家長對學(xué)區(qū)房的熱衷，另一方面也說明了優(yōu)質(zhì)教育資源分布的不平均，讓家長不得不為了孩子的教育而選擇“孟母三遷”。實際上，近兩年青島市教育局已經(jīng)出臺多項措施，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。比如，今年8月份，青島市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)簽約儀式舉行，這也是青島首次嘗試優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)。協(xié)議簽約后，6所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與9所新建或發(fā)展中學(xué)校，1所優(yōu)質(zhì)幼兒園與2所新建幼兒園，成為了全市首批跨區(qū)域合作辦學(xué)的中小學(xué)(幼兒園)。

而這其中，備受市民關(guān)注的青島實驗初中“任務(wù)”重大，按照安排，市實驗初中將在市北、李滄和嶗山建分校，市北分校中原青島市四方第二實驗小學(xué)為東校區(qū)，李滄麥坡社區(qū)發(fā)動機廠中學(xué)(待建中)為西校區(qū)。對此，青島實驗初中的相關(guān)負(fù)責(zé)人也介紹說，將選派優(yōu)秀校級干部，主持分校工作并選派中層干部到分校掛職進行管理。而教師隊伍建設(shè)方面，將選派骨干教師到分校任教。而在這樣的政策之下，市南的優(yōu)質(zhì)教育資源引入市北等各個區(qū)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源范圍，也在一定程度上可以為處于“高燒”階段的學(xué)區(qū)房降降溫。

●原因

“現(xiàn)在已經(jīng)不存在上學(xué)難，而是上好學(xué)校難。”市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，目前義務(wù)教育學(xué)校仍然存在擇?，F(xiàn)象，其中一個重要原因就是優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿足群眾的需求，市教育局采取的四項舉措是擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，落實國家、省市深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要措施，有利于推進區(qū)域間義務(wù)教育學(xué)校的均衡發(fā)展，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的需要。

破解1

歸根結(jié)底，造成學(xué)區(qū)房高溫難降的關(guān)鍵在于區(qū)域間學(xué)校發(fā)展不均衡。而在這一方面，市教育局也已經(jīng)出臺了多項措施。據(jù)介紹，市教育局在今年5月1日就專門出臺了 《關(guān)于推進區(qū)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流工作的指導(dǎo)意見》，明確了名師名校長輪崗交流的具體時限和操作細(xì)則。青島市教育局局長鄧云鋒表示，將督促指導(dǎo)區(qū)市認(rèn)真落實，完成年度校長和教師交流目標(biāo)任務(wù)。同時，發(fā)揮首批設(shè)立的15個名校長工作室和30個名師工作室作用，全面發(fā)揮名校長、名師的輻射引領(lǐng)作用。

破解2

另一方面，根據(jù)青島市2014年出臺的《青島市教育信息化建設(shè)三年推進計劃 (2014-2016年)》，計劃用三年的時間，逐步為中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校約100萬師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。平臺將陸續(xù)引入豐富的第三方教學(xué)資源與應(yīng)用，并與電子書包、智慧教室等緊密結(jié)合，使平臺能夠整合各種方法與手段，滿足多樣化的教學(xué)需求。

“這種教育資源公共平臺的發(fā)展也是促進教育均衡發(fā)展的重要一環(huán)，通過這種公共的教育資源平臺，可以讓農(nóng)村的孩子也享受到市區(qū)的優(yōu)勢教育資源，他們也有機會可以上市區(qū)優(yōu)秀教師的課程，對個人、對老師來說都是一種提升。”有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示。

城市信報/信網(wǎng)記者 孫祥輝  實習(xí)生  劉佳荔