信網(wǎng)1月29日訊（記者 趙彥閱）新時代愛國主義教育要面向全體人民，尤其要以青少年為主體，采取多途徑、涵蓋多方面對學生進行教育。因此如何推動愛國主義教育廣泛深入持久有效的在青少年學生群體中開展，成為重要任務(wù)。青島市人大代表、青島市新聯(lián)會副會長、青島李滄區(qū)快樂沙愛心幫扶中心負責人林風謙建議運用社會力量加強中小學生的愛國主義教育，實現(xiàn)社會組織、學校、政府等愛國主義教育主體之間的功能互補。

“社會組織可以彌補政府、學校在愛國主義教育工作的不足，實現(xiàn)愛國主義教育主體之間功能互補、協(xié)同增效、拾遺補缺的新型合作模式。”林風謙認為，發(fā)揮社會力量加強中小學生的愛國主義教育有利于擴大愛國主義教育承擔主體，拓寬教育渠道，增加教育資源，減輕國家財政壓力。青少年學生愛國主義教育在依靠政府、學校開展的同時，也須積極發(fā)揮社會組織力量參與。

為此，林風謙建議，樹立并強化社會力量參與青少年學生愛國主義教育的理念。通過政策法律規(guī)定、政府引導、媒體宣傳的方式，拓寬群眾對青少年學生愛國主義教育主體的認識，讓人們意識到未成年人愛國主義教育不僅是政府、學校的責任，社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、家庭、個人等也是愛國主義教育的重要力量。

“我國目前未成年人愛國主義教育類社會組織數(shù)量還較少，各類愛國主義教育資源無法形成合力。”在林風謙看來，加強區(qū)域性小學生愛國主義教育力量共建，整合本區(qū)域中愛國主義教育的社會力量，有助于愛國主義教育規(guī)范化。

除此之外，他還建議發(fā)揮社會力量專業(yè)優(yōu)勢，促進青少年學生愛國主義教育品牌化。“可以積極發(fā)揮各個專業(yè)社會組織自身的人才優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，將愛國主義教育內(nèi)容融入具體愛國教育服務(wù)中，實現(xiàn)專業(yè)教育與愛國教育的深度融合。例如，聯(lián)合非遺傳承人、英模人物等組織和個人，開展特色愛國主義教育，打造青島本土愛國主義教育品牌。”