原標(biāo)題：讓高素質(zhì)農(nóng)民上大學(xué)，青島為“新農(nóng)人”長遠(yuǎn)發(fā)展聚勢蓄能

秋冬時節(jié)，茶樹開滿了潔白的茶花，散發(fā)出迷人的清香。在城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)東嶗茶業(yè)生態(tài)園，負(fù)責(zé)人傅山英正在規(guī)劃明年的親子體驗(yàn)項(xiàng)目。“要想把人留住，必須要實(shí)現(xiàn)三產(chǎn)融合，明年我們要圍繞茶文化打造一個四季有采摘、有特色餐飲的親子體驗(yàn)園區(qū)。”傅山英說，種了18年茶，思路從沒有像現(xiàn)在這么清晰過。在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時，這些規(guī)劃逐漸在她腦海中成型。

讓高素質(zhì)農(nóng)民上大學(xué)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)承接青島市高素質(zhì)農(nóng)民培育項(xiàng)目已經(jīng)有2年。培訓(xùn)班按照農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)民講師、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、畜牧業(yè)、種業(yè)等專題定制課程，千余名高素質(zhì)農(nóng)民在大學(xué)學(xué)習(xí)理論，參與實(shí)踐，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展積蓄能量。

農(nóng)民上大學(xué)：學(xué)到致富經(jīng)

傅山英是土生土長的惜福鎮(zhèn)人，中專學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的她沒想到，自己會接過父輩的茶園，和農(nóng)業(yè)打交道。從前，茶園主要是粗放式地種茶和加工，隨著茶園面積減少，她希望能深耕產(chǎn)業(yè)。茶葉種植遇到難題，農(nóng)大的科技特派員現(xiàn)場給出解決方案?？粗鴮＜覀冇稳杏杏嗟靥幚砀鞣N病蟲害、規(guī)劃農(nóng)作物種植時間，傅山英有了上大學(xué)、學(xué)農(nóng)業(yè)的想法。

“知道高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)班報(bào)名的消息，我很激動，但并不知道該去學(xué)點(diǎn)什么。”剛?cè)雽W(xué)的傅山英覺得一切都很新鮮。同學(xué)們都是從事農(nóng)業(yè)的同行，有做種植園的，有做農(nóng)業(yè)機(jī)械的，老師講解國家的助農(nóng)政策、分析三產(chǎn)融合發(fā)展的案例，讓他們受益匪淺。“教授水平很高，有時候根據(jù)我們提出的問題現(xiàn)場答疑，讓我們越聽越有干勁。”在隨后的實(shí)踐課上，傅山英深受觸動。培訓(xùn)班帶學(xué)員們到莫干山、安吉等地實(shí)地探訪，和當(dāng)?shù)氐男蓍e農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人物面對面交流，了解鄉(xiāng)村IP和農(nóng)業(yè)品牌的塑造……傅山英決定，要在餐飲配套上發(fā)力，把生態(tài)園的三產(chǎn)搞活。

同樣攢足了勁兒要發(fā)展近郊鄉(xiāng)村休閑游的學(xué)員還有袁曦祥。他是夏莊街道羅圈澗社區(qū)主任，參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)班，袁曦祥目的明確：社區(qū)正在籌劃高效農(nóng)業(yè)園和親子戶外營地，急需量身定制的方案。“我的建議是‘拴住孩子’。”他不好意思地說，這話不好聽，但卻是他學(xué)習(xí)之后總結(jié)出的辦法。袁曦祥建議打造親子寵物園，帶孩子們認(rèn)養(yǎng)梅花鹿、小兔子或是植物，讓孩子和動植物建立情感聯(lián)系，在游玩中增長知識，獲得成長，實(shí)現(xiàn)農(nóng)文旅融合發(fā)展。

為新農(nóng)人畫像：能力強(qiáng)帶動廣

知道老師們到傅山英的茶園回訪，傅山英的同班同學(xué)紛紛趕來和老師匯報(bào)近期的成績。桃源河谷鄉(xiāng)村旅游專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人王本奇帶著自家種的葡萄，請葡萄種植專家劉更森品嘗；青島睿創(chuàng)領(lǐng)科物聯(lián)有限公司副總經(jīng)理陳健帶著自己農(nóng)業(yè)元宇宙的方案，和同學(xué)們討論合作項(xiàng)目。王本奇原本是個成功的家電商人，后來回鄉(xiāng)改良了300畝鹽堿地種植“陽光玫瑰”葡萄，帶動周邊200多戶村民增收。陳健本科學(xué)習(xí)軟件開發(fā)，如今投身智慧農(nóng)業(yè)，專注于農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，成為“新農(nóng)人”。

什么樣的人才能被稱為高素質(zhì)農(nóng)民？《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳關(guān)于做好2022年高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的通知》里并沒有對學(xué)歷、年齡有明確要求。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長潘軍介紹，高素質(zhì)農(nóng)民培育重點(diǎn)面向家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社帶頭人和種養(yǎng)大戶。“培訓(xùn)班學(xué)員主要在40歲左右，多數(shù)有高中以上文化程度，不再是傳統(tǒng)意義上‘面朝黃土背朝天’的農(nóng)民形象，很多大學(xué)畢業(yè)生返鄉(xiāng)也加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。”

潘軍對高素質(zhì)農(nóng)民的畫像與去年農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布的高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展報(bào)告相吻合。我國68.03%高素質(zhì)農(nóng)民的年齡集中在36-54歲之間，受教育程度相對較高，高中及以上文化程度的占50.98%，22.20%的高素質(zhì)農(nóng)民正在接受中職、高職、本科等學(xué)歷教育，92.67%的高素質(zhì)農(nóng)民接受了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)培訓(xùn)。一大批大中專畢業(yè)生、外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員、退役軍人、科技人員、大學(xué)生村官等新生力量加入高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍，占比達(dá)49.49%。報(bào)告顯示，大部分高素質(zhì)農(nóng)民從事傳統(tǒng)的種養(yǎng)業(yè)，16.67%的高素質(zhì)農(nóng)民從事加工業(yè)、休閑業(yè)、社會化服務(wù)等農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。62.32%的高素質(zhì)農(nóng)民為規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營農(nóng)戶，平均土地經(jīng)營面積為172畝。

大學(xué)搭平臺：老師跟蹤成長

培訓(xùn)課結(jié)束并不代表學(xué)員和大學(xué)之間關(guān)系終結(jié)，老師們還會不定期回訪，了解學(xué)員的需求，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。有學(xué)員提出想要學(xué)習(xí)直播帶貨技巧，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的老師們便積極聯(lián)系資源。有學(xué)員需要鄉(xiāng)村振興方案，老師們便邀請相關(guān)專業(yè)的專家去考察。

“高素質(zhì)農(nóng)民培育和本科生、研究生的授課有所不同，學(xué)員有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大多是帶著問題來上學(xué)的，所以我們邀請了專業(yè)理論知識豐富、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授來授課。”青島農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長郝偉說，教學(xué)相長，不少老師表達(dá)了愿意給高素質(zhì)農(nóng)民上課的意向。“和這些學(xué)員交流相當(dāng)于做了一次調(diào)研，最新的市場動態(tài)、近期的病蟲害，學(xué)員最了解。”（青島日報(bào)/觀海新聞記者 趙黎/文 韓星/圖）