當(dāng)社區(qū)服務(wù)成為多數(shù)小學(xué)生寒假實(shí)踐唯一選題的時(shí)候，嶗山區(qū)石老人小學(xué)這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)卻留了四個(gè)課題，孩子們喜歡哪個(gè)就選哪個(gè)。近日，記者探訪了嶗山區(qū)石老人小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校不只寒假實(shí)驗(yàn)作業(yè)是“可選”的 ，在校的學(xué)習(xí)和生活也有很多“可選項(xiàng)”，讓孩子們“點(diǎn)菜”，老師們根據(jù)孩子的要求“上菜”，讓孩子們站在自己的起點(diǎn)上快樂(lè)前行，是石老人小學(xué)的教育追求。

四個(gè)實(shí)踐作業(yè)學(xué)生任選

1月30日，石老人小學(xué)寒假正式開(kāi)始。這幾天，學(xué)校二年級(jí)一班的曲芳琳和媽媽王海巖開(kāi)始忙活起學(xué)校留的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)“調(diào)研石老人正月十三的祭海民俗”。經(jīng)過(guò)三四天的調(diào)研，小芳琳已經(jīng)對(duì)祭海民俗有了一定的認(rèn)識(shí)。2月5日，王海巖告訴記者，其實(shí)孩子這個(gè)寒假可選的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)有四個(gè)，小芳琳對(duì)“祭海”情有獨(dú)鐘，“孩子有興趣才能得到最大的收獲。”

“今年，學(xué)校留給孩子們的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)分別涉及到春節(jié)傳統(tǒng)禮儀、民風(fēng)民俗、正月十三祭海節(jié)、社區(qū)實(shí)踐四個(gè)話題，孩子們可以根據(jù)自身興趣進(jìn)行單選或者多選。對(duì)實(shí)踐的成果，孩子們可以以文字的形式呈現(xiàn)，也可以以畫(huà)畫(huà)、剪紙等形式呈現(xiàn)。”石老人小學(xué)閻志清校長(zhǎng)說(shuō)。

喜歡唱歌的不逼著去跳舞

為每個(gè)學(xué)生提供適切的教育，讓每個(gè)學(xué)生站在自己的起點(diǎn)上快樂(lè)前行。石老人小學(xué)閻校長(zhǎng)介紹，“適切”一直是學(xué)校所追求的，“適切”不僅要依據(jù)學(xué)生的共性，更要依據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性。

六年級(jí)一班曲歌的媽媽曲凱蕾，對(duì)學(xué)校提供一切機(jī)會(huì)讓孩子展示自我的理念是非常認(rèn)可的?；貞泟倓傔^(guò)去的這一學(xué)期，曲凱蕾告訴記者，曲歌最喜歡的是跳舞，去年藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，孩子班里組織了舞蹈節(jié)目，曲歌正好有了展示才華的機(jī)會(huì)。“喜歡唱歌的不逼著去跳舞，讓每個(gè)孩子在參與中收獲理解和感悟，這些理念正是學(xué)校所堅(jiān)持的。”閻校長(zhǎng)說(shuō)。

情感教育上不能有差異

學(xué)習(xí)上、特長(zhǎng)上支持孩子差異化發(fā)展，但石老人小學(xué)對(duì)孩子們的情感教育卻不搞差異，而是要求“一個(gè)不落”，希望每名孩子成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全的人。

在曲歌的媽媽曲凱蕾的印象里，學(xué)校每一年的開(kāi)學(xué)典禮都給她留下深刻的印象。“這學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校組織了一場(chǎng)特殊的儀式，每名學(xué)生都要由家長(zhǎng)陪著經(jīng)過(guò)紅毯，然后和老師擊掌，這個(gè)掌聲讓孩子收獲了自信，加油，鼓勵(lì)。”

“去年有一次，班里要組織去即墨鰲山衛(wèi)進(jìn)行戶外活動(dòng)，但是部分家庭條件不好的同學(xué)參加不了，最后全班發(fā)動(dòng)捐款，讓孩子們?nèi)繀⒓恿嘶顒?dòng)。對(duì)真善美的情感教育上，我們的孩子一個(gè)都不能少。”二年級(jí)一班家委會(huì)委員王海巖說(shuō)。