寒假前，萊蕪口鎮(zhèn)中學給學生布置了人情味十足的寒假作業(yè)：瘋玩三天，連續(xù)七天不上網(wǎng)、不打游戲、不玩手機、不看電視、不吃零食，這些另類的寒假作業(yè)經(jīng)本報報道后迅速走紅。3月17日，記者對寒假作業(yè)完成情況進行了調(diào)查，“七天不玩手機”這項作業(yè)鮮有學生完成，其中一個班56名學生僅有3人完成。

校長給全校師生都布置了作業(yè)

寒假前，口鎮(zhèn)中學為全校師生布置了特殊寒假作業(yè)，其中學生的寒假作業(yè)包括和好朋友在室外連續(xù)“瘋玩”三天、自己洗衣服、幫父母“忙年”，給自己規(guī)定一個連續(xù)的7天：不上網(wǎng)、不打游戲、不玩手機、不看電視、不吃零食;教師的寒假作業(yè)包括認真聽父母講話40分鐘不少于一次，和孩子認真交流1小時不少于一次，和愛人到電影院看一場電影等內(nèi)容。

“我們不光重視師生的學習、教學成績，更希望讓學生和老師擁有一個高質(zhì)量的人生。”這份寒假作業(yè)是口鎮(zhèn)中學校長何鹍設計的，他告訴記者，最初設計這份寒假作業(yè)是想讓師生利用好節(jié)假日，主要是對師生假期生活的倡導，他沒想到這份寒假作業(yè)一經(jīng)報道在網(wǎng)上那么受歡迎。

“以前一些學生見了我也不打招呼，現(xiàn)在他們看到我很熱情。”何鹍去年剛擔任口鎮(zhèn)中學的校長，自從布置了這份另類寒假作業(yè)后，他一下子和學生熟悉起來。“一看到作業(yè)，感覺太人性化了。”口鎮(zhèn)中學初二七班學生呂振豪說。

該校教師也對這份寒假作業(yè)很上心。“工作24年來，這是我第一次做寒假作業(yè)。”崔言軍是口鎮(zhèn)中學初中四年級的思想品德教師，他稱教師版的寒假作業(yè)很實惠，有利于在學生中樹立形象。

作業(yè)沒法量化只為鍛煉學生情商

“第一個作業(yè)瘋玩三天沒有完成，因為初四學業(yè)比較重，由于沒克制住自己，也沒完成連續(xù)七天不玩手機、不上網(wǎng)這項作業(yè)。”口鎮(zhèn)中學初四七班學生張玉佳說，今年的寒假作業(yè)她大部分都完成了。

“連續(xù)七天不玩手機、不上網(wǎng)這個作業(yè)太難了，完成這個作業(yè)需要很強的自制力，我是斷斷續(xù)續(xù)地堅持了幾天。”呂振豪介紹，他們班共有56人，其中三分之二左右的學生有手機，完成寒假作業(yè)所有內(nèi)容的只有3人，他雖然沒有完成所有內(nèi)容，但也在朝這個方向努力。

何鹍說師生寒假作業(yè)都是情商類的，“沒有方法對完成情況進行量化，但是這些作業(yè)內(nèi)容會給學生帶來積極的影響。”何鹍介紹，他們學校會進一步開發(fā)作業(yè)校本課程，梳理學生在中學階段遇到的問題，教給他們?nèi)绾蚊鎸θ松睦щy，并培養(yǎng)一種好習慣、好性格，從而對他們的人生產(chǎn)生影響。