原標(biāo)題：山大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校規(guī)劃方案亮相

備受市民關(guān)注的青島TOD一號工程再傳新進展：片區(qū)內(nèi)引進的山大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校規(guī)劃方案亮相。青島地鐵集團攜手山東大學(xué)基礎(chǔ)教育集團成功落位山 大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校。這座集文化傳承、空間創(chuàng)新、綠色智慧于一體的九年一貫制學(xué)校，不僅是青島TOD一號工程的教育標(biāo)桿，更是山大基礎(chǔ)教育“環(huán)境育人”理念的生動實踐。

校園立面以紅磚為主材

山大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校校園立面以紅磚為主材，搭配金屬板的現(xiàn)代質(zhì)感，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞既呼應(yīng)了國棉六廠工業(yè)遺存的活力風(fēng)貌，更延續(xù)了青島紅磚建筑的文化底蘊。入口處的孔子像經(jīng)藝術(shù)化處理，與山大校園的人文符號遙相呼應(yīng)，暗合“習(xí)禮大樹下，授課杏林旁”。“山大紅”作為核心色彩元素，從紅磚外墻延伸至塑膠跑道，取自孔廟紅磚的色調(diào)穩(wěn)重敦厚，彰顯著山東大學(xué)“中國傳統(tǒng)文化研究與傳承最有代表性大學(xué)”的文化特色。標(biāo)準(zhǔn)化的立面模塊通過色彩錯動形成韻律，強化了校園的視覺識別度，讓文化歸屬感在師生心中悄然扎根。

空間設(shè)計上，山大基礎(chǔ)教育合作學(xué)校校園以東西軸線為核心，構(gòu)建起“室外—室內(nèi)—半室外—開放場地”的序列空間，從主入口的儀式感廣場，到教學(xué)樓圍合的開敞庭院，再到連接中小學(xué)部的共享長廊，使用者在連續(xù)動線中體驗不同尺度的空間變化，學(xué)習(xí)的趣味與吸引力無處不在。

功能布局上，校園實現(xiàn)了“分而不離，合而有序”的科學(xué)規(guī)劃。北側(cè)教學(xué)樓為中學(xué)部，南側(cè)為小學(xué)部，走廊南側(cè)的普通教室采光充足，北側(cè)的專業(yè)教室配套齊全，既保障了不同學(xué)段的教學(xué)獨立性，又通過共享長廊實現(xiàn)資源互通。普通教室采用淺木色基調(diào)，搭配可調(diào)節(jié)遮陽系統(tǒng)，在保護視力的同時營造出專注舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

戶外空間是“第二課堂”的延伸。運動健康園以曲線道路串聯(lián)游樂設(shè)施，“跑環(huán)”設(shè)計讓孩子們在自然中培養(yǎng)運動習(xí)慣；交流共享園設(shè)置戶外小劇場與閱讀角，成為師生學(xué)術(shù)交流的天然場所。半室外的互動平臺、貫穿校園的綠色廊道，將室內(nèi)學(xué)習(xí)與戶外體驗無縫銜接，真正實現(xiàn)“處處是課堂，時時可學(xué)習(xí)”。

屋頂鋪設(shè)太陽能光伏板

青島TOD一號工程片區(qū)內(nèi)學(xué)校以綠色低碳建筑標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，構(gòu)建起全維度的綠色生態(tài)體系。屋頂鋪設(shè)太陽能光伏板，與熱泵系統(tǒng)、熱回收新風(fēng)系統(tǒng)形成能源閉環(huán)。雨水回收系統(tǒng)將屋面與路面雨水過濾后用于綠化灌溉，高碳匯綠植群落構(gòu)建天然“碳庫”，裝配式建筑與綠色建材則從源頭降低建造碳排放。

校園搭載六大智慧系統(tǒng)，從互動教學(xué)、智能排課的“學(xué)習(xí)教務(wù)鏈”，到門禁管理、安全巡檢的“安全保障鏈”，再到食堂管理、物資統(tǒng)籌的“校務(wù)服務(wù)鏈”，實現(xiàn)教育教學(xué)全流程數(shù)字化。

校園向西面向城市社區(qū)，以開放的入口廣場與空中花園融入片區(qū)活力；向東銜接城市綠軸與操場，多層互動平臺成為校城融合的紐帶。北側(cè)利用場地高差設(shè)置地下學(xué)生“接送環(huán)島”，設(shè)置臨時停車場實現(xiàn)“即停即走”，學(xué)生下車后通過集散區(qū)直達(dá)室內(nèi)，安全便捷設(shè)計化解了家長接送焦慮。心理咨詢室與親子活動空間的設(shè)置，為家校溝通提供專屬場所。教師辦公室分散于各年級樓層，行政辦公區(qū)視野開闊，非正式討論空間遍布校園，既保障了辦公效率，更促進了師生間的即時交流。

青島晚報/觀海新聞/掌上青島記者 徐美中