原標(biāo)題：綜述|多國限制未成年人使用社交媒體

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何引導(dǎo)兒童和青少年合理使用社交媒體，一直是令家長和教育者們頭疼的問題。新學(xué)期伊始，一些國家正計(jì)劃或已出臺對未成年人使用社交媒體的監(jiān)管和限制措施，希望孩子們重新回歸“足球場、游泳池和網(wǎng)球場”。

濫用社交媒體危害大

對于未成年人來說，社交媒體如同一把“雙刃劍”，恰當(dāng)使用對于他們拓展認(rèn)知邊界、豐富社交圈子、增強(qiáng)溝通能力等有益；但若過度依賴，會(huì)嚴(yán)重危害他們的身心健康，甚至有研究者認(rèn)為“濫用社交媒體”的危害堪比“酒精成癮”。

多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不當(dāng)使用社交媒體會(huì)對未成年人心理、認(rèn)知、情緒和行為等產(chǎn)生負(fù)面影響。澳大利亞國立大學(xué)近日發(fā)表的研究顯示，經(jīng)常使用社交媒體會(huì)對高中生的生活滿意度產(chǎn)生負(fù)面影響。英國《柳葉刀·兒童與青少年健康》2019年刊登的研究證實(shí)，過度使用社交媒體與青少年抑郁癥之間存在關(guān)聯(lián)。

今年4月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布報(bào)告稱，盡管數(shù)字技術(shù)可以提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但也帶來了侵犯隱私、分散學(xué)習(xí)注意力、網(wǎng)絡(luò)霸凌等風(fēng)險(xiǎn)。報(bào)告呼吁加大包括媒體和信息素養(yǎng)等方面的教育投資，同時(shí)加強(qiáng)對數(shù)字平臺的科學(xué)監(jiān)管。

報(bào)告還揭示了社交媒體如何放大性別刻板印象，對女童的福祉、學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇產(chǎn)生負(fù)面影響。報(bào)告援引“臉書”調(diào)查結(jié)果稱，32%的受訪少女表示，當(dāng)她們對自己的身材不滿意時(shí)，社交媒體平臺“照片墻”會(huì)加劇這種感覺。此外，女童比男童遭受更多的網(wǎng)絡(luò)霸凌。

對此，專家認(rèn)為，家長、教育者等需要引導(dǎo)兒童和青少年更平衡、合理地使用社交媒體，規(guī)避濫用風(fēng)險(xiǎn)；而政府和相關(guān)部門則應(yīng)加強(qiáng)對社交媒體平臺的監(jiān)管力度，根據(jù)不同年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)出臺有針對性的方案，營造對兒童和青少年成長更加安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

多國出臺限制措施

澳大利亞總理阿爾巴尼斯10日接受媒體采訪時(shí)表示，澳政府將在2024年年底前提交草案，擬將使用社交媒體的最低年齡定在14歲至16歲之間，以確保澳兒童得到更好的保護(hù)。他說，社交媒體將孩子們從真實(shí)的伙伴和真實(shí)的體驗(yàn)中帶走，正在造成社會(huì)危害。

此前，澳大利亞前高等法院首席大法官羅伯特·弗倫奇曾發(fā)布一份有關(guān)兒童社交媒體安全的報(bào)告。報(bào)告提議禁止14歲以下兒童使用社交媒體，并要求社交媒體平臺在允許14歲和15歲兒童使用前應(yīng)獲得家長同意。阿爾巴尼斯表示，聯(lián)邦政府起草法案時(shí)將參考弗倫奇的建議。

美國多個(gè)州醞釀加強(qiáng)對未成年人使用社交媒體的監(jiān)管。今年3月，美國佛羅里達(dá)州簽署了一項(xiàng)州議會(huì)通過的法案，規(guī)定該州不滿14歲居民不得開設(shè)社交媒體賬號；14歲以上未滿16歲的未成年人開設(shè)社交媒體賬號需要獲得家長同意。該法案將于明年1月1日起生效。

美聯(lián)社說，一旦付諸實(shí)施，這將是美國迄今最嚴(yán)厲的限制未成年人使用社交媒體的法律之一。去年3月，猶他州成為美國第一個(gè)出臺類似法律的州。隨后，阿肯色州也通過了一項(xiàng)法案，要求未成年人注冊新的社交媒體賬號時(shí)必須獲得家長同意，但被不服者起訴至聯(lián)邦法院，法官去年8月裁定叫停該法實(shí)施。

歐盟委員會(huì)今年5月宣布，已根據(jù)歐盟《數(shù)字服務(wù)法案》在未成年人保護(hù)等方面的規(guī)定，啟動(dòng)對社交媒體平臺“臉書”和“照片墻”的母公司“元”公司的調(diào)查程序。歐委會(huì)認(rèn)為“臉書”和“照片墻”的算法、界面設(shè)計(jì)等存在風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)可能會(huì)利用未成年人的弱點(diǎn)和缺乏經(jīng)驗(yàn)等特點(diǎn)，導(dǎo)致未成年人成癮，引發(fā)或強(qiáng)化“兔子洞效應(yīng)”。該效應(yīng)用來比喻用戶被平臺內(nèi)容和算法吸引，無法輕易離開，逐漸脫離現(xiàn)實(shí)生活。

除此之外，還有國家禁止兒童在課堂使用電子產(chǎn)品，從“源頭”上限制兒童接觸社交媒體。荷蘭各地小學(xué)課堂自9月2日起禁用手機(jī)、智能手表和平板電腦等電子產(chǎn)品。早在今年初，荷蘭中學(xué)課堂就實(shí)施了這一規(guī)定。

新華社記者 彭茜