原標(biāo)題：今秋中小學(xué)新生語文換新教材

“蘇教版、人教版的語文教材要停用，小學(xué)和初中新生都要使用部編教材。”近日，不少家長在早報(bào)“教育范朋友圈”微信群內(nèi)詢問新教材使用的事情。昨天，記者采訪了解到，今年我市小學(xué)一年級(jí)新生和初一新生的語文、道德與法治將全部使用教育部編寫的教材。部編教材在課本內(nèi)容、外觀樣式方面都做了調(diào)整。

中小學(xué)新生啟用新教材

實(shí)際上，關(guān)于使用新教材的事情，教育部在今年的工作要點(diǎn)中就提到 “完成義務(wù)教育道德與法治、語文后序冊(cè)次教材編寫審查，確保2017年9月開學(xué)投入使用。加大中小學(xué)道德與法治、語文、歷史三科國家統(tǒng)編教材統(tǒng)一使用力度，力爭3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)編教材全覆蓋。 ”。

據(jù)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，已確定今年9月起更換中小學(xué)語文教材。除此之外，小學(xué)一年級(jí)還將更換新版的道德與法治教材;初一年級(jí)還將更換新版歷史和新版道德與法治教材。不過家長們不用擔(dān)心使用新教材銜接過渡的問題。只有剛升入小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)的學(xué)生才使用“部編本”語文教材，其他年級(jí)依然使用老版語文教材。

據(jù)了解，現(xiàn)有的語文教材編寫出版仍是 “一綱多本”，2004年新課改后各地陸續(xù)開始編撰更符合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和特色的教材。拿語文教材來說，全國中小學(xué)語文教材版本大概有人教版、語文版、湘教版、長春版、蘇教版、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、魯教版、北師大版、浙教版等10余種。目前青島使用的多是蘇教版的語文課本，山東其他地市使用的則是人教版的語文課本。

“近年來，不少地方版教材頻頻被挑刺，語文選用課文要尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，提升教材思想性、科學(xué)性、時(shí)代性，部編教材實(shí)際上是要在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。 ”青島太平路小學(xué)校長商德遠(yuǎn)表示。

一年級(jí)先認(rèn)字再學(xué)拼音

對(duì)語文科來說，以往一年級(jí)新生入學(xué)后都是先學(xué)拼音再學(xué)漢字。此次部編語文教材則打破了這一傳統(tǒng)，把拼音學(xué)習(xí)推后，讓學(xué)生們先認(rèn)識(shí)一些漢字。入學(xué)教育后，學(xué)生們第一篇識(shí)字課文是“天、地、人、你 我、他”。 “6個(gè)大的楷體字撲面而來，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下深刻的印象，可能是一輩子的印象。 ”部編語文教材總主編溫儒敏表示，接下來就是“金、木、水、火、土”“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”等內(nèi)容。

“為什么這樣安排?要的是孩子們對(duì)漢字的原初感覺。第一印象不是字母abc，而是漢字‘天地人’，這個(gè)順序的改變是別有意味的，把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。 ”溫儒敏表示。部編本語文的拼音教學(xué)內(nèi)容還有一個(gè)變化，就是將拼音教學(xué)與認(rèn)字教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)拼音結(jié)合認(rèn)字，彼此融通。

除此之外，部編教材還增加了課外閱讀內(nèi)容。拿小學(xué)一年級(jí)語文課本來說，其中就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)學(xué)生讀書興趣。小學(xué)中高年級(jí)幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。初中則加強(qiáng)了“名著選讀”，改變以往那種“賞析體”寫法，注重“一書一法”，每次“名著選讀”課，都引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法。

新教材“換血”近40%

記者采訪了解到，語文新教材內(nèi)容方面也有很大的變化，課文也進(jìn)行了“大換血”有近40%的課文被換掉，加入很多傳統(tǒng)文化的因素，增加了許多古代兒童學(xué)習(xí)的小韻文，原來老教材中一些假大空的文章被刪減了。比如小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。 “新教材確實(shí)增加了不少傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這跟目前倡導(dǎo)的增強(qiáng)對(duì)青少年的傳統(tǒng)文化教育不謀而合。”商德遠(yuǎn)介紹。一年級(jí)語文課本中 《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等幾篇課文就是放在同一個(gè)主題中，而這些課文多是跟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)。

體裁也更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重，小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。從形式上看，新教材由之前的32K小版變成16K大版，更加圖文并茂，孩子使用起來更加方便。

新教材對(duì)老師要求更高

記者采訪了解到，部編語文教材更加注重學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，語文的學(xué)習(xí)也將會(huì)被放在一個(gè)更加重要的位置。部編語文教材考慮到目前語文教學(xué)普遍存在的讀書少的弊病，增加了很多閱讀空間，力圖讓原有的“教讀”“自讀”加上“課外導(dǎo)讀”，都在課文內(nèi)給予推薦標(biāo)注。

“部編教材實(shí)際上對(duì)語文老師的要求更高了，要求兼顧課內(nèi)和課外，語文老師要像研讀閱讀理解課文那樣來研讀推薦名著，收集與名著有關(guān)的研究、賞析資料，形成自己對(duì)作品的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。 ”商德遠(yuǎn)介紹，而語文老師也需要用心記錄自己的閱讀體驗(yàn)，做好相關(guān)的記錄，以滿足教學(xué)需求。

據(jù)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任戚燕冰介紹，目前他們還沒有拿到部編教材的語文課本，不過已經(jīng)了解到了一些課本內(nèi)容。課文中的內(nèi)容是循序漸進(jìn)的，體現(xiàn)了能力的螺旋式上升。 “根據(jù)區(qū)里安排，8月份就會(huì)有專門針對(duì)部編教材的培訓(xùn)，到時(shí)拿到教材后就可以跟現(xiàn)行的蘇教版最一定的對(duì)比。 ”戚燕冰介紹。

秋季開學(xué)使用部編教材，不少家長則擔(dān)心現(xiàn)在的幼小銜接可能“白上”。 “實(shí)際上，學(xué)生們上幼小銜接主要是為了培養(yǎng)小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前養(yǎng)成規(guī)律作息的意識(shí)，提早進(jìn)入小學(xué)的節(jié)奏。不管課本內(nèi)容怎么改，學(xué)生們都是需要這些能力的。 ”戚燕冰說。

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何為部編版教材

實(shí)際上，部編教材就是由教育部直接組織編寫的教材。 2012年，教育部重新考慮組織編寫義務(wù)教育階段德育、歷史、語文三門課的統(tǒng)編教材。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，最多也就一兩年。部編教材編寫歷時(shí)5年，經(jīng)過了復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。

據(jù)部編語文教材總主編溫儒敏介紹，因?yàn)槭墙逃恐苯宇I(lǐng)導(dǎo)參與編寫，這套教材的編寫人員可謂實(shí)力雄厚，前后從全國調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，實(shí)際參與過這套教材咨詢等工作的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜矣猩习偃?，教材還先后經(jīng)過30多輪評(píng)審，幾百名特級(jí)教師的審讀，以及多個(gè)省市幾十所學(xué)校的試教。

今年6月底，省教育廳已組織全省17市及137個(gè)縣(市、區(qū))“三科”教研員進(jìn)行省級(jí)集中培訓(xùn)。教材編寫專家介紹了教材編寫思路和基本體例、教學(xué)指導(dǎo)及實(shí)施建議、教材重難點(diǎn)解析、施教建議分享等。

記者 王世鋒