原標題：誰把孩子逼上“起跑線”?

葉圣陶先生曾說過：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。 ”教育，是一種慢的藝術(shù)，因為慢，所以需要平靜和平和;因為慢，所以需要細致和細膩;因為慢，所以更需要耐心和耐性……8月25日，青島市政府教育督導室就各區(qū)市小學一年級“零起點”教學專項督導工作進行了全面部署，市政府教育督導室副主任督學林光琳介紹，各區(qū)市的督導部門將在一個月時間里不打招呼、不定時走訪不少于50%的學校，對“搶跑”學校負責人告誡、約談直至對社會公示。

搶跑家長：

“別人家的孩子”才是標準

用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，會正確書寫自己的名字，進行10以內(nèi)的加減運算……這是教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中，5-6歲的兒童的發(fā)展標準。雖然在媒體上看過這個標準，但6歲孩子的媽媽宋女士對此毫不在意。“標準一般都制定得低，要對全國所有地區(qū)的孩子適用，可能欠發(fā)達地區(qū)的孩子照著這個標準來培養(yǎng)可以，青島孩子不得多學點? ”她說在上海的大學同學已經(jīng)把幼兒園中班的孩子送去學法語了，自己的孩子連劍橋少兒英語第三冊都沒學完。采訪中，記者的每一個問題都能得到宋女士一大堆的對比：朋友家的孩子已經(jīng)鋼琴考6級、在學第二個樂器了;同學家的孩子2節(jié)課就學會不用浮袖游泳了;鄰居家的孩子已經(jīng)拿到全市兒童表演的獎項，能在幼兒園主持升國旗儀式了……宋女士說，“別人家的孩子”才是她的標準，“你不能往低看，人要在追趕別人中進步。 ”臨走，她還給記者灌了一段“雞湯”。

今年孩子上一年級的常女士已經(jīng)讓孩子提前學習了所有的拼音字母和組合。“這個暑假孩子一直上銜接班，我給他報了兩個月40天的課程，銜接班用的是蘇教版的教材，前20課學完拼音，后20課背古詩學生字，趕在開學前把一年級上學期內(nèi)容學完了。 ”本以為常女士會為自己“先見之明”得意，沒想到她話鋒一轉(zhuǎn)，“孩子學得太晚了! ”她說孩子幼兒園同學有的上了一年時間銜接班，在一個全國連鎖的知名機構(gòu)上，能把1-3年級的內(nèi)容全學完。 “也就是說上小學的前三年不聽課也不耽誤。孩子可以空出大把時間再學點特長，再把課程進度往前趕趕。 ”

開學第一課采訪，記者走進一所普通小學一年級的班級。一個班44個孩子，全都會寫自己的名字，這其中包括“燮”“懿”這種高難度的字。三分之二的學生上過幼小銜接班。班主任老師說，從報到時候孩子的表現(xiàn)看，將近10個孩子的識字量在2000個左右，和成年人常用字數(shù)差不多。“那天學校發(fā)校報，他們完全能自己讀出來，其他孩子很崇拜。”老師的話代表了許多家長的心理，多學點，多培養(yǎng)自信。

怕老師上課進度快跟不上，怕大部分同學會的老師就不再講……家長給出了許多“搶跑”的理由。

資深教師：

孩子有動力“起跑”不怕晚

曾在教學一線耕耘三十多年的林光琳告訴記者，指南里說的教育理念早就已經(jīng)是教育界的共識，但現(xiàn)實是打著“贏在起跑線上”的旗號，幼小銜接培訓機構(gòu)火得不愁生源，焦慮的家長恨不得孩子學一點，再學一點。你學我也學，幼兒園如果不小學化，家長就有意見。孩子在培訓機構(gòu)里學，回到家家長加班加點地教。 “如果不能抓住孩子的心理特征，不規(guī)范地引導，會讓孩子厭學，那就不是贏在起跑線上，而是輸在起跑線上。 ”能識字讀報看似在同學面前有了自信，但林光琳并不贊同，“讓幼兒園的孩子學三四年級該學的東西，學習過程中他要克服很多困難，這些困難是他智力發(fā)育還達不到的，孩子多自卑。 ”市實驗小學校長梁景萱介紹，拼音、識字都是有課程安排的，揠苗助長，過多地注入不該孩子這個年齡段做的事反而不好。 “比如握筆姿勢、拼音方法，教得不對到了小學很難改過來。 ”老師也不會因為全班中有很多孩子會了，就跳過這個內(nèi)容不講。

采訪中，不少中學校長談到起點問題。“孩子中考成績不行，但不代表他沒有潛力。起跑不怕晚，有動力有目標就行。”平度一中校長劉晟告訴記者，2017年，平度一中普通班錄取線663.5分;大學先修班錄取線705.5分。即使是在縮減了大批招生名額的2017年，平度一中的錄取分數(shù)也只位于市區(qū)二三批次高中之間。 “平度初中學校的教育水平肯定不及市區(qū)，而且家長也很少讓學生補習，平度一中生源有50%來自農(nóng)村，但當他們掌握了學習方法，成績很快就能提升起來。 ”2004年至今，從這里走出的北大、清華學子就有64人，2017年高考1900人報名，1284人達自主招生錄取控制線。青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎