早報訊 “欒老師能不能跟校長說說，您繼續(xù)擔任孩子的班主任。”這是每次班主任輪換時北山小學的家長們常說的話，他們想留住的是欒愛芝老師，當老師34年來，在她的觀念里老師不僅要教會學生知識，更重要是要塑造學生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。

教學生健全人格最重要

1980年欒愛芝踏上了神往已久的三尺講壇，34年來她一直奮斗在教學第一線并擔任班主任工作。在這段短暫而漫長的歲月里，她執(zhí)著追求，辛勤耕耘，較為出色地履行了一名教師的神圣職責，得到了領(lǐng)導的肯定、同行的認可和學生及家長的好評。每年的學期末，總會有許多家長來找她，“欒老師，能不能和學校領(lǐng)導說說，請你繼續(xù)擔任孩子的老師吧!孩子交給你我們最放心。”每當面對這些信任的話語時，她就倍感當老師的幸福。這幸福來自于孩子的進步，來自于家長的信任，也正是這種幸福感督促欒愛芝日日努力著，并取得了一個又一個成績。

回顧這些年來的教學生涯，欒愛芝深深地體會到：教師作為太陽底下最神圣的職業(yè)，不僅要教會學生知識，更主要的是要雕塑學生的靈魂，塑造學生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。

不讓一個學生掉隊

學生的成長離不開學校、家庭、社會的齊抓共管。班主任的班級管理實踐工作論證了這樣一個非常現(xiàn)實而又淺顯易懂的道理;教育的真正力量產(chǎn)生于教師與家長的 “雙臂效應(yīng)”之中。在這三十多年的班主任工作中，欒愛芝深深體會到：家長是最好的合作伙伴。今年母親節(jié)期間，欒愛芝在班級學生中開展 “送一份心愿給媽媽”活動，旨在讓學生進一步懂得要孝敬父母、回報養(yǎng)育之恩的道理，并提出將在班級中進行最有價值心意的評比活動。在母親節(jié)的當天晚上，欒愛芝接到學生母親的電話，“欒老師，真得好好謝謝你!你組織開展的這項活動化解了家庭矛盾不說，你讓我們感到孩子確實長大了許多。再次謝謝你——欒老師!我們孩子能跟你真是福氣!”電話是在一聲又一聲的道謝聲中結(jié)束的。

為了不讓每一個學生掉隊，每天批改作業(yè)欒愛芝總會寫下一句鼓勵的話語，這已經(jīng)堅持了多年，定期與家長聯(lián)系已經(jīng)形成了習慣。欒愛芝告訴記者，學生每一點進步，總會讓她激動不已，她也收獲了很多。連續(xù)三年所帶的畢業(yè)班成績名列區(qū)前茅，為北山小學的語文教學成績打了翻身仗。自己所帶的班級的成績已明顯優(yōu)勢名列級部第一。在收獲教學成績的同時，更主要的是受到了學生誠心的愛戴，贏得了學生的真摯感情，受到了家長的認可及領(lǐng)導對自己工作的充分相信和肯定。 (記者 臧旭平)