原標(biāo)題：3歲娃不知父母模樣 青島共630名留守兒童(圖)

每天下午4時30分左右,在萊西市院上鎮(zhèn)朱東社區(qū)服務(wù)中心門口,就聚集了一些老人,他們或騎著電動三輪車,或步行而至,為了接在這里上暑期托管班的孫子孫女。不同于普通的暑期托管班,這里的孩子都是農(nóng)村留守兒童,他們與爺爺、奶奶生活在一起,有的一年都難以見到自己的父母。記者從市民政局了解到,截至6月30日,全市共有630名留守兒童。青島積極引入社會力量參與農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,萊西市院上鎮(zhèn)的這一留守兒童社工關(guān)愛項目,即是青島市首個農(nóng)村留守兒童社工關(guān)愛項目。今年5月20日,青島市(萊西)“相伴成長”留守兒童社工關(guān)愛項目啟動,項目通過專業(yè)的社會工作方式,為萊西市院上鎮(zhèn)95名留守兒童提供常態(tài)化服務(wù)。

孩子們在暑期托管班上課。

為留守兒童開暑期托管班

一走進(jìn)萊西市朱東社區(qū)服務(wù)中心,就能聽到孩子們朗朗的讀書聲。在國學(xué)課堂里,20名孩子正在這里上語文課。這是青島市(萊西)“相伴成長”留守兒童社工關(guān)愛項目暑期托管班,每天從上午8時開始,到下午4時30分,社工和志愿者老師主要針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的留守兒童進(jìn)行免費輔導(dǎo)。上午教授孩子們語文、數(shù)學(xué)和英語,下午上安全教育課、自信心提升課、舞蹈課和手工課等。

這些孩子中年齡最小的6歲,最大的12歲。根據(jù)年齡不同,他們被分為了低、中、高三個組,每個組由一位社工帶領(lǐng)。暑期托管班從7月17日開始上課,到26日正好10天。30歲的宋作萌是青島市(萊西)“相伴成長”留守兒童社工關(guān)愛項目的負(fù)責(zé)人,這些天來她一直從早到晚陪伴著孩子們,從每天的學(xué)習(xí)、活動接觸,到放學(xué)后的作業(yè)批改和社工們的每日總結(jié)中,宋作萌已經(jīng)深深地感受到了孩子們身上發(fā)生的變化。

“有的孩子剛來的時候不愛說話,也非常不自信,現(xiàn)在每天都有說有笑,跟老師和同學(xué)也很愿意溝通交流。有的孩子從來不敢主動問問題,現(xiàn)在特別積極提問。”宋作萌說?，F(xiàn)在只要宋作萌坐在教室里,孩子們總會呼啦一下子圍上來,跟她說話,讓她陪著一起看書。

社工為孩子們輔導(dǎo)功課。

為95名留守兒童建立檔案

今年5月20日,留守兒童社工關(guān)愛項目啟動后,項目承接方——市北區(qū)新希望社會工作中心兵分四路,對萊西市院上鎮(zhèn)103個自然村進(jìn)行了調(diào)查走訪,通過入戶摸底,確定了95戶留守兒童家庭。通過了解他們的家庭基本情況和心理狀況,為95名留守兒童建立檔案,針對每一個孩子的狀況,制定了各具特色的關(guān)愛救助保護(hù)策略。

宋作萌發(fā)現(xiàn),這些留守兒童都處于隔代監(jiān)護(hù)下。有的是父母都在外地打工,有的是父母離異,一方離開一方在外打工,還有的是父母一方去世,另一方在外打工。祖輩的監(jiān)護(hù)很容易走入兩個極端,要么放任不管,要么極度溺愛。他們的教養(yǎng)方式相對落后,無法給予留守兒童更多成長支持與情感交流。

懂事、聽話,是不少留守兒童身上的共性,同時也伴隨著自卑、內(nèi)向的性格特點。在托管班里,有一名9歲的小女孩欣欣(化名),今年上一年級,生下來不久媽媽就去世了,爸爸常年在外打工,她與60多歲的爺爺奶奶生活在一起。宋作萌第一次去她家的時候,欣欣特別懂事,主動給社工們開門、搬板凳。她不說話,卻留心觀察身邊的事情,宋作萌離開時忘了帶一個書包,欣欣第一時間發(fā)現(xiàn),并飛速跑回家將書包抱出來送給她。但進(jìn)入托管班后,宋作萌卻發(fā)現(xiàn),欣欣學(xué)習(xí)能力特別差,極度不自信。原因是欣欣的爺爺平時除了照顧她和奶奶,還要下地干活,平時很少溝通,不懂得鼓勵表揚孩子,更輔導(dǎo)不了她的學(xué)習(xí)。

社工與在外家長建立聯(lián)系

《中國留守兒童心靈狀況白皮書》顯示,調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),母親一旦外出打工,她跟孩子的聯(lián)系情況會出現(xiàn)陡然下降,無論是回家看望、還是電話聯(lián)系的次數(shù),都比父親外出打工少10%~13%,表現(xiàn)得對孩子好像更為“絕情”。反過來,這種情況也反映在孩子的心理狀態(tài)上,多個指標(biāo)顯示,母親單獨外出打工對孩子的心理負(fù)面影響等同甚至大于父母雙方都出去打工。

為了盡可能彌補(bǔ)父母尤其是母親的缺位,社工們通過挨家走訪,逐步聯(lián)系上了孩子的父母,并添加了他們的微信?，F(xiàn)在,社工們每天會把這些留守兒童的學(xué)習(xí)活動情況及照片逐一發(fā)給每一位家長,讓他們第一時間了解孩子的動態(tài),也及時與他們交流教育理念。

可喜的是,通過這種方式,已經(jīng)有一些家長意識到了陪伴孩子成長的重要性。就在前幾天,宋作萌帶著托管班上的孩子做沙盤游戲,以觀察孩子們的心理。沙盤上放著一張桌子,四周放了四把椅子。一個小女孩把三只熊分別放在了3把椅子上,說那分別是爸爸、媽媽和她,第4把椅子,她卻再也想不起要放誰。宋作萌把這件事情告訴了孩子在北京打工的媽媽,媽媽哭了。這名媽媽意識到,即使不在孩子身邊,在孩子心里父母依然是最親近的人,以及對父母陪伴的渴望。到了晚上很晚的時候,孩子的媽媽突然給宋作萌發(fā)來微信,問宋作萌“我要不要回去?”

除此之外,這95名留守兒童中,也有幾位在外地打工的家長準(zhǔn)備回家,想在鎮(zhèn)上或者萊西市打工,就是為了盡可能地離孩子近一些,多一些陪伴和照顧。

宋作萌說,“相伴成長”留守兒童社工關(guān)愛項目將通過至少一年的時間,為萊西市院上鎮(zhèn)的95名留守兒童提供常態(tài)化服務(wù),在親情陪伴、心理健康教育、安全教育、性教育等方面提供幫助和支持。同時,也將聯(lián)系更多社會資源,去關(guān)愛困難留守兒童。

記者從市民政局了解到,青島市扎實開展“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長”農(nóng)村留守兒童專項保護(hù)行動,截至6月30日,全市630名留守兒童中已簽訂《委托監(jiān)護(hù)責(zé)任書》628份(2名因聯(lián)系不上而未簽訂),為3名無人監(jiān)護(hù)兒童落實監(jiān)護(hù)人,9名不良行為兒童全部落實幫扶。同時,積極引入社會力量參與農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。萊西市院上鎮(zhèn)是青島市留守兒童相對集中的區(qū)域,項目將以此為試點,形成經(jīng)驗并在全市推廣,惠及全市農(nóng)村留守兒童。

“在家乖不乖”……電話里難實現(xiàn)有效溝通

留守問題的核心在于親子隔離。調(diào)查顯示,11.4%的孩子稱自己父母離世,明顯高于中國年平均死亡率千分之七。而且,年齡越小,比例越高,年齡越大,比例越低。這一調(diào)查結(jié)果出于孩子們的玩笑或?qū)Ω改赴l(fā)泄不滿,也表明越小的孩子對于父母離開的傷害感受、怨恨程度越深。這一數(shù)據(jù)來自7月21日發(fā)布的《中國留守兒童心靈狀況白皮書》。

萊西市院上鎮(zhèn)這95名留守兒童中,有的父母在外地打工,有的在國外打工。宋作萌在走訪時發(fā)現(xiàn),有的老人甚至不知道孩子父母的聯(lián)系方式,無法主動聯(lián)系他們,只能等著孩子父母不定期地打來電話。“很多父母在外忙于生計,往家打電話的頻率低。在電話里,父母也大多會問問‘在家乖不乖’、‘學(xué)習(xí)成績怎么樣’,囑咐孩子要‘聽爺爺奶奶的話’之類的話,在情感上難以做到有效溝通。”

而讓人心酸的是,還有的留守兒童甚至對父母沒有什么概念。3歲的萌萌(化名)9個月的時候,父母就去了日本打工,跟著爺爺奶奶生活,根本不記得父母長什么模樣。在接觸中宋作萌發(fā)現(xiàn),萌萌的爺爺奶奶也并沒有意識到父母缺位對孩子的影響,“等孩子上小學(xué),萌萌的爸媽就回來了,到時候還能在萊西買套房子,啥也不影響。”

“這就導(dǎo)致有的孩子跟父母的感情比較淡薄,孩子跟父母尤其是爸爸根本沒有話說。有的孩子學(xué)習(xí)不好,出現(xiàn)早戀,有的甚至出現(xiàn)心理問題。除了跟父母關(guān)系出現(xiàn)問題外,有的孩子跟監(jiān)護(hù)他們的祖輩也會出現(xiàn)各種矛盾:叛逆,說話不聽,或者很少交流。”宋作萌說。

針對這種情況,社工們還積極聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士,為有需求的留守兒童提供物質(zhì)和精神幫助。針對跟著男性祖輩生活或者家庭困難等有需求的留守兒童,社工為10多名孩子對接了“愛心媽媽”。這些愛心媽媽有的是愛心人士,有的是村里的婦女主任。社工們會為她們進(jìn)行專門的培訓(xùn),她們會定期去孩子家里教孩子們基本的生活技巧,比如收拾書包、洗小件衣服、安全使用電器等,也幫助女孩子們解決青春期可能出現(xiàn)的問題。

今年上五年級的小玲(化名)跟隨爺爺生活,爸爸在外打工,社工為她對接了青島市區(qū)的“愛心媽媽”陳女士。兩人經(jīng)常通過書信交流,平時內(nèi)向不愛說話的小玲,現(xiàn)在有什么事情都愛在信中講給“愛心媽媽”聽,“愛心媽媽”的出現(xiàn),讓她感受到了從未感受到的母愛。社工們都明顯地感受到,小玲如今開朗了很多,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。

宋作萌說,“我們想通過這個項目,讓一些有條件的父母盡可能地回來陪伴自己的孩子,讓留守兒童越來越少。即使回不來的父母,也能學(xué)會與分隔兩地的子女進(jìn)行正確的溝通。同時,也教會留守兒童自強(qiáng)自立,健康成長。”文/圖　半島全媒體記者　劉笑笑