目前，有8所駐青高校開設(shè)了微專業(yè)，微專業(yè)數(shù)量超過80個，微專業(yè)的開設(shè)滿足了學(xué)生日益多元化的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)發(fā)展期望。（詳見 《駐青高校聚焦學(xué)科前沿、熱點領(lǐng)域 開設(shè)80余個微專業(yè)》）。微專業(yè)通過靈活、系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，提高了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合性，提升人才與社會需求的匹配度。并且微專業(yè)改變了“千人一面”的傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，給了學(xué)校更多辦學(xué)空間和學(xué)生更多的自主選擇權(quán)。

據(jù)了解，微專業(yè)具有“小而精”的特點，課程門數(shù)少但內(nèi)容精煉，是指在大學(xué)本科專業(yè)目錄之外，圍繞某些新興的職業(yè)領(lǐng)域，以職業(yè)能力和素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置的專業(yè)，通過相對系統(tǒng)和迷你精干的課程學(xué)習(xí)與實踐，開闊學(xué)生視野，快速提升職業(yè)核心能力。其關(guān)鍵課程一般在5至10門左右，課程一般安排在周末，還有部分在工作日晚上，學(xué)生可以在一學(xué)年內(nèi)完成所有學(xué)時。

隨著科技的飛速發(fā)展，許多行業(yè)對復(fù)合型人才的需求日益增加。傳統(tǒng)專業(yè)往往無法提供全面的職業(yè)技能，而微專業(yè)則補(bǔ)充了這一缺點。通過聚焦行業(yè)前沿知識和實踐技能，微專業(yè)幫助學(xué)生在特定領(lǐng)域內(nèi)深入探索，為其未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

微專業(yè)的設(shè)置極大地方便了學(xué)生拓展興趣愛好，部分微專業(yè)受到了學(xué)生們的追捧。在青島大學(xué)，電子流行音樂創(chuàng)作與表演、體能訓(xùn)練與健康促進(jìn)等微專業(yè)關(guān)注度最高；在青島科技大學(xué)，書法篆刻是最受學(xué)生歡迎的微專業(yè)之一。駐青高校積極推出相關(guān)課程，有助于學(xué)生的個人成長，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)了更多符合市場需求的人才。

如今，不少學(xué)生為了提升自身競爭力，會考慮再學(xué)一個新專業(yè)。傳統(tǒng)的輔修專業(yè)動輒百余個學(xué)分，科目多、時間長、課業(yè)任務(wù)重，讓不少學(xué)生望而卻步。微專業(yè)則很好的彌補(bǔ)了這些問題。“小巧靈活”的結(jié)構(gòu)特征保證了課程學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性的同時，縮短了學(xué)習(xí)的周期，也能照顧到學(xué)生的個性發(fā)展。

微專業(yè)還促進(jìn)了學(xué)科間的交叉融合，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今社會，單一的知識體系已難以適應(yīng)復(fù)雜多變的工作環(huán)境。微專業(yè)鼓勵學(xué)生跨學(xué)科選修課程，提升其綜合思維能力。例如，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)心理學(xué)的同時，選修商業(yè)管理課程，這種交叉學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)展了知識面，也提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、靈活“充電”提供了更多的選擇。

同時，在選擇微專業(yè)時，一定要著眼于自己的興趣，不能簡單盲目跟風(fēng)。學(xué)習(xí)微專業(yè)的目的，是為了找工作的方便和發(fā)展自己隱藏的才能，而不是趕時髦。高校也應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和建議，幫助他們做出更明智的選擇。

信網(wǎng)評論員 陸云琦