題只為了對(duì)答案找成就感

一些考生在做題時(shí)得出正確答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果而不重視解題的思維過程。實(shí)際上，將思維過程整理和展示出來才是學(xué)習(xí)的好方法?？忌獙W(xué)會(huì)用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會(huì)用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要在這些地方多花時(shí)間“感悟”，逐漸將運(yùn)用思維方法形成習(xí)慣，才會(huì)達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

【誤區(qū)四】題目做得越多成績(jī)?cè)胶?/strong>